697 lessons Lezen basisschool groep 5

Planten zijn er in allerlei soorten en maten. Planten kun je indelen in verschillende soorten: wieren, mossen, paardenstaarten, varens en zaadplanten. Welke kenmerken horen bij die groepen? Hoe zien deze planten eruit? In deze les leren uw leerlingen er alles over.

Na deze les: weet ik in welke groepen je planten kunt indelen.weet ik welke kenmerken bij de groepen horen.begrijp ik de belangrijke woorden die met de verschillende plantensoorten te maken hebben.kan ik in een mindmap laten zien wat ik heb geleerd over de verschillende groepen planten.kan ik een zaadje planten. De komende dagen houd ik in een logboek bij wat er gebeurt met het zaadje.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp van deze week. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Kidsweek in de Klas heeft in samenwerking met uitgeverij Gottmer een lespakket ontwikkeld bij het boek Toen het oorlog was 1914-1918. Het boek is geschreven door Marrit Boogaars, Annemiek de Groot, Roos Jans, Juul Lelieveld en Liesbeth Rosendaal, met illustraties van Irene Goede.Aan de hand van het lespakket kunt u aandacht besteden aan begrijpend lezen (volgens de aanpak van close-reading) en wereldoriëntatie. Het is geschikt voor kinderen in groep 5 t/m 8. Het boek Toen het oorlog was bestellen kan hier.

Download de lesinstructie (zie bijlage 1 hieronder). Print de tekst van het hoofdstuk Het leven van soldaten uit het boek Toen het oorlog was 1914-1918 voor de leerlingen (zie bijlage 2 hieronder), zodat zij tijdens de lesinstructie begrijpend lezen hun tekstbegrip kunnen monitoren door aantekeningen te maken in de tekst. Open vervolgens de digibordles en loop stap voor stap door de les met de leerlingen.

Aan het eind van de les weten de leerlingen door het lezen van het hoofdstuk Het leven van soldaten uit het boek Toen het oorlog was 1914-1918 hoe het leven van soldaten er tijdens de Eerste Wereldoorlog uit kon zien. Het maken van aantekeningen tijdens het lezen (volgens de aanpak van close-reading) helpt hen hierbij.

Heb jij liever een gehaktbal of toch een vleesvervanger? Steeds meer mensen in Nederland kiezen ervoor om dierlijke producten te laten staan. Hoe zit dat precies? En wat is het verschil tussen vega of vegan eten? Je leert het in deze lessenserie!

Na deze les:weet ik dat er in Haarlem geen reclames voor vleesproducten meer mogen worden getoond en waarom dit is besloten.begrijp ik de belangrijke woorden uit de tekst.kan ik in het kort vertellen waar de tekst 'Henrike over reclames over gaat.

Na deze les:kan ik uitleggen waarom steeds meer mensen ervoor kiezen om dierlijke producten te laten staan. weet ik of het wel gezond is om vegetarisch te eten. kan ik uitleggen wat het verschil is tussen vegetarisch en vegan eten.begrijp ik de belangrijke woorden die met vegetarisch eten te maken hebben. kan ik een debat voeren als voorstander, tegenstander of jurylid over het eten van vlees.

WELKOM bij het lespakket van Kidsweek in de Klas. Bent u n.a.v. dit lespakket nieuwsgierig geworden? Start dan met een proefabonnement Wereld & Taal.Vragen? Mail naar scholen@kidsweek.nl.

Na deze les:weet je wat de Provinciale Staten zijn. weet je waarover de Provinciale Staten bepalen. weet je hoe de Provinciale Statenverkiezingen verlopen. weet je waarom de Provinciale Statenverkiezingen zo belangrijk zijn en wat dit voor jou betekent. weet je wat een waterschap is en waarover het algemeen bestuur hiervan beslist.

Na deze les: weet ik hoe het kiesrecht in Nederland in de loop der jaren is veranderd (wereldoriëntatie).begrijp ik ik de belangrijke woorden die met het kiesrecht in de geschiedenis te maken hebben (begrijpend lezen & woordenschat).kan ik aan de hand van een onderzoeksvraag meer informatie opzoeken over een onderwerp/persoon uit de tekst. Deze informatie gebruik ik voor een schema/poster/presentatie (taal - informatieverwerving).

WELKOM bij het lespakket van Kidsweek in de Klas. Bent u n.a.v. dit lespakket nieuwsgierig geworden? Start dan met een proefabonnement Wereld & Taal.Vragen? Mail naar scholen@kidsweek.nl.

Na deze les:weet je wat de Provinciale Staten zijn. weet je waarover de Provinciale Staten bepalen. weet je hoe de Provinciale Statenverkiezingen verlopen. weet je waarom de Provinciale Statenverkiezingen zo belangrijk zijn en wat dit voor jou betekent. weet je wat een waterschap is en waarover het algemeen bestuur hiervan beslist.

