This lesson contains 31 slides, with text slides and 5 videos.
Items in this lesson
Welzijn Kind en Jongere
Hoofdstuk 2
De ontwikkelingsfase van een baby
Speelgoed schoonmaken
Thematafel
Slide 1 - Slide
Wat gaan we vandaag doen
2e uur: Theorie ontwikkeling baby
3e + 4e uur: praktijk babyverzorging en maken praktijkopdrachten
Slide 2 - Slide
Doelstellingen
Aan het eind van dit hoofdstuk:
• ken je de lichamelijke ontwikkeling van de baby
• ken je de cognitieve ontwikkeling van de baby
• ken je de sociaal-emotionele ontwikkeling van de baby
Slide 3 - Slide
Ontwikkelingsgebieden
Ontwikkelingsgebied
Betekenis
Lichamelijk/motorisch
Ontwikkeling van het lichaam en het bewegen
Cognitief
Ontwikkeling van het denken, waarnemen, het geheugen, de spraak en de taal
Sociaal - emotioneel
Omgang met anderen, emotionele ontwikkeling. (emoties & gevoelens)
Slide 4 - Slide
Factoren
De ontwikkeling van een mens wordt beïnvloed door twee factoren:
Slide 5 - Slide
Ontwikkelingsfasen
De ontwikkelingsfasen zijn:
Baby 0 - 2 jaar
Peuter 2 - 4 jaar
Kleuter 4 - 6 jaar
Schoolkind 6 - 12 jaar
Tiener 12 - 17 jaar
Jongvolwassene 18 - 22 jaar
Slide 6 - Slide
De baby
Baby (0-2 jaar)
Een pasgeboren baby is afhankelijk van zijn ouders. Hij heeft enkele reflexen om te kunnen overleven. Een reflex is een automatische reactie op prikkels van buitenaf.
Slide 7 - Slide
Motorische ontwikkeling vanaf baby
0-3 mnd: eerst alleen reflexen= aangeboren (zuigen, grijpen, schrik reflectie)
3-6 mnd: steunen op de onderarmen, voetjes in de mond, alles pakken wat voorbij komt, rollen van buik naar rug, proeven alles in de mond (let op!!)
6-12 mnd: oog-hand coördinatie (gericht iets pakken), zelf eten, klappen, zwaaien, staan, va 11 mnd lopen aan de hand, daarna zelf.
Slide 8 - Slide
Slide 9 - Video
Kruipen
Kruipen is belangrijk in de ontwikkeling van de baby's. Het stimuleert de samenwerking van de linker en de rechterhersenhelft. (handen en ogen werken samen)
Sommige kinderen blijven billenschuivers.
Slide 10 - Slide
1 jaar!!
Vanaf 1 jaar is je baby een dreumes.
de ontwikkeling gaat heel snel. De bewegingen worden steeds fijner.
Spieren worden getraind (lopen, fietsen, klimmen) Het kind gaat op verkenning uit.
Vraag: waar moet je tijdens deze fase rekening mee houden in de inrichting van de ruimte?
Slide 11 - Slide
Cognitieve (geestelijke) ontwikkeling
Taal: het is goed om veel te praten met de baby, na elf maanden leert hij de eerste woordjes.
Kennis: het is belangrijk om dingen te herhalen.
Slide 12 - Slide
Slide 13 - Video
Objectpermanentie
Baby's tot 7 mnd zien alleen wat er is.
Als het weg is, is de aandacht ook weg. Het kindje weet nog niet dat een bal die onder de bank rolt er nog wel is maar niet meer te zien is.
Slide 14 - Slide
Slide 15 - Video
Sociaal-emotionele ontwikkeling
Hechting: het is belangrijk dat een baby veel liefde krijgt, hierdoor krijgt hij vertrouwen in mensen.
-Eenkennigheid bij ongeveer 8 maanden.
-Bij 9-12 maanden neemt het sociale gedrag van baby's toe.
- Leren door imiteren
Slide 16 - Slide
Slide 17 - Video
Opdrachten
Maak de volgende opdrachten:
2.01 en 2.02
Slide 18 - Slide
Peuter (2-4 jaar)
Een peuter ontdekt de wereld om
hem heen.
blotevoeten parcours
Slide 19 - Slide
Lichamelijke (motorische) ontwikkeling
De peuter is erg beweeglijk.
Grove/Fijne motoriek
Ontstaan van handvoorkeur
(90% rechts, 6% links, 4% geen)
Slide 20 - Slide
Fijne motoriek
1,5 jaar - 2 jaar: papier scheuren
2,5 jaar - 3 jaar: verticale lijn tekenen
3 jaar - 3,5 jaar: reepjes papier knippen
3,5 jaar - 4 jaar: cirkel en kruis tekenen
Slide 21 - Slide
Slide 22 - Slide
Cognitieve ontwikkeling
Concreet denken
Magisch denken
Taalontwikkeling en differentiatiefase
Belonen en straffen
Slide 23 - Slide
Concreet denken
Denken over hetgeen waar je mee bezig bent of wat je op dat moment ziet.
Nog geen onderscheid tussen werkelijkheid en fantasie belevingswereld enorm fantasierijk.
Nog geen oorzaak en gevolg.
Slide 24 - Slide
Magisch denken
Na ongeveer 24 maanden:
Imitatiespel / fantasiespel - Telefoon pakken en brabbelen / pop opvoeden - Meer fantasie: 3 stoelen op rij zijn ineens een boot
Snapt nog geen relatie tussen oorzaak en gevolg. - Alles was hij niet zal snappen schrijft hij toe aan toverkrachten.
