303 lessons Rekenen praktijkonderwijs

Hoofddoel:Leerlingen leren kosten te berekenen bij het organiseren van een uitje.Subdoelen: Leerlingen oefenen met rekenen met geldLeerlingen kunnen aan de hand van een budget een uitje organiseren.Leerlingen kunnen de kosten van een uitje berekenenLeerlingen kunnen de kosten van de reis naar een uitje berekenenLeerlingen kunnen de kosten van de uitjes voor het leerjaar/de locatie berekenenLeerlingen kunnen een tijdsplanning maken waarop te zien is waar en hoelaat de activiteiten uitgevoerd worden.Leerlingen geven feedback op elkaar tijdsplanningLeerlingen kunnen de gemaakte tijdsplanning met kosten kort presenteren.Voorwaardelijke kennis:Leerling moet op internet informatie over de kosten van activiteiten op kunnen zoekenLeerlingen moeten kunnen inschatten of het haalbaar is in een bepaald tijdsbestek een afstand af te leggen.Leerlingen moeten een presentatie in powerpoint kunnen maken.Lesplanning:Introductie + uitleg eindopdrachtLeerlingen herhalen de tijdsinhouden en maken kennis met het maken van een tijdsplanning.(kosten voor activiteiten)Leerlingen oefenen met het optellen én vermenigvuldigen van geld bedragen tot €1000,- (reiskosten van, tussen en na de activiteiten)Leerlingen leren hoe je kosten kan berekenen om van en naar uitjes te reizen op verschillende manieren (Openbaar vervoer, Taxi, auto, scooter, fiets)Leerlingen leren hoe je deze informatie in een tabel verwerkt. Leerlingen oefenen met het maken van een tijdsplanning in tabelvormLeerlingen organiseren zelf een activiteiten middag inclusief reiskosten en lunchLeerlingen verwerken gemaakte kosten en planning in tabellen op Microsoft WordLeerlingen maken een presentatie van de verzonnen uitjes.

Materialen: - rolmaat - liniaal - meetlint - duimstok

Materialen:- rolmaat- liniaal- meetlint- duimstok

Lessen: Algemene informatie over grafieken en tabellen (kan uit Numo gehaald worden) + oefenen met aflezen.Oefenen met tabellen aflezen + informatie in een tabel zetten (koppelen aan verhoudingstabel).Oefenen met verschillende soorten diagrammen. Oefenen met verschillende soorten grafieken: lijngrafiek, staafgrafiek, cirkeldiagram (koppelen aan procenten)Introductie onderzoek doen Keuze uit onderzoeksvragen (gekoppeld aan profielkeuze?) + eindopdracht. De leerlingen maken tijdens deze les een keuze voor een bepaalde onderzoeksvraag en schrijven een plan van aanpak. (kwaliteitsbesef!)Data verzamelen voor het gekozen onderzoek.2F groep gaat dit doen, de rest gaat inoefenen.Data verwerken.Conclusie + presentatie voorbereiden.Presentaties (eventuele uitlooples). Eindopdracht: De leerlingen voeren gedurende de lessen thematisch rekenen in groepjes van 4 een onderzoekje uit, waarna zij zelf een tabel invullen om hier vervolgens een passende grafiek of diagram bij te maken. Hoofddoel 1F:Leerlingen kunnen informatie uit tabellen, diagrammen en grafieken halen. Hoofddoel 2F:Leerlingen kunnen data verwerken en zichtbaar maken in een tabel, diagram of grafiekSubdoelen:Leerling benoemt verschillen tussen diagrammen, grafieken en tabellenLeerling kan een tabel lezenLeerling kan een diagram lezenLeerling kan een grafiek lezen Leerling kan een tabel/diagram invullenLeerling kan een legenda lezenSubdoelen 2F:Leerling kan een tabel tekenen en invullenLeerling kan een diagram en/of grafiek tekenen

Algemene informatie over grafieken en tabellen Leerlingen doen de verwerking in NumoNieuwe woorden:TabelDiagramgrafieklegenda