Na deze les: weet ik hoe het kiesrecht in Nederland in de loop der jaren is veranderd (wereldoriëntatie).begrijp ik ik de belangrijke woorden die met het kiesrecht in de geschiedenis te maken hebben (begrijpend lezen & woordenschat).kan ik aan de hand van een onderzoeksvraag meer informatie opzoeken over een onderwerp/persoon uit de tekst. Deze informatie gebruik ik voor een schema/poster/presentatie (taal - informatieverwerving).

WELKOM bij het lespakket van Kidsweek in de Klas. Bent u n.a.v. dit lespakket nieuwsgierig geworden? Start dan met een proefabonnement Wereld & Taal.Vragen? Mail naar scholen@kidsweek.nl.

Na deze les:weet je wat de Provinciale Staten zijn. weet je waarover de Provinciale Staten bepalen. weet je hoe de Provinciale Statenverkiezingen verlopen. weet je waarom de Provinciale Statenverkiezingen zo belangrijk zijn en wat dit voor jou betekent. weet je wat een waterschap is en waarover het algemeen bestuur hiervan beslist.

Na deze les: weet ik hoe het kiesrecht in Nederland in de loop der jaren is veranderd (wereldoriëntatie).begrijp ik ik de belangrijke woorden die met het kiesrecht in de geschiedenis te maken hebben (begrijpend lezen & woordenschat).kan ik aan de hand van een onderzoeksvraag meer informatie opzoeken over een onderwerp/persoon uit de tekst. Deze informatie gebruik ik voor een schema/poster/presentatie (taal - informatieverwerving).

WELKOM bij de proefles van Kidsweek in de Klas - Wereld & Taal. Bij deze lessen werken we vakoverstijgend. Klik op de les hieronder en klik vervolgens aan de rechterkant van uw scherm op Geef les om de les te openen. Nieuwsgierig geworden? Klik hier voor meer informatie. Vragen? Stuur gerust een mailtje naar scholen@yandc.nl.

Na deze les:weet ik dat er ook in Nederland armoede bestaat en hoe dit eruit kan zien (wereldoriëntatie).weet ik wat de voedselbank is en wat zij doen (wereldoriëntatie). kan ik in het kort vertellen waar de tekst ‘Help onze kwetsbare wijken!’ over gaat (taal - begrijpend lezen).weet ik wat de belangrijke woorden uit de tekst betekenen (begrijpend lezen & woordenschat).

Na deze les:heb ik tips gekregen hoe ik het best met mijn geld om kan gaan en hoe ik kan sparen (wereldoriëntatie).kan ik eigen keuzes maken hoe ik met mijn (zak)geld om wil gaan (wereldoriëntatie).ken ik de belangrijke woorden die met geld te maken hebben (begrijpend lezen & woordenschat).kan ik een flyer maken waarin ik de lezer probeer te overtuigen om mij te vragen om een heitje voor een karweitje te laten doen (taal - schrijven).

Kidsweek in de Klas heeft in samenwerking met uitgeverij Gottmer een lespakket ontwikkeld bij het boek Toen het oorlog was 1914-1918. Het boek is geschreven door Marrit Boogaars, Annemiek de Groot, Roos Jans, Juul Lelieveld en Liesbeth Rosendaal, met illustraties van Irene Goede.Aan de hand van het lespakket kunt u aandacht besteden aan begrijpend lezen (volgens de aanpak van close-reading) en wereldoriëntatie. Het is geschikt voor kinderen in groep 5 t/m 8. Het boek Toen het oorlog was bestellen kan hier.

Download de lesinstructie (zie bijlage 1 hieronder). Print de tekst van het hoofdstuk Het leven van soldaten uit het boek Toen het oorlog was 1914-1918 voor de leerlingen (zie bijlage 2 hieronder), zodat zij tijdens de lesinstructie begrijpend lezen hun tekstbegrip kunnen monitoren door aantekeningen te maken in de tekst. Open vervolgens de digibordles en loop stap voor stap door de les met de leerlingen.

Aan het eind van de les weten de leerlingen door het lezen van het hoofdstuk Het leven van soldaten uit het boek Toen het oorlog was 1914-1918 hoe het leven van soldaten er tijdens de Eerste Wereldoorlog uit kon zien. Het maken van aantekeningen tijdens het lezen (volgens de aanpak van close-reading) helpt hen hierbij.

Het leven in de oceaan is prachtig. Voor zover we weten dan, want we weten ook nog heel veel niet! Wat wat bevindt zich eigenlijk in de diepte? En hoe kan technologie ons helpen om hierachter te komen?

