Groep 3
Lesplan met 2 lessen
Afvaldieren
Samen met de leerkracht en een beeldend kunstenaar kijken en praten de leerlingen in dit lesblok over dieren, materialen en afval. Ze verwonderen zich over wat je allemaal met afval kunt doen en filosoferen over hoe het zou zijn om zelf een kunstenaar te zijn. Tijdens de masterclass maken de leerlingen onder leiding van een beeldend kunstenaar een kunstwerk van afval dat ze zelf verzameld hebben. De afvaldieren worden tentoongesteld in de school.Leerdoelen:Leerlingen weten wat afval is en hoe je er mee om kunt gaan. Leerlingen kunnen afval verwerken tot een nieuw kunstwerk. Disciplines:Beeldende kunst
Voorbereidende les
De leerlingen bekijken verschillende Almeerse kunstwerken van dierenfiguren en onderzoeken kunstwerken die gemaakt zijn van afval. Van welke materiaal is een kunstwerk gemaakt? En kun je van afval ook kunst maken? De leerlingen denken na over het afvalmateriaal waarmee zij een kunstwerk zouden willen maken in de masterclass.Voorbereiding:- Neem de woordenlijst door- Neem de achtergrondinformatie door- Print de lesinstructie- Print de ouderbriefjesBenodigde materialen voor de voorbereidende les:- Plastic zakje en elastiekje per leerling (door KIDD)- Papier, lijm en scharen (door school)- Droog afval (door leerlingen en school)- 1 ouderbriefje per leerling (door school)- Lesinstructie (in de bijlage)LET OP: de kunstenaar heeft voor de masterclass veel afval nodig en vraagt de kinderen/ouders om dit ook te verzamelen en mee te nemen. Print het briefje uit en geef deze mee aan de kinderen.
Masterclass
Tijdens de masterclass komt er een beeldend kunstenaar in de klas. De kunstenaar vertelt over haar eigen werk en gaat met de leerlingen aan de slag. In de voorbereidende les hebben de kinderen de opdracht gekregen om afval te verzamelen. Met dit afval gaan ze samen met de kunstenaar een kunstwerk maken. Let op: de kunstenaar heeft voor de masterclass veel afval nodig en vraagt de kinderen/ouders om dit ook te verzamelen en mee te nemen. Print het briefje uit en geef deze mee aan de kinderen. Leerdoelen: Leerlingen kunnen van afvalmaterialen een nieuw kunstwerk maken.Leerkrachten dragen te allen tijde de verantwoordelijkheid voor het handhaven van veiligheid en orde in de klas, en het wordt op prijs gesteld dat zij actief deelnemen aan en aanwezig zijn bij de masterclasses om een ondersteunende en leidende rol te vervullen.
reflectie
In deze les vindt een gesprek plaats over afval, het beroep van een kunstenaar en het kunstwerk dat de leerlingen in de masterclass gemaakt hebben. Ze blikken terug op het lesblok en alles wat ze hebben geleerd en gedaan. De woorden uit de woordenlijst worden spelenderwijs herhaald. Leerdoelen: Leerlingen kunnen een titel geven aan hun kunstwerk.Leerlingen kunnen aandachtig naar het eigen werk en dat van anderen kijken.Leerlingen kunnen gezamenlijk filosoferen over kunst en afval.Leerlingen kunnen vertellen wat zij hebben geleerd over afval, kunst en dieren.
Lesplan met 2 lessen
A van Almere
In groep 3 kun je al lezen. In dit lesblok maken de leerlingen kennis met een aantal kunstwerken uit Almere. Kinderen bekijken het kunstwerk De A van Almere en zien een letter in dit kunstwerk. Ze bekijken ook andere kunstwerken uit Almere en associeren letters met hun hoofd en lichaam. Tijdens de masterclass komt er een mimespeler in de klas die met de leerlingen theater maakt met het hele lichaam. Leerdoelen: Leerlingen begrijpen wat het belang van letters is en hoe letters onderdeel kunnen zijn van hun omgeving. Leerlingen kunnen letters met hun lijf verbeelden, geïnspireerd op kunstwerken uit hun omgeving.Disciplines: Beeldende kunstTheater
Voorbereidende les
In de voorbereidende les ontdekken de leerlingen letters in hun eigen omgeving: zitten er in de Almeerse kunstwerken ook letters verstopt? Vervolgens gaan de leerlingen in groepjes letters uitbeelden met hun eigen lichaam. Voorbereiding:- Neem de woordenlijst door - Neem de achtergrondinformatie door- Print de LesinstructieBenodigde materialen voor de voorbereidende les:- Lesinstructie (in de bijlage)
masterclass
De masterclass wordt gegeven door een mimespeler, die de leerlingen letters laat verbeelden met hun lichaam. Belangrijk is hierbij de lichaamstaal en niet de spreektaal. Leerlingen geven door fysiek spel vorm aan de verbeelding en gebruiken hierbij hun fantasie.Leerdoelen: Leerlingen kunnen hun verbeelding inzetten in een spelsituatie.