Oefenen met tabellen aflezen + informatie in een tabel zetten (koppelen aan verhoudingstabel).Nieuwe woorden:CelKolomRij

Materialen: - rolmaat - liniaal - meetlint - duimstok

Materialen:- rolmaat- liniaal- meetlint- duimstok

Lessen: Algemene informatie over grafieken en tabellen (kan uit Numo gehaald worden) + oefenen met aflezen.Oefenen met tabellen aflezen + informatie in een tabel zetten (koppelen aan verhoudingstabel).Oefenen met verschillende soorten diagrammen. Oefenen met verschillende soorten grafieken: lijngrafiek, staafgrafiek, cirkeldiagram (koppelen aan procenten)Introductie onderzoek doen Keuze uit onderzoeksvragen (gekoppeld aan profielkeuze?) + eindopdracht. De leerlingen maken tijdens deze les een keuze voor een bepaalde onderzoeksvraag en schrijven een plan van aanpak. (kwaliteitsbesef!)Data verzamelen voor het gekozen onderzoek.2F groep gaat dit doen, de rest gaat inoefenen.Data verwerken.Conclusie + presentatie voorbereiden.Presentaties (eventuele uitlooples). Eindopdracht: De leerlingen voeren gedurende de lessen thematisch rekenen in groepjes van 4 een onderzoekje uit, waarna zij zelf een tabel invullen om hier vervolgens een passende grafiek of diagram bij te maken. Hoofddoel 1F:Leerlingen kunnen informatie uit tabellen, diagrammen en grafieken halen. Hoofddoel 2F:Leerlingen kunnen data verwerken en zichtbaar maken in een tabel, diagram of grafiekSubdoelen:Leerling benoemt verschillen tussen diagrammen, grafieken en tabellenLeerling kan een tabel lezenLeerling kan een diagram lezenLeerling kan een grafiek lezen Leerling kan een tabel/diagram invullenLeerling kan een legenda lezenSubdoelen 2F:Leerling kan een tabel tekenen en invullenLeerling kan een diagram en/of grafiek tekenen

Algemene informatie over grafieken en tabellen Leerlingen doen de verwerking in Numo

Oefenen met tabellen aflezen + informatie in een tabel zetten (koppelen aan verhoudingstabel).

Deze periode gaan de leerlingen aan de slag met het leren rekenen met verhoudingstabellen. De vereiste voorkennis voor het rekenen met verhoudingstabellen is het kunnen delen en vermenigvuldigen. Omdat dit zo belangrijk is kan de start van de periode tijd besteed worden om dit te herhalen. Les 1: Instructie vermenigvuldigenLes 2: instructie vermenigvuldigen grote getallenLes 3: instructie delen tafels tot 10Les 4: Start verhoudingstabellenLesdoel: Groter maken mbv verhoudingstabelLes 5: Oefenen met verhoudingstabellenLes 6: Zelf een verhoudingstabel invullenLes 7: les aansluitend op NUMOLesdoel: verhoudingstabel gebruiken om recepten om te rekenen naar grotere hoeveelheden(met rekenmachine).

Omdat bij het leren rekenen met verhoudingstabellen erg veel gebruik gemaakt wordt van delen en vermenigvuldigen, wordt in de eerste twee lessen aandacht besteedt aan het herhalen van delen en vermenigvuldigen.

Eerste les met instructie over verhoudingstabellen.

LeerdoelenAan het einde van de les ... kun je uitleggen waarom het belangrijk is dat je met tijd kunt rekenen.kun je uitleggen wat het verschil is tussen een digitale klok en een analoge klok.kun je een analoge klok (na)tekenen.Materialena4-papierPotloden of stiften

LeerdoelenAan het einde van de les ... heb ik een werkblad gemaakt en kan ik aangeven hoe dit ging.heb ik een horloge gemaakt voor het Horlogespel.Materialen MaterialenWc-rollen (liggen bij Monique)a4-papierStiften

Leerdoelen:Aan het einde van deze les ...kan ik 1% van het bedrag uitrekenen kan ik het kortingsbedrag uitrekenen kan ik de nieuwe prijs uitrekenen

Leerdoelen:1. Leerlingen leren waar een verhoudingstabel voor gebruikt wordt. 2. Leerlingen leren een eenvoudige verhoudingstabel in te vullen.

