5 lessons Godsdienst middelbare school havo leerjaar 6

Deze les geeft een korte introductie op Museum Volkenkunde. Waar gaat het museum over en wat kan je er beleven? Kom het te weten in deze les.

Doe deze les voordat je met je klas het programma 'Geloven in de Wereld - VO' gaat doen. De leerlingen krijgen meer te horen over de verschillende geloven, diens verschillen en gelijkenissen. Bekijk de docentenhandleiding voor de toelichting bij de slides. Druk het onderstaande werkblad 'Geloven in de Wereld.pdf' af wanneer je met de klas de opdracht gaat doen.

Deze les geeft een korte introductie op Museum Volkenkunde. Waar gaat het museum over en wat kan je er beleven? Kom het te weten in deze les.

Doe deze les voordat je met je klas het programma 'Geloven in de Wereld - VO' gaat doen. De leerlingen krijgen meer te horen over de verschillende geloven, diens verschillen en gelijkenissen. Bekijk de docentenhandleiding voor de toelichting bij de slides. Druk het onderstaande werkblad 'Geloven in de Wereld.pdf' af wanneer je met de klas de opdracht gaat doen.

Doelgroep: Leerlingen van de middelbare school, bovenbouw. Tijdsduur: 8 lessen van 45 minuten. Inclusief toets.Deze lessenserie biedt ook de mogelijkheid voor zelfstandig leren door de leerlingen. Elk onderdeel van de les is ingesproken en beschikbaar gesteld, waardoor leerlingen de les zelfstandig kunnen beluisteren indien gewenst.

Leerdoelen:De leerling kan uitleggen hoe de Islam is ontstaan.De leerling is in staat om een duidelijke beschrijving te geven van het leven van Mohammed.De leerling weet de bijzonderheden over Mekka en Medina uit de tijd van Mohammed.De leerling weet wie Abraham, Izaäk, en Ismaël waren.Inhoud:Pre-islamitisch Arabië: Sociale, culturele en religieuze context.Het Leven van Mohammed: Zijn jeugd, de eerste openbaring, migratie naar Medina.Arabische oorsprong van de Islam.Abraham.

Leerdoelen:De leerling weet wie de eerste opvolgers van Mohammed waren en wat er met hen is gebeurd.De leerling is in staat om uit te leggen hoe de twee hoofdstromingen binnen de Islam zijn ontstaan.De leerling weet wie de zonen van Ali waren.De leerling kan uitleggen wat het Ashura-feest inhoudt.Inhoud:Abu Bakr, Umar, Uthman en Ali: Leiderschap en erfenis.Uitbreiding van de Islam: Veroveringen en verspreiding van de islam.

Doelgroep: Leerlingen van de middelbare school, bovenbouw. Tijdsduur: 7 lessen van 45 minuten. Inclusief toets.Deze module duikt in de oorsprong, het kastenstelsel, de basisbegrippen (karma, dharma), heilige boeken, goden en rituelen van het Hindoeïsme. Burgerschapsdoelen die aan bod komen: Zelfbewustzijn: Reflectie op eigen culturele achtergrond en morele plichten. Respect & Intercultureel Bewustzijn: Waardering voor oude culturen, religieuze diversiteit en alternatieve levenswijzen. Kritisch Denken: Analyse van sociale ongelijkheid, ethische verantwoordelijkheid en waarden in feestelijke context. Maatschappelijke Betrokkenheid: Inzicht in maatschappelijke en culturele betekenis van rituelen.Deze lessenserie biedt ook de mogelijkheid voor zelfstandig leren door de leerlingen. Elk onderdeel van de les is ingesproken en beschikbaar gesteld, waardoor leerlingen de les zelfstandig kunnen beluisteren indien gewenst.

Leerdoelen:De leerling kan uitleggen dat het Hindoeïsme vanaf de oorsprong een religie is, ontstaan vanuit een acculturatieproces.De leerling kan uitleggen wat het verschil is tussen het Hindoeïsme en andere wereldreligies.De leerling weet wat de oorsprong van de naam "hindoe" betekent.De leerling kan benoemen wie de Ariërs waren en welke invloed zij hebben gehad op het Hindoeïsme.Inhoud:Oorsprong en Ontwikkeling: Indusbeschaving, Vedische periode, invloeden van verschillende culturen.De samen smelting van culturen tot het huidige Hindoeïsme.

Leerdoelen:De leerling kan begrijpen wat een kaste is.De leerling kan in grote lijnen het ontstaan en de ontwikkeling van het kastenstelsel benoemen en de betekenis ervan in de hindoeïstische levensbeschouwing uitleggen.De leerling kan verwoorden wie Gandhi was en wat hij heeft gedaan voor de Dalits.Inhoud:Kastenstelsel: Brahmanen, Kshatriya’s, Vaishya’s, Shudra’s, Dalits.Sociale en Religieuze Implicaties: Dharma, karma en hun rol in het kastenstelsel. Ghandi en Dr. Ambedkar.

Doelgroep: Leerlingen van de middelbare school, bovenbouw. Tijdsduur: 8 lessen van 45 minuten. Inclusief toets.Burgerschapsdoelen die aan bod komen: Zelfbewustzijn: Reflectie op eigen levenshouding, keuzes en morele verantwoordelijkheid. Respect & Intercultureel Bewustzijn: Waardering voor levenslessen, interne diversiteit en alternatieve levenswijzen. Kritisch Denken: Analyse van lijden, ethische principes en religieuze invloed op samenlevingen. Maatschappelijke Betrokkenheid: Inzicht in rituelen en hun maatschappelijke betekenis.Deze lessenserie biedt ook de mogelijkheid voor zelfstandig leren door de leerlingen. Elk onderdeel van de les is ingesproken en beschikbaar gesteld, waardoor leerlingen de les zelfstandig kunnen beluisteren indien gewenst.

Leerdoelen:De leerling kan de mythe rondom de geboorte van Siddhartha Gautama vertellen aan een ander.De leerling is in staat om de vier ontmoetingen van Siddhartha Gautama in de juiste volgorde te benoemen en de betekenissen ervan te geven.De leerling kan uitleggen hoe Siddhartha Gautama tot inzicht is gekomen.Inhoud:Vroege Leven: Geboorte, opgroeien als prins in het oude India.Zoektocht naar Verlichting: Ontmoeting met lijden, ascetisme, en uiteindelijke verlichting onder de Bodhiboom.

Leerdoelen:De leerling begrijpt de leer van de Vier Edele Waarheden.De leerling is in staat om het Achtvoudige Pad uit te leggen en te vertalen naar het hier en nu.De leerling kan de verschillen en overeenkomsten in leer tussen het boeddhisme en het christendom aangeven.Inhoud:Vier Edele Waarheden: Lijden, oorsprong van lijden, einde van lijden, weg naar het einde van lijden.Achtvoudige Pad: Juiste visie, juiste intentie, juist spreken, juist handelen, juist levensonderhoud, juiste inspanning, juiste mindfulness, juiste concentratie.