Reflectie
In de verwerkingsles blikken leerlingen terug op het lesblok 'De A van Almere'. Ze voeren een filosofisch gesprek over het belang van letters en tekenen, knippen en plakken op papier een buitenomgeving waar ze zelf als beeld zouden willen staan. Leerdoelen: Leerlingen kunnen filosoferen over het belang van letters.Leerlingen kunnen zich voorstellen hoe het is om ergens als beeld te staan.Leerlingen kunnen een omgeving van een letterkunstwerk knippen en plakken.Leerlingen kunnen kijken naar het eigen werk en benoemen wat ze hebben geleerd.
Lesplan met 2 lessen
Klanken klinken in de klas
Je hartslag bonkt binnenin je lichaam. Je handen klappen tegen elkaar. Met je lichaam kun je een heleboel geluiden maken. Hoe klinkt dat? Samen met een theaterdocent maken leerlingen met een geluidenketting een soundscape. Ze ontdekken verschillende klanken en laten verhalen spannender klinken. Leerdoelen:Leerlingen begrijpen dat geluiden de sfeer van een verhaal bepalen. Leerlingen kunnen een geluidenreeks maken met hun eigen lijf en huis-, tuin- en keukeninstrumenten.Disciplines:TheaterMuziek
voorbereidende les
Wat zijn geluiden eigenlijk en hoe klinken ze? In de voorbereidende les staat geluiden maken met je eigen lichaam centraal. Hoe klinkt het knippen met je vingers of het bonken van je eigen hartslag? De leerlingen ontdekken dat geluiden een verhaal spannender of grappiger kunnen maken en maken in groepjes een geluidenreeks bij een kort verhaal. Voorbereiding:- Neem de woordenlijst door- Print het korte verhaal- Print de lesinstructieBenodigde materialen voor de voorbereidende les:- Printje van het korte verhaal (in de bijlage)- Lesinstructie (in de bijlage)
voorbereidende les gespecialiseerd onderwijs
masterclass
Je kunt geluiden maken met je lichaam, maar ook met alledaagse voorwerpen uit je omgeving. Samen met een theaterdocent nemen de leerlingen een soundscape op en maken een theatralescene. Met behulp van een opname gaan de leerlingen de scene en de gemaakte compositie samenvoegen.Leerdoelen: Leerlingen kunnen met hun stem en instrumenten een geluidenreeks maken.Leerlingen kunnen een scène maken bij de geluidenreeks.
Lesplan met 2 lessen
Museum over jezelf
In groep 3 ben je geen kleuter meer, je hebt al een heel leven achter de rug. De baby-, dreumes-, peuter- en kleuterfase liggen achter je, dus het wordt tijd dat we dat gaan vieren en vastleggen. In dit lesblok gaan de leerlingen terug in de tijd. Aan de hand van persoonlijke voorwerpen van vroeger maken ze een museum over zichzelf. Hierbij krijgen ze in de masterclass hulp van een theatervormgever.Leerdoelen:Leerlingen weten dat een persoonlijk voorwerp veel waarde kan hebben doordat het herinneringen oproept. Leerlingen kunnen een museum over zichzelf maken met persoonlijke voorwerpen van vroeger. Disciplines: Beeldende kunst Theater
Voorbereidende les
Ter voorbereiding op de masterclass ontvangt de klas post van de kunstenaar. Zij heeft de klas een voorwerp gestuurd dat voor haar een persoonlijke herinnering heeft en een verhaal vertelt. De leerlingen denken na over een voorwerp dat voor hen belangrijk is. Iets wat ze vaak gebruiken of waar een herinnering aan vast zit die ze mooi of indrukwekkend vinden, iets wat ze in een museum zouden willen stoppen. Voorbereiding:- Neem de woordenlijst door.- Neem de achtergrondinformatie door.- Neem als docent een persoonlijk voorwerp mee als voorbeeld.- Download het ouderbriefje uit de bijlagen, print het uit en geef alle leerlingen er één mee naar huis.- Print de lesinstructie.Benodigde materialen voor de voorbereidende les:- Persoonlijk voorwerp (door leerling)- Ouderbriefje per leerling (door school)- Kleurpotloden/stiften/krijt (door school)- Brief van de kunstenaar met vork (door KIDD)- Grote rollen tekenpapier (door kunstenaar)- Lesinstructie (in de bijlage)
Voorbereidende les gespecialiseerd onderwijs
masterclass
Tijdens de masterclass laat de kunstenaar haar eigen Museum over jezelf zien. De leerlingen wordt gevraagd om aan de hand van de meegenomen voorwerpen hun eigen verhaal te vertellen. Dit gebeurt onder een speciale sprei met gaten voor je hoofd, vergelijkbaar met het kunstwerk Performance Table. Na de verhalen wordt een groepsfoto gemaakt van de leerlingen en hun voorwerpen. De voorwerpen blijven tot aan de verwerkingsles in een kist in de klas. Leerdoelen: Leerlingen kunnen een verhaal vertellen bij hun persoonlijke voorwerp.Leerlingen kunnen van een persoonlijk voorwerp een expositie over zichzelf maken.Leerkrachten dragen te allen tijde de verantwoordelijkheid voor het handhaven van veiligheid en orde in de klas, en het wordt op prijs gesteld dat zij actief deelnemen aan en aanwezig zijn bij de masterclasses om een ondersteunende en leidende rol te vervullen.