Leerdoelen: 1. De leerlingen oefenen met het invullen van verhoudingstabellen.

Je kunt rekenproblemen niet altijd oplossen door alleen te vergroten of alleen te verkleinen. Soms moet je eerst verkleinen om tot het gewenste aantal te komen. bijv:3 zakken appels kost €6,-. Hoeveel kost 5 zakken appels?

Eerste verkenning van kommagetallen vanuit geld en maat verfijning. Leerlingen kunnen uitspraak en schrijfwijze van kommagetallen aan elkaar koppelen: 3,15 kun je uitspreken als drie komma vijftien (maar ook als drie vijftienhonderste)Lesdoel: De leerlingen weten dat aan een decimale breuk op verschillende manieren betekenis kan worden gegeven.

Deze les is het vervolg op les 1: mijn kommagetal. De leerlingen ontdekken nu niet de betekenis van hun eigen persoonlijke kommagetal, maar die van de werkld om hen heen.Lesdoel: De leerlingen kunnen de betekenis van de cijfers achter de komma uitleggen.NB. tijdsduur les is meer dan 1 lesuur.

De leerlingen maken een undercover pet (zie bijlage). Daarop noteren ze een gemeten lichaamsdeel en noteren dat in mm, cm, dm of m op een post-it. Dan noteren ze op een andere post-it de schuilnaam, dus zetten de maat om in een andere lengtemaat. Een van de getallen moet een kommagetal zijn.Lesdoel: Omzetten van lengtematen in mm, cm, dm en m waarbij een geheel getal in een kommagetal vanandert en vice versa.Ander idee: de leerlingen verschillende lichaamsdelen laten meten en opschrijven. Daarna de getallen optellen.Vervolg kan zijn: rolmaat en objecten meten en opschrijven.

Leerdoelen:Aan het einde van deze les...kan ik uitleggen wat het stappenplan van Nieuwsrekenen inhoudt. kan ik het stappenplan Nieuwsrekenen gebruiken bij het beantwoorden van de vragen.Let op:Je kunt de les op verschillende niveaus aanbieden. Hier vind je niveau A1 en niveau A2. In het archief van Nieuwsbegrip kun je meerdere niveaus vinden.

Leerdoelen: Aan het einde van deze les... kan ik uitleggen wat het stappenplan van Nieuwsrekenen inhoudt. kan ik het stappenplan Nieuwsrekenen gebruiken bij het beantwoorden van de vragen. p:Je kunt de les op verschillende niveaus aanbieden. Hier vind je niveau A1 en niveau A2. In het archief van Nieuwsbegrip kun je meerdere niveaus vinden.

Leerdoelen: Aan het einde van deze les... kan ik uitleggen wat het stappenplan van Nieuwsrekenen inhoudt. kan ik het stappenplan Nieuwsrekenen gebruiken bij het beantwoorden van de vragen. Let op:Je kunt de les op verschillende niveaus aanbieden. Hier vind je niveau A1 en niveau A2. In het archief van Nieuwsbegrip kun je meerdere niveaus vinden.

Je kunt een breuk opstellen die bij een verhaaltje of een plaatje past. Je kunt breuken met elkaar vergelijken. Je kunt een breuk vereenvoudigen.

Je kunt gelijknamige breuken bij elkaar optellen en van elkaar aftrekken. Nieuwe tekst

Je kunt een breuk omzetten naar een gemengde breuk. Je kunt gemengde breuken bij elkaar optellen en van elkaar aftrekken.

LeerdoelIk ken de betekenis van een verhouding en een verhoudingstabel.- ik weet dat een verhouding een verband aangeeft tussen twee of meer getallen (1F).- ik weet wat een verhoudingstabel is en hoe een verhouding hierin opgeschreven moet worden (2F).