WereldoriëntatieNa deze les weet ik wat Amerikaanse wetenschappers bedachten om meer te weten te komen over de diepste delen van de oceaan, zonder het leven daar te verstoren.WoordenschatNa deze les weet ik wat de belangrijke woorden uit de tekst betekenen die te maken hebben met het onderzoek. Ik kies zelf welke woorden ik nog niet goed begrijp en schrijf deze op in mijn logboek/schrift.

Wereldoriëntatie en taalNa deze les: weet ik hoe het onderwaterleven er in de oceanen uitziet. kan ik een informatieve poster maken waarop ik feiten weergeef over (het leven in) de oceanen.

Zo'n 500 jaar geleden was Willem van Oranje de leider van de opstand in het gebied dat later Nederland zou worden. Hij groeide uit tot een van de belangrijkste helden uit onze geschiedenis. Hij wordt niet voor niks 'De vader des vaderlands' genoemd. Wie was deze edelman eigenlijk? Waarom is hij zo belangrijk geworden voor de geschiedenis van Nederland? En wat heeft ons volkslied hier eigenlijk mee te maken? In deze les leren de leerlingen er alles over.

Na deze les: weet ik wie Willem van Oranje was en waarom hij zo bijzonder is geweest voor de geschiedenis van Nederland (wereldoriëntatie - geschiedenis).weet ik welke belangrijke gebeurtenissen een rol hebben gespeeld in het leven van Willem van Oranje (wereldoriëntatie - geschiedenis).weet ik waar Delf ligt en wat dit met Willem van Oranje te maken heeft (wereldoriëntatie - geschiedenis & aardrijkskunde).weet ik wat ons volkslied met Willem van Oranje te maken heeft (wereldoriëntatie - geschiedenis & burgerschap).begrijp ik de belangrijke woorden die met Willem van Oranje te maken hebben (taal - begrijpend lezen & woordenschat).kan ik de belangrijkste informatie uit de tekst en filmpjes samenvatten op een tijdlijn (taal - begrijpend lezen).

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.Wilt u leerlingen mee laten doen met hun eigen device? Vink dan links onderaan uw scherm Devices in de klas aan. De leerlingen gaan naar LessonUp.app en voeren de toegangscode in die links onderaan uw scherm staat.

1. Bekijk het fimpje dat hoort bij de tekst van jeugdjournaal. Bedenk ondertussen: "Wat is nieuw voor me?"2. Schrijf in je focusschrift wat nieuw voor je was.3. Bespreek in kleine groepjes jullie antwoorden4. Deel de antwoorden met de klas5. De leerkracht leest de tekst "Ontbijt met de hele klas? Dat gaan nog meer scholen doen" voor. 6. Lees de tekst nu zelf of in duo's7. Schrijf in je schrift antwoord op de volgende vragen:a. Wat vind je van dit initiatief?b. waarom denk je dat dit niet op de GSV gebeurt?c. Wat vind je van dat laatste?8. Bespreek de antwoorden in je groepje9. Bespreek de antwoorden met de hele klas.

1, De leerkracht leest de tekst voor.2. Lees de tekst nu zelf of in duo's.3. Schrijf in je schrift het antwoord op de volgende vragen:a. Welke overeenkomsten zijn er met de vorige tekst?b.. Welke informatie is nieuw?c. Ben je hierdoor van mening veranderd over ontbijt op school? Waarom wel/ niet?4. Bespreek de antwoorden in je groepje5. Bespreek jullie antwoorden met de hele klas

Heb jij liever een gehaktbal of toch een vleesvervanger? Steeds meer mensen in Nederland kiezen ervoor om dierlijke producten te laten staan. Hoe zit dat precies? En wat is het verschil tussen vega of vegan eten? Je leert het in deze lessenserie!

1. Bekijk het filmpje "Gemiddeld een kind per klas eet vegetarisch"2. Schrijf in je Focusschrift het antwoord op de volgende vragen: a. Ben je vegetarisch?b. Waarom wel/niet?3. Bespreek het antwoord met je schoudermaarje.4. Bespreek je antwoorden met de hele klas.5. De leerkracht leest de Tekst over Jinke voor.6. Lees de tekst zelf .7. Schrijf in je schrift het antwoord op de volgende vraag:a. Ben je bereid minder vlees te eten voor het klimaat? Waarom wel/ niet?8. Bespreek je antwoorden met je schoudermaatje.9. Bespreek je antwoorden met de hele klas.

1. Bekijk het filmpje: zo slecht is vlees voor het milieu.2. Maak de zinnen af op het werkblad.3. Bespreek je antwoorden met je schoudermaatje.4. Bespreek je antwoorden met de hele klas.5. De leerkracht leest het NOS artikel voor.6. Lees de tekst zelf.7. Stelling: "Het is belangrijk dat alle Nederlanders minder vlees gaan eten, anders warmt de aarde te snel op en krijgen we met grote rampen te maken". a. Schrijf in je schrift of je het met deze stelling eens bent en waarom wel/ niet.b. Bespreek de stelling met je schoudermaatje.c. Bespreek de stelling met de hele klas.