Lesplan met 1 les
Rijmstraat 2.0
Over het lesblok: In het lesblok Rijmstraat staat het boek Bij ons in de straat centraal. In dit verhaal wonen er bijzondere mensen in de straat van hoofdpersoon meneer Koos. Hun unieke verhalen vormen het uitgangspunt voor dit lesblok.Tijdens de voorbereidende les maken de leerlingen kennis met het boek en reflecteren ze op hun eigen leefomgeving. In de masterclass verdiepen de leerlingen zich in het vervolg van het verhaal. Meneer Koos ontdekt bij zijn afscheid onverwachte kanten van zijn buren. Deze ontdekkingstocht vormt de inspiratie voor een beeldende verwerking waarin beeld en poëzie samenkomen. Leerdoelen: De leerling weet door middel van onderzoek wie er in zijn of haar straat wonen en kan toe lichten waarom één van deze personen bijzonder is.De leerling kan een gedicht vertalen naar een beeldende uiting en hiermee een creatieve bijdrage leveren aan een gezamenlijke gedichtenbundel.De leerling kent de betekenis van het begrip ‘raar’, en kan het verschil uitleggen tussen ‘raar’ en ‘uniek’. De leerling kent de basisprincipes van portretteren en weet waar de ogen, neus en mond geplaatst worden binnen de verhoudingen van een gezicht. Disciplines:Beeldende kunstLetterkunde
voorbereidende les
Over de voorbereidende les: In de voorbereidende les leest de docent het boek Bij ons in de straat voor. Daarna krijgen de leerlingen de opdracht om na te denken over hun eigen straat: Wie wonen daar eigenlijk? Wie ken jij allemaal? Vervolgens kiezen ze iemand uit hun straat aan wie ze een kaartje willen geven. Ze maken een persoonlijke kaart voor deze buur en verwoorden waarom juist deze persoon bijzonder voor hen is.Voorbereiding:- Bekijk vooraf de woordenlijst en hang deze op in de klas.- Controleer of er voldoende ansichtkaarten zijn voor de hele klas, deze zijn geleverd door de productieleider. (Mocht dit niet het geval zijn dan vindt je de ansichtkaart in de bijlage.) - Print de lesinstructie uit. Benodigde materialen voor de voorbereidende les:- Zwarte stift - Grijs potlood en gum - PowerPoint Voorbereidende les – Rijmstraat 2.0 (zie bijlage/naaststaand bestand)-Ansichtkaarten (door KIDD)
Voorbereidende les gespecialiseerd onderwijs
Lesplan met 1 les
EXCURSIE: De Nieuwe Bibliotheek - Van boek tot beeld
Tijdens de masterclass van Boek tot beeld gaan de leerlingen op excursie naar de filmzaal in De Nieuwe Bibliotheek. Daar maken ze kennis met verschillende soorten films en leren ze aandachtig kijken naar verschillende filmtechnieken. Met een filmdocent van De Nieuwe Bibliotheek gaan leerlingen in gesprek over de verschillende films en leren ze om hun mening daarover te formuleren.Leerdoelen:De leerlingen kennen verschillende manieren om een verhaal te vertellen De leerlingen kennen verschillende filmtechniekenDe leerlingen kunnen hun mening formuleren over een filmDisciplines:FilmLiteratuur
voorbereidende les
In de voorbereidende les gaan de leerlingen aan de slag met een verhaal in een boek en een verfilming daarvan. Welke verschillen zijn er tussen een geschreven verhaal en een gefilmd verhaal? Ook leren ze alvast over enkele elementen in films ter voorbereiding op de excursie.Voorbereiding: - Neem de woordenlijst door- Print de lesinstructie- Kies een verhaal uit in een boek van Vos en HaasBenodigde materialen voor de voorbereidende les:- Lesinstructie (in de bijlage)- Een boek van Vos en Haas- papier, (kleur)potloden, gummen
excursie & praktische informatie
Binnenkort gaan jullie op excursie naar het Nieuwe Filmhuis in De Nieuwe Bibliotheek. Daar gaan jullie verschillende korte films zien en daarover in gesprek met een filmdocent als echte filmrecensenten.Duur: 60 minuten, zorg dat jullie 15 minuten van tevoren aanwezig zijn op de locatie.Locatie: Het Nieuwe Podium in De Nieuwe Bibliotheek, Stadhuisplein 101.
