6 lesplannen Kunst basisschool groep 3

Tijdens de masterclass van Boek tot beeld gaan de leerlingen op excursie naar de filmzaal in De Nieuwe Bibliotheek. Daar maken ze kennis met verschillende soorten films en leren ze aandachtig kijken naar verschillende filmtechnieken. Met een filmdocent van De Nieuwe Bibliotheek gaan leerlingen in gesprek over de verschillende films en leren ze om hun mening daarover te formuleren.Leerdoelen:De leerlingen kunnen verschillende manieren benoemen om een verhaal te vertellenDe leerlingen kennen verschillende filmtechniekenDe leerlingen kunnen hun mening formuleren over een filmDisciplines:FilmLiteratuur

Je hartslag bonkt binnenin je lichaam. Je handen klappen tegen elkaar. Met je lichaam kun je een heleboel geluiden maken. Hoe klinkt dat? Samen met een theaterdocent maken leerlingen met een geluidenketting een soundscape. Ze ontdekken verschillende klanken en laten verhalen spannender klinken. Leerdoelen:Leerlingen begrijpen dat geluiden de sfeer van een verhaal bepalen. Leerlingen kunnen een geluidenreeks maken met hun eigen lijf en huis-, tuin- en keukeninstrumenten.Disciplines:TheaterMuziek

Tijdens de masterclass van Boek tot beeld gaan de leerlingen op excursie naar de filmzaal in De Nieuwe Bibliotheek. Daar maken ze kennis met verschillende soorten films en leren ze aandachtig kijken naar verschillende filmtechnieken. Met een filmdocent van De Nieuwe Bibliotheek gaan leerlingen in gesprek over de verschillende films en leren ze om hun mening daarover te formuleren.Leerdoelen:De leerlingen kennen verschillende manieren om een verhaal te vertellen De leerlingen kennen verschillende filmtechniekenDe leerlingen kunnen hun mening formuleren over een filmDisciplines:FilmLiteratuur

Over het lesblok: In het lesblok Rijmstraat staat het boek Bij ons in de straat centraal. In dit verhaal wonen er bijzondere mensen in de straat van hoofdpersoon meneer Koos. Hun unieke verhalen vormen het uitgangspunt voor dit lesblok.Tijdens de voorbereidende les maken de leerlingen kennis met het boek en reflecteren ze op hun eigen leefomgeving. In de masterclass verdiepen de leerlingen zich in het vervolg van het verhaal. Meneer Koos ontdekt bij zijn afscheid onverwachte kanten van zijn buren. Deze ontdekkingstocht vormt de inspiratie voor een beeldende verwerking waarin beeld en poëzie samenkomen. Leerdoelen: De leerling weet door middel van onderzoek wie er in zijn of haar straat wonen en kan toe lichten waarom één van deze personen bijzonder is.De leerling kan een gedicht vertalen naar een beeldende uiting en hiermee een creatieve bijdrage leveren aan een gezamenlijke gedichtenbundel.De leerling kent de betekenis van het begrip ‘raar’, en kan het verschil uitleggen tussen ‘raar’ en ‘uniek’. De leerling kent de basisprincipes van portretteren en weet waar de ogen, neus en mond geplaatst worden binnen de verhoudingen van een gezicht. Disciplines:Beeldende kunstLetterkunde

Beste leerkrachten van groep 3,Binnenkort zien we jullie graag bij Jij bent M. voor het interactieve programma Van PLEK tot KUNST. Deze keer in de tentoonstelling Luchtspiegeling op een speciale tijdelijke pop-up locatie middenin de stad! Het adres is Forum 7, 1315 TA Almere-centrum, naast de Ally trap.In het programma Van PLEK tot KUNST leren de leerlingen te kijken naar hun omgeving als echte kunstenaars. Zo onderzoekt de kunstenaar Elsemarijn Bruys met haar spiegelende en opblaasbare kunstwerken hoe we als mensen ruimte ervaren. Met lucht, spiegels, licht en beweging laat ze zien hoe makkelijk wat we zien kan veranderen. Naast het kijken en ervaren gaan ze ook zelf een spiegelkunstwerk maken en gaan ze bewegen door de kunstwerken heen. Kom samen ontdekken en durf te dromen!We zien uit naar jullie komst.LeerdoelenDe voorbereidende les is gemaakt om de leerlingen:een speelse indruk te geven van de kunstwerken die ze tijdens hun bezoek kunnen verwachten.voorkennis te geven over het programma Van Plek tot Kunst en de tentoonstelling.Het bezoek op locatie heeft als doe om:kunstwerken in een tentoonstelling te onderzoeken door middel van interactieve werkvormen en ontdekkend leren. (Meemaken)als een kunstenaar creatief en met aandacht leren kijken naar de eigen leefomgeving. (Meemaken)de ruimtelijke kunstwerken met meerdere zintuigen te ervaren. (Meemaken)met creativiteit de kunstervaring om te zetten in eigen ideeën en een eigen creatie. (Maken) Reflectie op school heeft als doel:De thema's uit de kunstervaring beter laten beklijven door een korte nabespreking.De thema's die aan bod komen verbinden aan de eigen belevingswereld en evt. aan andere leergebieden.Disciplines:Beeldende kunst