1. Bekijk het fimpje van SchoolTV over Aletta Jacobs.2. Wat heeft je geraakt of verbaasd?3. De leerkracht leest de tekst "Aletta Jacobs: alles over deze feminist in een notendop"voor.4. Je leest de tekst zelf, in duo's, of samen met de leerkracht in een klein groepje.5. Teken of plak in je schrift en Venn-diagram en gebruik dat voor de volgende vragen: a. Welke overeenkomsten zijn er met het filmpje?b. Welke verschillen zijn er met het filmpje?6. Bespreek de antwoorden met je schoudermaatje.7. Bespreek de antwoorden met de hele klas.8. Geef in je schrift antwoord op de volgende vraag:a. Wat vind je van de keuzes die Aletta Jacobs in haar leven heeft gemaakt, en waarom vind je dat?9. Bespreek je antwoord met je schoudermaatje.10. Bespreek je antwoorde met de hele klas.11. Bekijk het filmpje:Bij dr. Jacobs12. Neem onderstaande zinnen over in je focusschrift en maak de zinnen af.a. Mensen kwamen naar de praktijk van Aletta Jacobs voor hulp, omdat...b. Mensen kwamen naar de praktijk van Aletta Jacobs voor hulp, maar...c. Mensen kwamen naar de praktijk van Aletta Jacobs voor hulp, dus...als je dit nog moeilijk vindt, oefen dan eerst samen met de klas met de volgende zinnen:a. Meester/juf is aardig, omdatb. Meester/juf is aardig, maar....c. Meetser / juf is aardig, dus...13. Bespreek je antwoorden met je schoudermaatje.14. Bespreek je antwoorden met de hele klas.

1. De leerkracht leest de tekst "Wist je dat? Mannen en vrouwen hebben lang geen gelijke rechten gehad op de universiteit Leiden".2. Lees de tekst zelf, in duo's of in een klein groepje samen met de leerkracht.3. Schrijf in je schrift het antwoord op de volgende vragen:a. Wat waren de verschillen tussen de positie van vrouwen op de universiteiten in Leiden en in Groningen in de 19e eeuw?b. Waar kwam dat door, denk je?c. Wat vind je van de meningen van meneer Blok over vrouwen? Waarom vind je dat?4. Bespreek de antwoorden met je schoudermaatje.5. Bespreek de antwoorden met de hele klas.

1. De leerkracht leest de tekst "Vrouwenemancipatie in de wetenschap gaat niet snel genoeg"2. Lees de tekst zelfstandig, in duo's of samen met de leerkracht in een klein groepje.3. Geef in je focusschrift antwoord op de volgende stelling:"Vrouwenemancipatie is nu wel voltooid. Vrouwen hebben evenveel mogelijkheden in de maatschappij als mannen". Onderbouw je mening.4. Discussieer met je schoudermaatje over je stelling.5. Discussieer met de hele klas over de stelling.

Regenjas in de tas? Paraplu onder je arm? Een dikke jas aan en een sjaal om? Of toch een zonnebril mee? Als je op pad gaat, is het fijn om van tevoren te weten wat voor weer het wordt. Hoe kom je hierachter? In de afsluitende opdracht presenteer je het weerbericht van vandaag!

Na deze les:weet ik welke informatie er in een weerbericht wordt gegeven.weet ik hoe ik de informatie van het weerbericht in kaarten/grafieken/tabellen kan aflezen en welke apps hierbij kunnen helpen.weet ik hoe we neerslag, wind en temperatuur meten.weet ik wat de belangrijke woorden uit de tekst betekenen.kan ik het weerbericht van vandaag presenteren.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Gooi jij weleens een boterham weg? Je bent dus niet de enige. Zonde, vinden de bedenkers van de Verspillingsvrije Week. Voedselverspilling is voedsel dat verloren gaat omdat het niet wordt gegeten of tijdens de productie wordt weggegooid. Geschat wordt dat wereldwijd een derde tot de helft van al het geproduceerde voedsel verloren gaat of verspild wordt. Dat is echt heel erg veel! Tijdens de startles lees en leer je over voedselverspilling. Bij de verdiepende les zoomen we in op wat jij voor het klimaat kunt doen.

Na deze les:weet ik wat er is bedacht om voedselverspilling tegen te gaan. weet ik welke vier tips ik kan toepassen om voedselverspilling tegen te gaan. bedenk ik zelf een manier om voedselverspilling tegen te gaan.begrijp ik de belangrijke woorden uit de tekst. kan ik vertellen waar de tekst Verspillen is zonde over gaat.

