Groep 3
Lesplan met 1 les
Afvaldieren
Samen met de leerkracht en een beeldend kunstenaar kijken en praten de leerlingen in dit lesblok over dieren, materialen en afval. Ze verwonderen zich over wat je allemaal met afval kunt doen en filosoferen over hoe het zou zijn om zelf een kunstenaar te zijn. Tijdens de masterclass maken de leerlingen onder leiding van een beeldend kunstenaar een kunstwerk van afval dat ze zelf verzameld hebben. De afvaldieren worden tentoongesteld in de school.Leerdoelen:
Leerlingen weten wat afval is en hoe je er mee om kunt gaan.Leerlingen kunnen afval verwerken tot een nieuw kunstwerk.Disciplines:Beeldende kunst
Voorbereidende les
De leerlingen bekijken verschillende Almeerse kunstwerken van dierenfiguren en onderzoeken kunstwerken die gemaakt zijn van afval. Van welke materiaal is een kunstwerk gemaakt? En kun je van afval ook kunst maken? De leerlingen denken na over het afvalmateraiaal waarmee zij een kunstwerk van zouden willen maken in de masterclass.Voorbereiding:- Neem de woordenlijst door- Neem de achtergrondinformatie door- Print de lesinstructie- Print de ouderbriefjesBenodigde materialen voor de voorbereidende les:- Plastic zakje en sluitstrip per leerling (door KIDD)- Papier, lijm en scharen (door school)- Droog afval (door leerlingen en school)- 1 ouderbriefje per leerling (door school)- Lesinstructie (in de bijlage)LET OP: de kunstenaar heeft voor de masterclass veel afval nodig en vraagt de kinderen/ouders om dit ook te verzamelen en mee te nemen. Print het briefje uit en geef deze mee aan de kinderen.
Masterclass
Tijdens de masterclass komt er een beeldend kunstenaar in de klas. De kunstenaar vertelt over haar eigen werk en gaat met de leerlingen aan de slag. In de voorbereidende les hebben de kinderen de opdracht gekregen om afval te verzamelen. Met dit afval gaan ze samen met de kunstenaar een kunstwerk maken.
Let op: de kunstenaar heeft voor de masterclass veel afval nodig en vraagt de kinderen/ouders om dit ook te verzamelen en mee te nemen. Print het briefje uit en geef deze mee aan de kinderen. Leerdoelen:
Leerlingen kunnen van afvalmaterialen een nieuw kunstwerk maken.Leerkrachten dragen te allen tijde de verantwoordelijkheid voor het handhaven van veiligheid en orde in de klas, en het wordt op prijs gesteld dat zij actief deelnemen aan en aanwezig zijn bij de masterclasses om een ondersteunende en leidende rol te vervullen.
reflectie
In deze les vindt een gesprek plaats over afval, het beroep van een kunstenaar en het kunstwerk dat de leerlingen in de masterclass gemaakt hebben. Ze blikken terug op het lesblok en alles wat ze hebben geleerd en gedaan. De woorden uit de woordenlijst worden spelenderwijs herhaald. Leerdoelen:
Leerlingen kunnen een titel geven aan hun kunstwerk.Leerlingen kunnen aandachtig naar het eigen werk en dat van anderen kijken.Leerlingen kunnen gezamenlijk filosoferen over kunst en afval.Leerlingen kunnen vertellen wat zij hebben geleerd over afval, kunst en dieren.
Lesplan met 1 les
A van Almere
In groep 3 kun je al lezen. In dit lesblok maken de leerlingen kennis met een aantal kunstwerken uit Almere. Kinderen bekijken het kunstwerk De A van Almere en zien een letter in dit kunstwerk. Ze bekijken ook andere kunstwerken uit Almere en associeren letters met hun hoofd en lichaam. Tijdens de masterclass komt er een mimespeler in de klas die met de leerlingen theater maakt met het hele lichaam.
Leerdoelen:
Leerlingen leren wat het belang van letters is en hoe letters onderdeel kunnen zijn van hun omgeving.Leerlingen kunnen letters met hun lijf verbeelden, geïnspireerd op kunstwerken uit hun omgeving.Disciplines:
Beeldende kunstTheater
Voorbereidende les
In de voorbereidende les ontdekken de leerlingen letters in hun eigen omgeving: zitten er in de Almeerse kunstwerken ook letters verstopt? Vervolgens gaan de leerlingen in groepjes letters uitbeelden met hun eigen lichaam. Voorbereiding:- Neem de woordenlijst door - Neem de achtergrondinformatie door- Print de LesinstructieBenodigde materialen voor de voorbereidende les:- Lesinstructie (in de bijlage)
masterclass
De masterclass wordt gegeven door een mimespeler, die de leerlingen letters laat verbeelden met hun lichaam. Belangrijk is hierbij de lichaamstaal en niet de spreektaal. Leerlingen geven door fysiek spel vorm aan de verbeelding en gebruiken hierbij hun fantasie.Leerdoelen:
Leerlingen kunnen hun verbeelding gebruiken bij spel.
