H3: Unidad 5 Les 3 - Toekomende tijd
1 / 24
Lesson duration is: 70 minItems in this lesson
Slide 1 - Slide
This item has no instructions
Slide 2 - Slide
Startklaar.
Bij de start van iedere les verwelkomt de
docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en
spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de
les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en
effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar:
ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie,
en JdW-map op tafel.
Slide 3 - Slide
This item has no instructions
Slide 4 - Slide
De docent introduceert het lesdoel en legt uit wat er vandaag geleerd wordt.
De leerlingen luisteren naar het doel en kunnen in eigen woorden benoemen wat ze gaan leren.
Slide 5 - Slide
De docent legt uit dat de vorige periode werd gewerkt aan de verleden tijd en aan de hand van de tijdlijn aan de leerlingen vraagt wat ze denken dat bij de vraagteken hoort te staan.
De leerlingen beantwoorden dat het gaat over de toekomst.
“Mañana estudiaré español.”
Wat betekent deze zin? Waarom denk je dat?
Slide 6 - Mind map
Voorkennis activeren
De docent activeert relevante voorkennis. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les.
De leerlingen denken na over de betekenis van de zin en delen hun ideeën.
De leerlingen denken na over de betekenis van de zin en delen hun ideeën.
• Wat zijn de persoonlijke voornaamwoorden in het Spaans?
• Schrijf 2 zinnen in de toekomende tijd in het Nederlands en probeer het te vertalen naar het Spaans.
• Wat zijn de tijdsaanduidingen voor de toekomende tijd, denk je?
timer
5:00
Slide 7 - Mind map
Voorkennis activeren
De docent activeert relevante voorkennis. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les.
De docent observeert wat leerlingen al weten en vat samen wat belangrijk is.
Klassikaal bespreken met de leerlingen over de keuzes die zijn gemaakt van de antwoorden. Correcte en foute antwoorden laten zien en bespreken waarom ze goed of fout zijn. Met behulp van voorbeelden wordt er klassikaal uitleg gegeven.
De leerlingen beantwoorden de vragen in hun schrift, er wordt daarna klassikaal besproken waar de moeilijkheden zitten .
De docent observeert wat leerlingen al weten en vat samen wat belangrijk is.
Klassikaal bespreken met de leerlingen over de keuzes die zijn gemaakt van de antwoorden. Correcte en foute antwoorden laten zien en bespreken waarom ze goed of fout zijn. Met behulp van voorbeelden wordt er klassikaal uitleg gegeven.
De leerlingen beantwoorden de vragen in hun schrift, er wordt daarna klassikaal besproken waar de moeilijkheden zitten .
Slide 8 - Slide
Docent legt stap voor stap uit.
Leerlingen nemen de aantekeningen over in hun schrift.
Slide 9 - Slide
This item has no instructions
Slide 10 - Video
This item has no instructions
Slide 11 - Slide
This item has no instructions
Slide 12 - Slide
This item has no instructions
Slide 13 - Slide
This item has no instructions
Slide 14 - Slide
Docent begeleidt het herkennen van de futuro door tips te geven over tijdsaanduidingen.
Leerlingen schrijven de zinnen over in hun schrift en onderstrepen de werkwoorden in de futuro simple.
Kies de juiste uitgang van het werkwoord in de futuro simple.
1. Yo → estudiar
1. Yo → estudiar
A
estudiará
B
estudiaré
C
estudiaremos
Slide 15 - Quiz
Nadat de leerlingen hebben beantwoord geeft de docent beurten waar de leerlingen moeten uitleggen hoe ze aan het antwoord zijn gekomen.
Kies de juiste uitgang van het werkwoord in de futuro simple.
2. Nosotros → vivir
2. Nosotros → vivir
A
viviremos
B
vivirán
C
viviré
Slide 16 - Quiz
This item has no instructions
Kies de juiste uitgang van het werkwoord in de futuro simple.
Tú → trabajar
Tú → trabajar
A
trabajarás
B
trabajaré
C
trabajará
Slide 17 - Quiz
This item has no instructions
Slide 18 - Slide
Docent bespreekt samen met de leerlingen de volgende vragen: Wat gebeurt er als je de verkeerde uitgang heb?” en “Hoe kun je controleren of je werkwoordsvorm correct is?”
Slide 19 - Slide
Leerlingen werken in tweetallen en geven elkaar uitleg en feedback.
Slide 20 - Slide
Hier wordt differentiatie toegepast.
De leerlingen die het nog niet helemaal beheersen gaan in groepjes zitten waarbij docent samen met hun opdrachten gaan maken.
De leerlingen die het nog niet helemaal beheersen gaan in groepjes zitten waarbij docent samen met hun opdrachten gaan maken.
Voor de leerlingen die het wel goed beheersen wordt er extra uitdaging gegeven met extra oefening over de regelmatige en onregelmatige werkwoorden en langere zinnen met meerdere werkwoorden.
Maak een correcte zin in de futuro simple met het werkwoord "comer".
Slide 21 - Mind map
De docent controleert in de slotfase van
de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de
context van de betreffende periode.
Slide 22 - Slide
De docent controleert in de slotfase van
de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de
context van de betreffende periode. De
docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand
van de JdW-planner.
Wat vond je van deze les?
😒🙁😐🙂😃
Slide 23 - Poll
This item has no instructions
Slide 24 - Slide
This item has no instructions
