6 lesplannen
Op zoek naar interactief lesmateriaal? Bekijk hier de online lesplannen van Seneca Burgerschap
Lesplan met 5 lessen
Democratische Rechtsstaat
Stel je voor, de politie pakt iemand op die ergens een bom heeft verstopt. De bom gaat over 24 uur als die niet onschadelijk wordt gemaakt. De politie heeft er alles aan gedaan om de bom te vinden, ze hebben overal gezocht, maar dat is niet gelukt. Uiteindelijk is er nog maar een uur over. Dan stelt iemand voor om de opgepakte persoon te martelen. Mag dat? Deze vraag zorgt voor een dilemma waarbij je een afweging moet maken tussen het ene leven tegenover andere levens. Daarmee komen we bij het mensenrechtendilemma: kies je voor vrijheid of veiligheid? In dit hoofdstuk bestuderen we de Nederlandse praktijk. In dit hoofdstuk komt de democratische rechtsstaat in Nederland aan bod en bestudeer je: - de geschiedenis van de democratische rechtsstaat;- de inrichting van de democratische rechtsstaat;- het proces van strafrecht in de democratische rechtsstaat;- de visies van politieke partijen op de democratische rechtsstaat;- de toekomst van de democratische rechtsstaat.
Hoe kunt u deze lessen gebruiken?
Maak met het oogje aan de rechterkant van de dia’s in de bewerkmodus een dia onzichtbaar tijdens het geven van de les. Maak gebruik van de functie van timers bij quizvragen. Onder de quizvragen staat nu een timer maar deze kunt u handmatig uitzetten. Zo kunt u langer stilstaan bij de opdrachten voordat uw leerlingen antwoord moeten geven.De notities bevatten belangrijke informatie. Naast lestips staat er ook toelichting bij bepaalde dia’s of opdrachten. Dit zijn aantekeningen voor u als docent. Aan het einde van de les wordt als optie het samenvattingsfilmpje aangeboden.
De geschiedenis van de democratische rechtsstaat
In 1860 is de laatste persoon in Nederland veroordeeld tot de doodstraf. Deze man werd op de markt van Maastricht opgehangen omdat hij zijn schoonmoeder had vermoord. In 1870 is de doodstraf afgeschaft, met uitzondering van enkele mensen die werden geëxecuteerd vanwege hun daden in de Tweede Wereldoorlog. In 1983 is de doodstraf helemaal uit de Grondwet verdwenen. De rechtspraak en de wetten zijn veranderd in de loop van de geschiedenis. In deze paragraaf bespreken we de ontwikkeling van de democratische rechtsstaat. Deze les gaat over de geschiedenis van de parlementaire democratie en heeft de volgende leerdoelen: De geschiedenis van de democratische rechtsstaat De ontwikkeling begrijpen die de democratische rechtsstaat heeft doorgemaakt
Lesplan met 6 lessen
Maatschappijwetenschappen | VWO | H6 - H11
Bij maatschappijwetenschappen bestuderen we het gedrag van groepen mensen. De grootste groep mensen die bij elkaar hoort, noemen we de samenleving, de maatschappij. We kijken vanaf een afstand naar maatschappelijke vraagstukken en processen en proberen die beter te begrijpen. Alsof je in een helikopter stapt en boven Nederland gaat hangen om te kijken hoe mensen zich op dat helekleine stukje aarde gedragen.Veel gedrag van groepen mensen is niet toevallig. Er zitten vaak één of meer logische verklaringen achter. Bij maatschappijwetenschappen maken we gebruik van 23 kernconcepten en vier hoofdconcepten. Dit zijn de belangrijkste begrippen van dit vak waarmee we samen dezelfde vaktaal spreken.
Hoe kunt u deze lessen gebruiken?
Maak met het oogje aan de rechterkant van de dia’s in de bewerkmodus een dia onzichtbaar tijdens het geven van de les.Maak gebruik van timers bij quizvragen. Onder de quizvragen staat nu een timer, maar deze kunt u handmatig uitzetten. Zo kunt u langer stilstaan bij de opdrachten voordat uw leerlingen antwoord moeten geven.De notities bevatten belangrijke informatie. Naast lestips staat er ook toelichting bij bepaalde dia’s of opdrachten. Dit zijn aantekeningen voor u als docent.Aan het einde van de les wordt als optie het samenvattingsfilmpje aangeboden.