Reflectie
In de verwerkingsles blikken leerlingen terug op het lesblok 'De A van Almere'. Ze voeren een filosofisch gesprek over het belang van letters en tekenen, knippen en plakken op papier een buitenomgeving waar ze zelf als beeld zouden willen staan. Leerdoelen:
Leerlingen kunnen filosoferen over het belang van letters.Leerlingen kunnen zich voorstellen hoe het is om ergens als beeld te staan.Leerlingen kunnen een omgeving van een letterkunstwerk knippen en plakken.Leerlingen kunnen kijken naar het eigen werk en benoemen wat ze hebben geleerd.
Lesplan met 1 les
Klanken klinken in de klas
Je hartslag bonkt binnenin je lichaam. Je handen klappen tegen elkaar. Met je lichaam kun je een heleboel geluiden maken. Hoe klinkt dat? Samen met een theaterdocent maken leerlingen met een geluidenketting een soundscape. Ze ontdekken verschillende klanken en laten verhalen spannender klinken. Leerdoelen:Leerlingen leren dat geluiden de sfeer van een verhaal bepalen.Leerlingen kunnen een geluidenreeks maken met hun eigen lijf en huis-, tuin- en keukeninstrumenten.Disciplines:TheaterMuziek
voorbereidende les
Wat zijn geluiden eigenlijk en hoe klinken ze? In de voorbereidende les staat geluiden maken met je eigen lichaam centraal. Hoe klinkt het knippen met je vingers of het bonken van je eigen hartslag? De leerlingen ontdekken dat geluiden een verhaal spannender of grappiger kunnen maken en maken in groepjes een geluidenreeks bij een kort verhaal. Voorbereiding:- Neem de woordenlijst door- Print het korte verhaal- Print de lesinstructieBenodigde materialen voor de voorbereidende les:- Printje van het korte verhaal (in de bijlage)- Lesinstructie (in de bijlage)
masterclass
Je kunt geluiden maken met je lichaam, maar ook met alledaagse voorwerpen uit je omgeving. Samen met een theaterdocent nemen de leerlingen een soundscape op en maken een theatralescene. Met behulp van een opname gaan de leerlingen de scene en de gemaakte compositie samenvoegen.Leerdoelen:
Leerlingen kunnen met hun stem en instrumenten een geluidenreeks maken.Leerlingen kunnen een scene maken bij de geluidenreeks.
reflectie
Leerlingen blikken terug op het lesblok Klanken Klinken in de Klas. Wat voor geluiden kun je maken met dagelijkse voorwerpen uit je eigen omgeving of met je lichaam? En wat voor effect heeft muziek op een situatie of verhaal? Aan de hand van het gemaakte filmpje uit de masterclass onderzoeken de leerlingen dit verder. De les wordt afgesloten door aan het portfolio te werken.
Leerdoelen:Leerlingen kunnen vertellen over hun ervaringen met en de verschillen tussen de geluidenreeksen.
Lesplan met 1 les
Mijn Huis, Mijn Thuis
In het lesblok "Mijn Huis, Mijn Thuis" leren de leerlingen over de verschillende kamers en bijbehorende functies in een huis. Ze oefenen hiermee via een theaterspel waarin ze situaties van een huiselijke routine naspelen. Tijdens de masterclass zal er een interactieve voorleessessie zijn samen met de kunstenaar. De leerlingen leren een tableau vivant te maken en maken kennis met het werken met een mini greenscreenbox.Leerdoelen:
Tegen het einde van het KIDD-blok zullen de leerlingen vertrouwd zijn met het onderscheid en de betekenis van de volgende vijf begrippen: huis, thuis, herinnering, ochtend routine en avond routine.