Na deze les:weet ik hoe duurzaam onze klas is door een onderzoek uit te voeren. weet ik wat ik zelf kan doen om de opwarming van de aarde tegen te gaan. begrijp ik de belangrijke woorden in de tekst. kan ik aan de hand van een instructieve tekst een onderzoek uitvoeren in de klas. kan ik de bevindingen van mijn onderzoek presenteren aan mijn klasgenoten.

Kinderen in tien Afrikaanse landen lopen gevaar door allerlei problemen met water, waarschuwt Unicef. Tijdens een watertop in New York praten wereldleiders daarover. ‘Hopelijk verandert er daarna iets’, zegt Wouter Booij van Unicef. De leerlingen leren over de watertop in de startles.Perioden van droogte komen over de hele wereld voor. Hoe erg is het als er sprake is van extreme droogte? Wat heeft de klimaatverandering hiermee te maken? En welke extreem droge gebieden kennen wij in de wereld? In de verdiepende les leren de leerlingen er alles over.

Na deze les:kan ik uitleggen dat kinderen in tien Afrikaanse landen problemen hebben door watertekort.weet ik dat wereldleiders tijdens een watertop bijeenkwamen om te praten over problemen met water. begrijp ik de belangrijke woorden uit de tekst.kan ik in het kort vertellen waar de tekst In de knel door watertekort over gaat.

Na deze les:kan ik een aantal droge gebieden in Europa benoemen.weet ik wat mogelijke gevolgen zijn van droogte.weet ik hoe deze gebieden eruitzien.weet ik welke planten en dieren in de woestijn kunnen leven en waarom zij dat kunnen.weet ik wat de woorden betekenen die met de woestijn te maken hebben.kan ik een poster maken waarin ik mijn klasgenoten informeer over de planten en dieren in de woestijn.

Brood. Dikke kans dat jij het vandaag nog hebt gegeten. Maar hoe wordt brood eigenlijk gemaakt? En wat is daar allemaal voor nodig? Hoe wordt een graankorrel ineens een smaakvol broodje met pindakaas…? Je leert het in deze lessenserie!

Na deze les:kan ik uitleggen welke stappen nodig zijn om van een graankorrel brood te maken.begrijp ik de belangrijke woorden die met brood te maken hebben. kan ik in het kort vertellen over het proces van halffabricaat naar broodbeleg.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Kunnen we met ChatGPT en robots het werk van bijvoorbeeld een huisarts, een winkelbediende of leerkracht over laten nemen? Wat is kunstmatige intelligentie eigenlijk en hoe werkt het? Dat lezen en leren de leerlingen tijdens deze les.

1. Bekiijk het filmpje van het jeugdjournaal.2. Schrijf in je schrift het antwoord op de volgende vraag:a. Wat lijkt je de nuttigste AI uitvinding uit het filmpje?b. Schrijf op waarom je dat vindt.3. Bespreek je antwoorden met je schoudermaatje.4. Bespreek je antwooren met de hele klas.5. De leerkracht leest de tekst voor.6. Lees de tekst zelf.7. Schrijf in je schrift het antwoord op de volgende vragen:a. Wat was nieuw voor je?b. Noem drie dingen die nieuw voor je waren

1. Bekijk het filmpje.2. Schrijf in je schrift het antwoord op de volgende vragen:a. Wat vind je ervan dat veel middelbare scholieren chat gpt gebruiken om hun huiswerk te maken?b. Waarom vind je dat?3. Bespreek je antwoorden met je schoudermaatje.4. Bespreek je antwoorden met de hele klas.5. De leerkracht leest de tekst voor.6. Lees de tekst zelf.7. Neem in je schrift onderstaande zinnen over en maak ze af:a. Chat GPT maakt het maken van werkstukken gemakkelijker, omdat....b. Chat GPY maakt het maken van werkstukken gemakkelijker, dus...c. CHat GPT maakt het maken van werkstukken gemakkelijker, maar...8. Bespreek je antwoorden met je schoudermaatje.9. Bespreek je antwoorden met de hele klas.

Wat is de zin van het leven? Hoe ontwikkel je een goed karakter? Wat is het kwaad? Over deze -en nog veel meer- levensvragen hebben vele knappe koppen door de geschiedenis heen hun hoofd gebroken. Welke grote filosofen móet je kennen?

Wanneer is iets kunst? Kan een dier ook kunst maken?Dit fragment uit een boek vol met dierenverhalen vertelt hoe het varkentje Piggy wordt gered van het slachthuis door dierenrechtenactiviste Joanne Lefson. Het varkentje blijkt te ontspannen van schilderen en wordt hier wereldberoemd mee. Het fragment wordt voorafgegaan door een kleurrijke illustratie.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Techniek wordt steeds belangrijker in de gezondheidszorg. Artsen én patiënten gebruiken allerlei apparaten en hulpmiddelen vol bits en bliepjes. In deze lessenserie leer je er alles over!