LeerdoelIk kan een verhouding vergroten en verkleinen met en zonder verhoudingstabel.

LeerdoelIk kan rekenen met verhoudingen met een totaal.- ik ken de betekenis en de uitspraak van de verhouding tussen het totaal en een deel ervan. - ik kan een deel van een totaal in een verhoudingstabel zetten en ermee rekenen.- ik kan rekenen met de verhouding tussen een deel en het totaal zonder een verhoudingstabel.

LeerdoelenIk ken de begrippen lengte, breedte, hoogte, diepte en dikte (R) Ik lees een rolmaat af (T1) Ik reken mm, cm, dm en m om (T1)

Leerdoelenik kan het metriek stelsel toepassen (T1)ik kan lengtematen omrekenen (T1)

Leerdoelenik kan lengtematen omrekenen (T1)ik kan verschillende lengtematen optellen (T2)

Leerdoelen:Aan het einde van deze les ...weet ik wat de opbouw van een decimaal getal is kan ik een decimaal getal op de juiste wijze uitspreken kan ik een decimaal getal plaatsen op een getallenlijn

Leerdoelen:Aan het einde van deze les ...kan ik de betekenis van de cijfers achter de komma uitleggen aan de hand van cijfers uit het dagelijks leven.

Leerdoelen:Aan het einde van deze les ...kan ik decimale getallen cijferend bij elkaar optellen (+)

Nieuwe tekst

Afstand van de tijd (schaal) en lengte (m km enz) Prijzen vergelijken, brandstofverbruik (Domein Verhoudingen) Nu rekenen 1F deel A 5.1 blz 126 afstand lengtematen Nu rekenen 1F deel A 4.4 blz 112 prijzen vergelijken. NU rekenen 1F deel B Meten (plattegronden en kaarten) 10.1,10.2,10.3, blz. 100-113 Numo Schaalverdelingen

Budgetteren voor een reis, tabel maken (Domein tabellen/verbanden) Windrichtingen Nu Rekenen deel 1F H4 verhoudingen blz 100-108 LessonUp + werkblad maken over budgetteren voor een reis. Via Google veel tips te vinden. Budgetteren voor een reisje: Wat neem je mee?

Deze eerste les gaat over getallen. Waar zie je getallen? Wat betekenen die getallen? De leerkracht laat foto's zien van getallen en bespreekt deze met de leerlingen. De leerlingen krijgen v ervolgens een werkblad met getallen waarbij ze de betekenis achterhalen.

De tweede les maken de leerlingen zelf foto's van getallen. Ze lopen door de wijk en maken foto's van getallen.

De leerlingen maken een presentatie op power piont of presentatie Chromebook met foto's van getallen. Ze maken een quiz voor de leerlingen in de klas om de betekenis van de getallen te achterhalen.

Deze eerste les gaat over getallen. Waar zie je getallen? Wat betekenen die getallen? De leerkracht laat foto's zien van getallen en bespreekt deze met de leerlingen. De leerlingen krijgen v ervolgens een werkblad met getallen waarbij ze de betekenis achterhalen.

De tweede les maken de leerlingen zelf foto's van getallen. Ze lopen door de wijk en maken foto's van getallen.

De leerlingen maken een presentatie op power piont of presentatie Chromebook met foto's van getallen. Ze maken een quiz voor de leerlingen in de klas om de betekenis van de getallen te achterhalen.

LeerdoelenAan het eind van deze les...kan ik op een klok zien hoe laat het is als de grote wijzer op de 12 staat (hele uren)kan ik op een klok zien hoe laat het is als de grote wijzer op de 6 staat (halve uren)

Gebruik dit schema om de analyse van de formatieve toets te verwerken en inzichtelijk te maken voor leerlingen. Doe het zo:Noteer de namen van de leerlingenGeef d.m.v. de kleuren rood en groen per vraag steeds aan of de Notatie, het Recept en het Antwoord juist zijn. Vul tot slot het aantal behaalde punten inN.a.v. dit schema kun je formatieve opdrachten uitdelen.Een voorbeeld hiervan is:0-8 vragen goed: verlengde instructie9-11 vragen goed: fouten verbeteren in de toets, daarna zelfstandig werken (werkblad of boek)12-15 vragen goed: bij (foutief) gemaakte opgaven aangeven wat er fout is gegaan en de opgaven opnieuw maken.