Aan het einde van de masterclass hebben de leerlingen kennisgemaakt met het werken met een mini greenscreen box. Ze begrijpen hoe een greenscreen werkt en kunnen een scène maken met behulp van een iPad en poppetjes.Disciplines:
Beeldende kunstTheater
Voorbereidende les
In de voorbereidende les leren de leerlingen over de verschillende kamers en bijbehorende functies in een huis. Ze oefenen hiermee via een theaterspel waarin ze situaties van een huiselijke routine naspelen. Aan het einde van de les begrijpen de leerlingen de begrippen: huis, thuis, herinneringen, ochtendroutine en avondroutine.Voorbereiding:- Neem de woordenlijst door- Print het theaterscript ‘Ochtend- avond routine’ zodat je het kunt voorlezen aan de klas.- Print de lesinstructieBenodigde materialen voor de voorbereidende les:- Eventueel een Speellokaal (mocht het klaslokaal te klein zijn)
- Theaterscript; Ochtend- avond routine (in de bijlage)
- Lesinstructie (in de bijlage)
masterclass
Samen met een kunstenaar gaan de leerlingen een huiselijke routine uitbeelden door middel van een scène te creëren in een greenscreenbox.
reflectie
Er is voor deze les geen reflectieles beschikbaar.
Lesplan met 1 les
Museum over jezelf
In groep 3 ben je geen kleuter meer, je hebt al een heel leven achter de rug. De baby-, dreumes-, peuter- en kleuterfase liggen achter je, dus het wordt tijd dat we dat gaan vieren en vastleggen. In dit lesblok gaan de leerlingen terug in de tijd. Aan de hand van persoonlijke voorwerpen van vroeger maken ze een museum over zichzelf. Hierbij krijgen ze in de masterclass hulp van een theatervormgever.Leerdoelen:
Leerlingen leren dat een persoonlijk voorwerp veel waarde kan hebben doordat het herinneringen oproept.
Leerlingen kunnen een museum over zichzelf maken met persoonlijke voorwerpen van vroeger.Disciplines:
Beeldende kunst
Theater
Voorbereidende les
Ter voorbereiding op de masterclass ontvangt de klas post van de kunstenaar. Zij heeft de klas een voorwerp gestuurd dat voor haar een persoonlijke herinnering heeft en een verhaal vertelt. De leerlingen denken na over een voorwerp dat voor hen belangrijk is. Iets wat ze vaak gebruiken of waar een herinnering aan vast zit die ze mooi of indrukwekkend vinden, iets wat ze in een museum zouden willen stoppen. Voorbereiding:- Neem de woordenlijst door.- Neem de achtergrondinformatie door.- Neem als docent een persoonlijk voorwerp mee als voorbeeld.- Download het ouderbriefje uit de bijlagen, print het uit en geef alle leerlingen er één mee naar huis.- Print de lesinstructie.Benodigde materialen voor de voorbereidende les:- Persoonlijk voorwerp (door leerling)- Ouderbriefje per leerling (door school)- Kleurpotloden/stiften/krijt (door school)- Brief van de kunstenaar met vork (door KIDD)- Grote rollen tekenpapier (door kunstenaar)- Lesinstructie (in de bijlage)
masterclass
Tijdens de masterclass laat de kunstenaar haar eigen Museum over jezelf zien. De leerlingen wordt gevraagd om aan de hand van de meegenomen voorwerpen hun eigen verhaal te vertellen. Dit gebeurt onder een speciale sprei met gaten voor je hoofd, vergelijkbaar met het kunstwerk Performance Table. Na de verhalen wordt een groepsfoto gemaakt van de leerlingen en hun voorwerpen. De voorwerpen blijven tot aan de verwerkingsles in een kist in de klas.
Leerdoelen:
Leerlingen kunnen een verhaal vertellen bij hun persoonlijke voorwerp.Leerlingen kunnen van een persoonlijk voorwerp een expositie over zichzelf maken.Leerkrachten dragen te allen tijde de verantwoordelijkheid voor het handhaven van veiligheid en orde in de klas, en het wordt op prijs gesteld dat zij actief deelnemen aan en aanwezig zijn bij de masterclasses om een ondersteunende en leidende rol te vervullen.
Reflectie
In de verwerkingsles blikken de leerlingen terug op het lesblok. Samen met de leerkracht kijken ze naar het kunstwerk van Yael Davids en het kunstwerk dat ze zelf hebben gemaakt. Welk verhaal heeft de kunstenaar toegevoegd aan het kunstwerk? En wat zijn de verhalen van de leerlingen? De leerlingen werken aan het portfolio en zorgen ervoor dat ze de herinnering aan hun voorwerp uit het Museum over jezelf voor altijd bij zich kunnen dragen.Leerdoelen:
Leerlingen kunnen onderzoeken welke kleuren, vormen en woorden passen bij hun verhaal.Leerlingen kunnen hartjes versieren met kleuren, vormen en woorden die passen bij hun verhaal.Leerlingen kunnen ervaren dat zij zelf onderdeel van een kunstwerk kunnen zijn.Leerlingen kunnen kijken naar het eigen werk en dat van anderen en hun ervaringen hierbij en de verschillen ertussen benoemen.
