Les 16: Buitensluiten

• Mentorles
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 1

Introduction

Leerlingen kunnen uitleggen wat buitensluiten is en kennen de gevolgen van buitensluiten

Instructions

Les 16.pdf

Worksheets

Les 16.pdf

Buitensluiten

Les 16

Aan het eind van deze les...
• kan ik uitleggen wat buitensluiten betekent,

• kan ik 2 gevolgen noemen van buitensluiten.

Vertrouwen in de ander:
Ik leef mij in de situatie van de ander in

Bespreek met de leerlingen wat ze aan het einde van deze geleerd hebben.

Naspelen

We gaan oefenen

Hoe werkt het?

Instructie

Let op! Nu komt er uitleg

Doe activiteit

We gaan aan het werk

Schrijf opdracht

Opdracht uit de Baaz-map

Afronding

Gezamenlijke afsluiten

Kijken

Goede kijkhouding

Luisteren

Goede luisterhouding

Overleggen

Met elkaar overleggen

Groepsgesprek

Met elkaar in gesprek

Bespreek en herhaal de picto's die terugkomen in de les.

Mochten de leerlingen deze al goed kennen, kun je dit overslaan.

Les 16 - Buitensluiten

Filmfragment

Gesprek & verhaalkaart

Werkblad invullen

Film maken

Afronding 

Bespreek met de leerlingen de planning van de les, wijs ze hierbij ook op de picto's bij de verschillende onderdelen

Mochten leerlingen de picto's niet meer weten, ga terug naar de vorige dia

Filmfragment

Een klas

Is dit een fijne klas?

Filmfragment:

• Deel kijk- en luisterkaarten uit.
  
• Bekijk het filmfragment.
• Stel de leerlingen de vraag: is dit een fijne klas?

Wat is buitensluiten?

Open vraag Buitensluiten:

Met devices:

Laat de leerlingen de open vraag beantwoorden. En bespreek de antwoorden kort na en vraag door.

Zonder devices:

Laat leerlingen op memoblaadjes de antwoorden invullen en op het bord plakken. Bespreek de antwoorden en vraag door. 

Stel evt. nog vragen als:

• Is buitensluiten ook niet gevraagd worden op een verjaardag van je klasgenoot?
• Vrienden die afspreken zonder jou, is dat buitensluiten?
• Je wordt altijd als laatste gekozen, is dat ook buitensluiten?
• Welk gevoel hoort er bij buitensluiten?
• Hoe kun je hierop het beste reageren?

Verhaalkaart

De meiden uit klas 1a zitten elke pauze aan een vaste tafel in de kantine. Ze wisselen verhalen uit terwijl ze hun brood eten en hebben het gezellig. Er wordt gelachen en gegiecheld. Een meisje uit 1b voelt zich allen en wil graag bij de groep zitten. Voorzichtig schuift ze haar stoel dichterbij de groep. "Hé, wat komt jij hier doen?!" vraagt Chantal vijandig. "Ga maar bij je eigen klas zitten" en ze draait haar rug naar het meisje toe.

Hoe zou jij je voelen als dit jou overkomt?

Wat zou je doen?

Verhaalkaart:

• Lees met de klas de verhaalkaart
• Laat de hotspot links zien: hoe zou jij je voelen?
• Laat een aantal leerlingen antwoord geven op de vraag en vraag door.
• Laat de rechter hotspot zien: wat zou jij doen?
• Geef weer een aantal leerlingen de mogelijkheid om antwoord te geven.

Verhaalkaart

Samir staat bij de voetbalkooi en kijkt naar de jongens die aan het voetballen zijn. Wat zou hij graag mee willen doen, tenslotte zit hij op voetbal en kan een aardig balletje trappen. Mohammed heeft de leiding in de voetbalkooi en bepaalt wie er mee mogen doen. "Hé Mohammed", roept Samir, "ik wil graag mee doen." Mohammed kijkt op en roept: "jammer voor je, een andere keer misschien".

Hoe zou jij je voelen als dit jou overkomt?

Wat zou je doen?

Verhaalkaart:

• Lees met de klas de verhaalkaart
• Laat de hotspot links zien: hoe zou jij je voelen?
• Laat een aantal leerlingen antwoord geven op de vraag en vraag door.
• Laat de rechter hotspot zien: wat zou jij doen?
• Geef weer een aantal leerlingen de mogelijkheid om antwoord te geven.

Werkblad

Werkblad:

Laat de leerlingen het werkblad zelfstandig invullen.

Vraag na afloop wie iets wilt delen over zijn situatie.

Vraag toestemming om de situatie in het 5G schema te zetten.

Bespreek met de klas de situatie adv het 5G schema.

Film maken

• Bedenk een situatie waarin iemand wordt buitengesloten
• Film met elkaar een negatieve, vervelende scène

• Film dezelfde scène met positieve afloop

Film maken:

• Verdeel de klas in groepjes van 4/5 leerlingen
• Laat de leerlingen een situatie bedenken van buitensluiten
• Ze filmen eerst de scene waarin iemand wordt buitengesloten
• Daarna filmen ze dezelfde scene en dan met een goede, positieve afloop
• Leerlingen kunnen hun telefoon gebruiken

Nabespreken film

• We bekijken de filmpjes van de groepjes
• We geven elkaar een TOP en een TIP

Nabespreken filmpjes:

• Bekijk klassikaal de filmpjes van de groepjes
• Bekijk eerst de scene van het buitensluiten en vervolgens de scene met goede afloop
• Vraag de leerlingen een TOP en een TIP te geven

Sluit de les af door enkele leerlingen te vragen:

• Wat is buitensluiten?
  
• Wat kunnen de gevolgen zijn van buitensluiten?