reflectie
Voer na afloop van de excursie een klassikaal gesprek over wat de leerlingen hebben gezien en gedaan bij De Nieuwe Bibliotheek. Wat voor soort films zijn er? Op welke manieren vertelt een film een verhaal? Welke elementen zie je vaak terug in films en hoe worden die ingezet? Welke film is ze het best bijgebleven en waarom?
Lesplan met 1 les
EXCURSIE: Jij bent M. - Van PLEK tot KUNST - Luchtspiegeling 2026
Beste leerkrachten van groep 3,Binnenkort zien we jullie graag bij Jij bent M. voor het interactieve programma Van PLEK tot KUNST. Deze keer in de tentoonstelling Luchtspiegeling op een speciale tijdelijke pop-up locatie middenin de stad! Het adres is Forum 7, 1315 TA Almere-centrum, naast de Ally trap.In het programma Van PLEK tot KUNST leren de leerlingen te kijken naar hun omgeving als echte kunstenaars. Zo onderzoekt de kunstenaar Elsemarijn Bruys met haar spiegelende en opblaasbare kunstwerken hoe we als mensen ruimte ervaren. Met lucht, spiegels, licht en beweging laat ze zien hoe makkelijk wat we zien kan veranderen. Naast het kijken en ervaren gaan ze ook zelf een spiegelkunstwerk maken en gaan ze bewegen door de kunstwerken heen. Kom samen ontdekken en durf te dromen!We zien uit naar jullie komst.LeerdoelenDe voorbereidende les is gemaakt om de leerlingen:een speelse indruk te geven van de kunstwerken die ze tijdens hun bezoek kunnen verwachten.voorkennis te geven over het programma Van Plek tot Kunst en de tentoonstelling.Het bezoek op locatie heeft als doe om:kunstwerken in een tentoonstelling te onderzoeken door middel van interactieve werkvormen en ontdekkend leren. (Meemaken)als een kunstenaar creatief en met aandacht leren kijken naar de eigen leefomgeving. (Meemaken)de ruimtelijke kunstwerken met meerdere zintuigen te ervaren. (Meemaken)met creativiteit de kunstervaring om te zetten in eigen ideeën en een eigen creatie. (Maken) Reflectie op school heeft als doel:De thema's uit de kunstervaring beter laten beklijven door een korte nabespreking.De thema's die aan bod komen verbinden aan de eigen belevingswereld en evt. aan andere leergebieden.Disciplines:Beeldende kunst
voorbereidende les
Tijdens deze voorbereidende les krijgen de leerlingen een eerste kennismaking met kunst bij Jij bent M. en ontdekken ze wat hen te wachten staat tijdens het bezoek. Ze maken kennis met het thema van de expo zodat ze goed voorbereid zijn op hun bezoek. Voorbereiding:• Neem de nieuwe 5 begrippen door met de leerlingen• Print de woordenlijst uit en hang deze op een zichtbare plek in het lokaal• Print de lesinstructies neem deze doorBenodigde materialen voor de voorbereidende les:• Begrippenlijst (in bijlage)• Lesinstructie (in bijlage)• PC/telefoon waar geluid op afgespeeld kan worden
Expositie Jij bent m. & praktische informatie
Leerkrachten dragen te allen tijde de verantwoordelijkheid voor het handhaven van veiligheid en orde in de klas, en het wordt op prijs gesteld dat zij actief deelnemen aan en aanwezig zijn bij de excursie om een ondersteunende en leidende rol te vervullen.
Reflectie
Blik met de leerlingen terug op de expositie en ga klassikaal in gesprek. Wat hebben de leerlingen gezien en ervaren? Wat hebben ze geleerd tijdens de excursie?