Na deze les:weet ik hoe de gezondheidszorg door de jaren heen is veranderd en welke rol techniek daarin speelt. kan ik uitleggen wat de voor- en nadelen zijn van techniek in de gezondheidszorg.weet ik wat de belangrijke woorden uit de tekst betekenen.kan ik een betoog schrijven waarin ik mijn mening geef over de stelling: De technologische ontwikkelingen in de gezondheidszorg gaan veel te snel en moeten minder!

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Eten uw leerlingen weleens plantaardige producten? Hoe gezonder de leerlingen eten, hoe gezonder hun lichaam. En daar moeten ze nog hun hele leven mee doen. Maar, hoe eet je eigenlijk gezond en welke voedingsstoffen spelen daarbij een rol?

Welke wortels van planten lagen wel eens op jouw bord?Er komt veel lekkers van planten, de oorsprong van veel van het voedsel dat we dagelijks eten. Deze planten hebben wortels, als houvast en stevige basis. Je leest waar wortels nog meer voor bedoeld zijn en vooral ook welke wortels van planten je kunt gebruiken om een heerlijke maaltijd van te maken. Eet smakelijk!

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

1000-1500Aan het einde van de middeleeuwen leefde er een beroemde schilder in Den Bosch. Hij schilderde graag gekke fantasiewezens en helse taferelen. Wat maakte het werk van Jeroen Bosch zo bijzonder?

1. Bekijk het filmpje over Jeroen Bosch.2. Schrijf in je focusschrift het antwoord op de volgende vraag:a. Wat was nieuw voor je?3. Bespreek je atwoord met je schoudermaatje.4. Bespreek je antwoord ,et de hele klas.5. De leerkracht leest de tekst voor.6. Lees de tekst zelf.7. Schrijf in je focusschrift het antwoord op de volgende vragen:a. Zou je na het lezen van deze tekst schilderijen van Jeroen Bosch willen zien?b. Waarom wel/niet?8. Bespreek je antwoord met je schoudermaatje.9. Bespreek je antwoord met de hele klas.

Fantaseer jij weleens over een andere werkelijkheid ? Hoe ziet die eruit ?De schrijver Paul van Loon geraakt in een andere werkelijkheid; de wereld van de fantasierijke schilderijen van Jeroen Bosch. Het verhaal trekt je mee in zijn wereld en laat je goed kijken naar de beelden van Bosch en wat die zoal oproepen.1. Bekijk het filmpje van school tv.2. Schrijf in je schrift het antwoorde op de volgende vragen:a. Wat vind je van de schilderijen van Jeroen Bosch?b. Waarom vind je dat?3. De leerkracht leest de tekst voor.4. Lees de tekst zelf.5. Schrijf in je focusschrift het antwoord op de volgende vragen:a. Wat vond je mooi aan het verhaal?b. waarom vond je dat?c. Welk schilderij uit het verhaal vond je het mooist?d. Waarom vond je dat?6. Bespreek je antwoorden met je schoudermaatje.7. Bespreek je antwoorden met de hele groep.

In de Gouden Eeuw (17e eeuw) werd er in Nederland veel geld verdiend met handel. Er werd niet alleen gehandeld in producten zoals tabak en suiker maar ook in mensen. Mensen uit Afrika werden verhandeld en met schepen naar de koloniën vervoerd om ze hier gedwongen arbeid te laten verrichten. De ‘tot slaaf gemaakten’ kregen geen loon en moesten werken op plantages, in mijnen en in huishoudens. In de tijd van de pruiken en revoluties kwamen er steeds meer kritische burgers, die vonden dat vrijheid, gelijkheid en broederschap niet passen bij slavernij. Nederland schaft, als laatste land, de slavernij af in 1863.

Na deze les: weet ik dat op Keti Koti de slavernij en de afschaffing ervan wordt herdacht. weet ik of Judie het eens of oneens is met de stelling Keti Koti moet een officiële feestdag worden en waarom. kan ik zelf mijn mening geven over de stelling. begrijp ik de woorden die met de tekst te maken hebben. kan ik uitleggen waar de tekst Judie over Keti Koti over gaat.

Na deze les:weet ik dat Nederlandse kooplieden van de WIC en VOC hebben gehandeld in tot slaaf gemaakte mensen.weet ik wat bedoeld wordt met de 'Driehoek van de slavenhandel'. kan ik uitleggen hoe de tot slaaf gemaakte mensen vanuit Afrika werden getransporteerd en verkocht werden en hoe ze leefden. weet ik dat Nederland op 1 juli 1863 als een van de laatste landen slavernij officieel verbood.kan ik deze periode plaatsen op de tijdbalk.weet ik wat de belangrijke woorden betekenen die met de tijd van slavernij te maken hebben. kan ik een discussie voeren over stellingen die met de tijd van slavernij te maken hebben.