Lesplan met 1 les
EXCURSIE: Kunstmuseum M. - 100 colors no.45: 8760 hours...
Dit blok gaan de groepen 3 op excursie naar Kunstmuseum M. Tijdens het bezoek gaan de leerlingen een groot kleurenkunstwerk beleven en gaan ze zelf ook aan de slag met het borduren van linten. Op deze linten borduren de leerlingen een wens (of een symbool daarvoor). Deze linten komen aan de reling van de steiger te hangen en vormen zo een groot kunstwerk gemaakt door kinderen uit Flevoland. De gemaakte linten blijven dus bij het museum. Na afloop van de expo mogen de kinderen hun linten weer op komen halen. Dus leerkrachten en ouders, maak vooral foto’s en komvooral nog eens terug om te kijken hoe het kinder-kunstwerk groeit! Disciplines:Beeldende kunst
voorbereidende les
Tijdens de voorbereidende les krijgen jullie alvast een voorproefje van Museum M. Wat is Museum M. eigenlijk? Ook zullen de leerlingen te horen krijgen wat hun te wachten staat tijdens het bezoek aan M. en zullen jullie alvast nadenken over welk kunstwerk jullie gaan bewonderen. Daarnaast gaan jullie aan de slag met het bespreken van de wensen die jullie zullen gebruiken tijdens de excursie.Voorbereiding:- Lees de brief voor de leerkrachten
- Print de lesinstructie
Benodigde materialen voor de voorbereidende les:- Wit A4-tje per leerling (door school)
- Kleine stukjes gekleurd papier, mag in elke vorm (door school)
- Brief leerkrachten (in de bijlage)
- Lesinstructie (in de bijlage)
Expositie Kunstmuseum M. & praktische informatie
Leerkrachten dragen te allen tijde de verantwoordelijkheid voor het handhaven van veiligheid en orde in de klas, en het wordt op prijs gesteld dat zij actief deelnemen aan en aanwezig zijn bij de masterclasses om een ondersteunende en leidende rol te vervullen.
Reflectie
Er is geen reflectie voor deze les beschikbaar.
Lesplan met 1 les
Buitenkunst 2.0
In het lesblok "Buitenkunst" verkennen de leerlingen in de voorbereidende les het domein van film en reclame, en ontdekken ze de verschillende keuzes die een videograaf heeft bij het maken van opnames. In de masterclass worden de leerlingen begeleid door een professionele filmmaker/cameraman, waarbij ze gezamenlijk een reclame zullen maken over een bijzondere blauwe gifkikker.Leerdoelen:Na deze les kunnen de leerlingen minstens drie verschillende soorten filmpjes identificeren, waaronder speelfilms, reclames en videoclips.Aan het einde van de les kunnen de leerlingen de betekenis van de begrippen 'film', ' 'shot', 'videograaf', 'reclame', 'inzoomen', 'uitzoomen', 'kikkerperspectief' en 'vogelperspectief' in eigen woorden beschrijven.De leerlingen zullen na deze les in staat zijn om het kikker- en vogelperspectief, evenals in- en uitzoomen in een filmfragment, te herkennen.Disciplines:
Beeldende kunst (videokunst)Buitenkunst 2.0 is samen ontwikkeld met KLEURinCULTUUR http://www.kleurincultuur.com
Voorbereidende les
In de voorbereidende les leren de leerlingen over film en reclame, en over de verschillende keuzes die een videograaf heeft bij het maken van opnames. Nadat ze de keuzes hebben geleerd, zullen ze onderzoeken of ze deze, zoals inzoomen, uitzoomen, kikker- en vogelperspectief, kunnen herkennen in verschillende filmpjes.Voorbereiding:- Neem de woordenlijst, digitale les en lesinstructie door- Print de lesinstructieBenodigde materialen voor de voorbereidende les:- Digibord- Lesinstructie (in de bijlage)
masterclass
In de masterclass worden de leerlingen begeleid door een professionele videograaf, waarbij ze gezamenlijk een reclame zullen maken over een bijzondere blauwe gifkikker.
reflectie
Er is voor deze les geen reflectieles beschikbaar.