LeerdoelenAan het einde van deze les...weet ik waar ik op moet letten bij optellen van gehele- en kommagetallen weet ik waar ik op moet letten bij aftrekken van gehele- en kommagetallen kan ik mijzelf verbeteren bij het maken van een nieuwe oefentoets optellen en aftrekken

LeerdoelenAan het einde van deze les... weet ik waar ik op moet letten bij optellen van gehele- en kommagetallen weet ik waar ik op moet letten bij aftrekken van gehele- en kommagetallen kan ik mijzelf verbeteren bij het maken van een nieuwe oefentoets optellen en aftrekkenLet opZet een taak in Numo klaar.Getallen 1F - Optellen is een passende taak.

*Je kan een verhoudingstabel gebruiken bij het omrekenen tussen euro's en eurocenten

*Je weet dat de grote wijzer van een klok wijst het aantal minuten aan.*Je weet dat de kleine wijzer wijst het aantal uren aan.*Je weet dat de dunne wijzer wijst het aantal seconden aan.

Leerdoelen:Aan het einde van deze les ...Weet ik wat een werkweek is. Weet ik wat minimumloon is. Salaris uitrekenen.

Leerdoelen:Aan het einde van deze les ...heb ik een staafgrafiek gemaakt bij het aantal uren dat mijn klasgenoten willen werken. heb ik binnen mijn budget eten (ontbijt, lunch, avondeten) voor een week 'gekocht'.

Leerdoelen:Aan het einde van deze les ...eten voor een week 'gekocht' reiskosten van/naar werk 'betaald'indien nodig mijn eetbudget bijgesteldindien nodig mijn aantal werkuren bijgesteld

Deze periode gaan de leerlingen aan de slag met het leren rekenen met verhoudingstabellen. De vereiste voorkennis voor het rekenen met verhoudingstabellen is het kunnen delen en vermenigvuldigen. Omdat dit zo belangrijk is kan de start van de periode tijd besteed worden om dit te herhalen. Les 1: Instructie vermenigvuldigenLes 2: instructie vermenigvuldigen grote getallenLes 3: instructie delen tafels tot 10Les 4: Start verhoudingstabellenLesdoel: Groter maken mbv verhoudingstabelLes 5: Oefenen met verhoudingstabellenLes 6: Zelf een verhoudingstabel invullenLes 7: les aansluitend op NUMOLesdoel: verhoudingstabel gebruiken om recepten om te rekenen naar grotere hoeveelheden(met rekenmachine).

Omdat bij het leren rekenen met verhoudingstabellen erg veel gebruik gemaakt wordt van delen en vermenigvuldigen, wordt in de eerste twee lessen aandacht besteedt aan het herhalen van delen en vermenigvuldigen.

Eerste les met instructie over verhoudingstabellen.

LeerdoelenIk kan getallen die eindigen op nullen vermenigvuldigen. Ik kan getallen die eindigen op nullen delen.

LeerdoelenIk weet het recept voor vermenigvuldigen met gehele getallen (R). Ik kan het recept voor vermenigvuldigen met gehele getallen opschrijven (T1). Ik kan het recept voor optellen met gehele getallen toepassen (T1).

LeerdoelenIk weet het recept voor vermenigvuldigen met gehele getallen (R). Ik kan het recept voor vermenigvuldigen met gehele getallen opschrijven (T1). Ik kan het recept voor optellen met gehele getallen toepassen (T1).

Materialen: - rolmaat - liniaal - meetlint - duimstok

Materialen:- rolmaat- liniaal- meetlint- duimstok