Welkom bij de proefles van Kidsweek in de Klas - Wereld & Taal. Wekelijks wordt er bij het actuele nieuws uit Kidsweek een nieuwe les gemaakt. Bij deze lessen werken we vakoverstijgend. Kidsweek in de Klas - Wereld & Taal is kerndoeldekkend voor wereldoriëntatie. Klik op de les hieronder en klik vervolgens aan de rechterkant van uw scherm op Geef les om de les te openen. Nieuwsgierig geworden? Vraag hier een informatiepakket aan of ga direct elke week met de krant en het lesmateriaal aan de slag. U kunt al vanaf € 55, - een proefabonnement afsluiten. Dit abonnement stopt automatisch. Kijk hier voor alle opties. Vragen? Stuur gerust een mailtje naar scholen@yandc.nl.

Na deze les:weet ik hoe neerslag (regen, sneeuw, hagel) ontstaat. (wereldoriëntatie & begrijpend lezen)weet ik welke soorten wolken we kennen.(wereldoriëntatie & begrijpend lezen)kan ik aan de hand van de wolken voorspellen welk weer het wordt (wereldoriëntatie & begrijpend lezen).begrijp ik de belangrijke woorden uit de tekst (taal - woordenschat).

Na deze les:weet ik welke informatie er in een weerbericht wordt gegeven (begrijpend lezen & wereldoriëntatie). weet ik hoe ik de informatie van het weerbericht in kaarten/grafieken/tabellen kan aflezen en welke apps hierbij kunnen helpen (begrijpend lezen & wereldoriëntatie). weet ik hoe we neerslag, wind en temperatuur meten (begrijpend lezen & wereldoriëntatie).weet ik wat de belangrijke woorden uit de tekst betekenen (begrijpend lezen & woordenschat).kan ik het weerbericht van vandaag presenteren (taal - schrijven & spreken).

Het maakt je sloom, ongezond en dom. Gaat dit over snoep, of gamen? Welnee, dit werd vroeger gezegd over de tv! Sommigen dachten dat het ding een slechte invloed zou hebben.Anderen vonden het juist een leerzaam apparaat. Wat moet je weten over de televisie?

Na deze les: weet ik wanneer de eerste televisie-uitzending in Nederland was. weet ik dat Philips een belangrijke rol speelde in de komst van de televisie. weet ik dat Nederland vroeger verdeeld was in verschillende zuilen. weet ik hoe de televisie door de jaren heen is veranderd.begrijp ik de belangrijke woorden die met het onderwerp te maken hebben.kan ik een eigen journaaluitzending maken en presenteren over 70 jaar televisie.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

Tibbe (12) vond met een metaaldetector iets unieks in de grond. Twee van zijn vondsten zijn zo speciaal dat ze in het Stedelijk Museum liggen. Hoe hij de vondsten heeft gedaan en wat er zo uniek aan is, lees en leer je tijdens de startles. Je hebt vast weleens een magneet bij ijzer gehouden. Dat trekt-ie zo naar zich toe. Hoe werkt magnetisme? En hoe kun je er stroom mee opwekken? Dat leer je met de verdiepend eles.

Na deze les: weet ik dat een magneet bestaat uit een noordpool en een zuidpool. weet ik hoe een niet-magnetisch stuk ijzer op verschillende manieren magnetisch gemaakt kan worden. weet ik wat magnetisme en elektriciteit met elkaar te maken hebben. begrijp ik de belangrijke woorden die met magnetisme te maken hebben. kan ik de hand van een instructievideo aan andere kinderen uitleggen hoe zij een proefje kunnen uitvoeren.

Na deze les:weet ik dat een magneet bestaat uit een noordpool en een zuidpool. weet ik hoe een niet-magnetisch stuk ijzer op verschillende manieren magnetisch gemaakt kan worden. weet ik wat magnetisme en elektriciteit met elkaar te maken hebben. begrijp ik de belangrijke woorden die met magnetisme te maken hebben.kan ik de hand van een instructievideo aan andere kinderen uitleggen hoe zij een proefje kunnen uitvoeren.

Extreem hoge temperaturen zorgen voor een hittegolf in India. Het is daar bijna 45 graden Celsius. Hoe komt dat en wat zijn de gevolgen? Daarover lezen de leerlingen tijdens de startles. Hoe het precies zit met 'graden celsius', welke informatie in een weerbericht wordt gegeven en hoe ze informatie over het weer in kaarten/grafieken/tabellen kunnen aflezen, leren ze tijdens de verdiepende les.

