Les 19: Vernielen
1 / 9
Lesson duration is: 60 minIntroduction
Leerlingen weten dat vernielen niet mag en niet kan
Instructions
Items in this lesson
Slide 1 - Slide
This item has no instructions
Slide 2 - Slide
Bespreek met de leerlingen wat ze aan het einde van deze geleerd hebben.
Slide 3 - Slide
Bespreek en herhaal de picto's die terugkomen in de les.
Mochten de leerlingen deze al goed kennen, kun je dit overslaan.
Slide 4 - Slide
Bespreek met de leerlingen de planning van de les, wijs ze hierbij ook op de picto's bij de verschillende onderdelen
Mochten leerlingen de picto's niet meer weten, ga terug naar de vorige dia
Vernielen
Slide 5 - Mind map
Woordweb:
Laat de leerlingen woorden noteren bij vernielen.
Zonder devices:
Laat de leerlingen op een post it woorden noteren bij vernielen.
Bespreek de antwoorden van de leerlingen.
Er kan een gesprek ontstaan over vernielen, stukmaken, kapot maken van je eigen spullen of die van anderen.
Slide 6 - Slide
Filmfragmenten:
- Deel kijk- en luisterkaarten uit.
- Bekijk het filmfragment.
- Bespreek het filmfragment kort na
- Probeer niet teveel in te gaan op de gevolgen van de vernielen, aangezien dit terugkomt in de vervolgopdracht.
Slide 7 - Slide
Gevolgen:
- Verdeel de klas in 3 groepen
- Elke groep krijgt 1 groot vel papier met daarop; zwembad, school of auto
- Met de groep schrijven de leerlingen zoveel mogelijk gevolgen op die horen bij het verhaal van het filmfragment.
- Geef de leerlingen max. 5 min de tijd.
Na afloop:
- Elk groepje vertelt welke gevolgen zij hebben opgeschreven.
- Belangrijk om zowel de materiële als immateriële gevolgen te bespreken, denk aan angst, onzekerheid
- Stuur ook naar negatieve groepsdruk; in alle fragmenten zijn er groepjes jongeren betrokken.
- Waarom doen ze dit? (stoer doen/ erbij willen horen?)
- Wat zou er gebeuren als een jongeren het niet doet?
Slide 8 - Slide
Vragenspel:
- Hang 3 bordjes op in de klas:
- k zeg iets
- Ik doe niets
- Ik weet het niet
- Lees de vraag voor en laat elke leerling een keuze maken voor 1, 2 of 3
- Ga in gesprek met de leerlingen waarom ze hun keuze hebben gemaakt.
- Vraag naar argumenten en stuur naar een hoger moreel besef
- Probeer of de groepjes ook elkaar kunnen overhalen.
Slide 9 - Slide
Verhaalkaart:
Lees het verhaal met de klas.
- Wat er gebeurde, was dit per ongeluk of expres?
- Legt uit dat vernielen niet altijd moedwillig is, maar dat het ook een ongelukje kan zijn.
- Hoe zou jij dit oplossen?
