BBL- Ontwikkelingspsychologie 1 en 2

• Pedagogisch werk
• Beroepsopleiding

Ontwikkeling                psychologie 1,2,3

Eisen aan afronding 

- Alle lesopdrachten, praktijkopdrachten en  projecten  moeten voldaan zijn. 

Wat verwacht ik van jullie? 

- Optijd komen !! 

- Actief meedoen

- Planning en deadline 

- Individueel en groepswerk. 

Indeling van de dag..

28 februari & 7 maart 

tijd 13.45- 17.00 

13.45- 15.00

15.00-15.30 pauze

15.30-16.45

16.45- Afronden

Wat gaan we doen? 

- Kennismaken

- Planning van de komende 2 weken bespreken 

- Opdrachtenblad 

- De 3 belangrijke leertheorieën

- De 5 ontwikkelingsgebieden

- Presentatie( 7 maart)

Inleiding 

Als pm'er is kennis van de ontwikkelingsfasen en de ontwikkelingsgebieden belangrijk. 

Hierdoor weet je welke activiteiten aansluiten bij de ontwikkeling waarin het kind zich op dat moment bevindt, en hoe het kind gestimuleerd kan worden tot verdere ontwikkeling.

Leerdoelen 

• Je kent de drie belangrijke leertheorieën van de ontwikkelingspsychologie.
• Je kent de vijf ontwikkelingsgebieden.
  
• Je kent de factoren en de voorwaarden voor ontwikkeling, vooral bij baby’s en dreumesen.
  
• Je kunt de ontwikkeling van de baby en dreumes herkennen. 

Wat gaan we behandelen? 

• Ontwikkelingspsychologie: TB 12
• De ontwikkelingsgebieden TB 13
• Invloeden op de ontwikkeling TB 14
• Voorwaarden om te kunnen ontwikkelen TB 15
• Het belang van een goede hechting TB 16
• De baby en de dreumes in ontwikkeling TB 17
• Taalstimulering bij de baby en de dreumes TB 18 & TB 19

Ontwikkelingspsychologie

Ontwikkelingspsychologie 

 Psychologie is de wetenschap die zich richt op het menselijk gedrag. 

 

Ontwikkelingspsychologie is onderdeel van de psychologie en houdt zich bezig met de ontwikkeling van de mens, van baby naar volwassene.

Ontwikkelingspsychologie is een wetenschap. 

Wetenschap: het verzamelen van kennis over een onderwerp volgens vaste methodes en regels. 

De 3 belangrijke leertheorieën van de ontwikkelingspsychologie.

Leertheorie: een verzameling van gegevens uit onderzoeken over de manier waarop mensen leren.

Drie stromingen:

Het behaviorisme

Het cognitivisme

Het constructivisme

  

Behaviorisme

Het Behaviorisme 

Van 1920 tot 1950 was het behaviorisme (gedragskunde) een belangrijke stroming in de psychologie. 

 Bij het behaviorisme kijkt men alleen naar gedrag dat van buitenaf te zien is. (waarneembaar gedrag)

Pavlov reactie- Gedrag van honden 

Edward Thorndike- proeven met dieren oa katten. 

Het Behaviorisme 

Elk kind komt als onbeschreven blad op de wereld.(Tabula rasa) Het behaviorisme kent drie belangrijke principes:

• Gedrag is aan te leren.
  
• Gedrag leer je door te kijken naar voorbeelden van mensen en die na te doen.
  
• Je kunt kinderen conditioneren (gewenst gedrag aanleren) door te straffen en te belonen.

Beloning 

Kopieer gedrag 

Behaviorisme staat voor;

1. Omgangskunde
2. Gedragskunde
3. Herhaling
4. Kwijlgedrag

Het Cognitivisme 

Vanaf 1960 kwam het cognitivisme op als een reactie op het behaviorisme. De Zwitserse psycholoog Piaget is grondlegger van deze theorie.

De cognitieve theorie - de theorie van het leren

Deze leertheorie richt zich op de werking van het menselijk brein.

Het Cognitivisme 

Een belangrijk uitgangspunt is dat ieder mens volgens dezelfde fasen leert, namelijk:

• sensomotorische fase 0-2 jaar
• pre-operationele fase 2-6 jaar
  
• concreet-operationele fase 6-11 jaar
  
• formeel-operationele fase 11 jaar-volwassenheid.