Waarom word je harder getroffen door klimaatverandering als je ziek bent of een fysieke beperking hebt? Waarom wordt de klimaatcrisis ook wel een kinderrechtencrisis genoemd? De klimaattoestand staat op een kantelpunt. Een Zweedse wetenschapper stelde vast dat de situatie nog veel erger is dan hij aanvankelijk voorspeld had. Je leest in dit stukje welke bedreigingen op ons afkomen. Bovendien leer je waarom de klimaatcrisis erg oneerlijk is. Ook jongeren dragen hun steentje bij om de situatie te proberen keren.

Klimaatverandering hoeft niet zo’n probleem te zijn voor de aarde en kan voor sommige mensen zelfs zorgen voor een betere levensstandaard. Toch zal het overgrote deel van de mensheid minder roekeloos met de aarde om moeten gaan om steeds grotere en soms levensbedreigende problemen rond wind, water en insecten het hoofd te bieden. Kernwoorden: Kiribati, orkaan Sandy, Poopomeer, teek, ziekte van Lyme, malariamug, Cherrapunji, wateroverlast, watertekort, hooikoortskst

Ze kunnen je uren wakker houden met hun gezoem. En als je pech hebt krijg je nog een jeukende bult ook! Je bent vast niet dol op muggen. Gelukkig geven ze in Nederland geen ziektes door, maar in sommige andere landen is dat wel anders. Om wat voor ziektes gaat het?

Na deze les: weet ik hoe sommige muggen ziektes verspreiden. weet ik hoe je gele koorts, malaria en dengue kan krijgen, welke klachten erbij horen en of behandeling mogelijk is. weet ik hoe je je kan beschermen tegen muggen.begrijp ik de belangrijke woorden in de tekst.kan ik een informatiefolder voor kinderen maken over muggen en de verspreiding van ziektes door muggen.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.

In sommige landen is het niet veilig. Daar vallen bommen, of is geweld. Daarom vluchten veel mensen naar een veilig land. Over de hele wereld slaan groepen mensen op de vlucht voor oorlog, geweld en andere ellende. Maar een piepklein deel gaat naar Nederland. De meeste vluchtelingen worden opgevangen in hun buurland. Dit en meer over vluchtelingen wereldwijd!

1. Bekijk het filmpje. Het gaat over een situatie uit 2018. De omstandigheden zijn nog niet veel veranderd.2. Schrijf het antwoord van de vraag in je focusschrift:a. Wat was nieuw voor je?3. Bespreek het antwoord met je schoudermaatje.4. Bespreek het antwoord met de hele klas.5. SChrijf de onderstaande zinnen over in je focusschrift en maak de zinnen afa. Het is heel moeilijk voor kinderen om op zo'n schip te zitten, omdat....b. Het is heel moeilijk voor kinderen op zo'n schip te zitten, dus...c. Het is heel moeilijk voor kinderen om op zo'n schip te zitten, maar...6. Bespreek je antwoorden met je schoudermaatje.7. Bespreek je antwoorden met de hele klas.

Dit verhaal gaat over de vlucht van een gezin uit Aghanistan. Er wordt gepraat over Hazara: dat is een volk dat leeft in Afghanistan en Turkije en dat wordt gediscrimineerd vanwege hun geloof en hun uiterlijke kenmerken. 1. De leerkracht leest het verhaal voor.2. Lees het verhaal zelf.3. Schrijf in je focusschrift het antwoord op de volgende vreeg:Wat heeft je geraakt en waarom?4. Bespreek het antwoord met je schoudermaatje. 5. Bespreek je antwoord met de hele klas.

De tijd van pruiken en revoluties. In deze tijd ontstond het idee dat je niet alles zomaar moest geloven, maar eerst zelf moest nadenken en leren. Eise Eisinga was het daar helemaal mee eens, hij was een patriot en bouwde een planetarium. Een wat, en een wát? In deze lessen leer je er alles over!

Na deze les:weet ik hoe het leven voor veel mensen er in de 18e eeuw uitzag. weet ik wie de patriotten waren en wat zij wilden. weet ik wie Eise Eisinga was en welke belangrijke rol hij heeft gespeeld in onze geschiedenis. weet ik wat de Verlichting betekent en wat wij hier tegenwoordig nog van merken.weet ik wat de belangrijke woorden betekenen die met de tijd van de patriotten en Eise Eisinga te maken hebben.kan ik een spotprent maken.

Speel met uw leerlingen de afsluitende quiz. In deze quiz testen zij hun kennis over het onderwerp en laten zij zien wat zij hebben geleerd over het onderwerp. Uw leerlingen kunnen meedoen met een wisbordje of kladblaadje, of zij kunnen meedoen met hun eigen device.