Het cognitivisme hanteert vier principes:

• Het menselijk brein werkt als een computer.
  
• De informatiestroom gaat langs verschillende geheugens.
  
• De hersenen worden actief als ze nieuwe kennis en ervaringen krijgen.
  
• Goede instructie en het oefenen en herhalen van de leerstof zijn leervoorwaarden.

De grondlegger van het cognitivisme is;

1. Albert Einstein
2. Piaget
3. Edward Thorndike
4. Pavlov

Het Constructivisme 

De constructietheorie – een denkbouwwerk

Psycholoog Vygotski benadrukt dat er een actieve rol nodig is van de mens is om kennis te verwerken .

Taal is heel belangrijk, hiermee structureert het kind kennis en slaat het op.

Bij het constructivisme staan drie ideeën centraal:

• De zone van de naaste ontwikkeling.
  

Een kind leert het beste als nieuwe informatie aansluit op de bekende informatie en net iets verder gaat.

• Het leren gaat in wisselwerking met de omgeving.
  
• Het kind denkt zelfstandig na over de opgeslagen kennis.
  

Het kind is actief bezig met verwerken van kennis. Daarmee bouwt het kind actief aan zijn eigen ‘denkbouwwerk’. De opvoeder sluit aan bij hoe het kind leert en de dingen onthoudt.

Noem een ander woord voor de constructie theorie

Opdrachtenblad

Opdrachten; 

1. Overeenkomsten en verschillen. 
2. Wat vindt jij ervan?
3. Wat zou ik doen?

De 5 ontwikkelingsgebieden 

Ontwikkelen 

Ontwikkelen: een langzame en duurzame verandering.

 Mensen ontwikkelen door:

1. Te groeien (gaat vanzelf)
   
2. Rijping (als de hersenen voldoende ontwikkeld zijn, kun je wat nieuws leren, bijv. leren lezen)
   
3. Te leren (afkijken, nadoen, oefenen)

De 5 ontwikkelingsgebieden 

• de lichamelijke ontwikkeling
  
• de cognitieve en taalontwikkeling
  
• de sociale en emotionele ontwikkeling
• de morele ontwikkeling.
• de expressie- en spelontwikkeling

Ontwikkelingsfasen- Ontwikkelingstaken 

De ontwikkelingsfasen(baby, dreumes, peuter, kleuter, jonge schoolkind) verlopen in een vaste volgorde. Bij elke fase horen ontwikkelingstaken.

Ontwikkelingstaken- Vaardigheden die horen bij een bepaalde levensfase  

De lichamelijke ontwikkeling 

Het gaat hier om alles wat met de lichamelijk groei of achteruitgang te maken heeft:

Grove motoriek (grote bewegingen)

Fijne motoriek (fijne bewegingen)

Ontwikkeling van je zintuigen 

Seksuele ontwikkeling 

Cognitieve ontwikkeling 

Staat voor de verstandelijke ontwikkeling van de mens.

 Het gaat om de ontwikkeling van je denken, je concentratie en je geheugen. 

De sociaal emotionele ontwikkeling 

De sociale ontwikkeling gaat over het omgaan met andere mensen.

De emotionele ontwikkeling gaat over de ontwikkeling van gevoelens, (basis)vertrouwen en veiligheid en het omgaan met emoties zoals angst, jaloezie, liefde, teleurstelling en boosheid.

De morele ontwikkeling 

De morele ontwikkeling richt zich op de ontwikkeling van het geweten: het besef van goed en kwaad, schuld of onschuld.

De expressie- en spelontwikkeling (1)

Via spel ontwikkelt het kind al zijn ontwikkelingsgebieden.

Er zijn drie spelsituaties te onderscheiden:

1. vrij spel (eigen keuze)
   
2. begeleid spel (begeleider speelt mee)
   
3. geleid spel (begeleider bepaalt)
   

Vijf vormen van spel (2)

• sensomotorisch spel: onderzoeken van de omgeving met alle zintuigen
• bewegingsspel: klimmen, rennen, evenwichtsspel, sporten ect
• exploratief en constructiespel: bouwen met bakjes, blokken, lego ect

• fantasie en rollenspel: vadertje en moedertje, doktertje ect.
• bordspelen/kaartspelen met regels: kleurentoren, mens-erger-je-niet ect

Opdrachten 

Opdrachtenblad. 

4. Maak een mindmap/poster/brochure

(groeps opdracht)