POLITIEK IN DE PRAKTIJK - hOOFDSTUK 6
In het vorige hoofdstuk ging het vooral over de politiek in theorie en structuren. We noemen dat polity. In dit hoofdstuk bestuderen we hoe politiek in de praktijk werkt. Het gaat dan vooral om politics en policy. Politics zijn de processen waarlang conflicten worden opgelost via strijd en consensus. Policy is het beleid over hoe de samenleving eruit zou moeten zien en welke middelen hiervoor nodig zijn. Leerdoelen die dit hoofdstuk centraal staan:Ik weet wat politics, polity en policy zijn en kan deze begrippen herkennen. Ik begrijp wat representativiteit en representatie inhoudt Ik snap wat de functie van politieke partijen is Ik weet welke spelers invloed hebben op beleid Ik ken de drie modellen van politieke besluitvorming
§6.1 Representatie en representativiteit
Als eerste praktijkvoorbeeld van hoe politiek werkt bestuderen we de vraag in hoeverre burgers zich vertegenwoordigd voelen. Dat komt in deze paragraaf aan bod.
Lesplan met 5 lessen
Maatschappelijk geluk
De lessenserie over maatschappelijk geluk is bedoeld als inleiding voor het vak maatschappijleer. Met maatschappelijk geluk bedoelen we het geluk van de mensen in een samenleving. Vaak wordt dat per land gemeten en laat het verschillen zien. Bijvoorbeeld wat rijkdom of gezondheid betreft, maar ook qua wetten en regels zijn er verschillen. Uit enquêtes over geluk scoren landen met armoede of oorlog vaak slecht en Scandinavische landen juist goed.
De geluksprofessor
Ruut Veenhoven wordt ook wel de geluksprofessor van Nederland genoemd en ter illustratie hiernaast een interview met hem.
Maatschappelijk geluk: basisbegrippen
De eerste les over maatschappelijk geluk behandelt drie basisbegrippen: waarde, belang en dilemma. In de les wordt ook een stelling gebruikt van de DebatUnie (nav. samenwerking met Seneca Burgerschap).
maatschappelijke problemen
In de tweede les staan maatschappelijke problemen centraal. Bijbehorende begripppen als actor, AWB-schema en de kenmerken van het probleem komen aan de orde in de context 'toegenomen macht mediabedrijven'.
Lesplan met 4 lessen
Nomade: havo-vwo
Welkom bij Nomade, de onderwijsmethode voor Mens & Meetschappij waar vakoverstijgende thema's bij aardrijkskunde, geschiedenis en economie de onderwerpen vormen. We zijn reizigers op deze aarde en om dit succesvol te kunnen blijven doen zullen wij allen een brede kennis moeten hebben van de vakgebieden om ons heen. Het is beter om deze kennis te intergreren, net zoals de nomoade alle kennis moet bundelen om verder te kunnen op reis.
Hoe kunt u deze lessen gebruiken?
Maak met het oogje aan de rechterkant van de dia’s in de bewerkmodus een dia onzichtbaar tijdens het geven van de les.Maak gebruik van timers bij quizvragen. Onder de quizvragen staat nu een timer maar deze kunt u handmatig uitzetten. Zo kunt u langer stilstaan bij de opdrachten voordat uw leerlingen antwoord moeten geven.De notities bevatten belangrijke informatie. Naast lestips staat er ook toelichting bij bepaalde dia’s of opdrachten. Dit zijn aantekeningen voor u als docent.
Nomade: Proloog
Miljoenen jaren geleden zag de aarde er compleet anders uit. De contineten lagen in het oercontinent Pangea nagenoeg tegen elkaar. In dit eerste hoofdstuk kijken we naar het begin van de aarde. Ook kijken we naar de aarde zoals hij nu is. Waar zijn wij op deze wereld?
TV1: Het vruchtbare rijk
Tot 10.000 jaar geleden kwam de mens aan zijn voedsel door te jagen en verzamelen. Door eten te conserveren bleven ze geleidelijk steeds meer op één plek wonen. Hierdoor ontstond er een landbouwsamenleving. Deze samenleving leidde weer tot meer arbeidsverdeling. Rijken en steden ontstonden en daar werd meer en meer handel gedreven. In dit hoofdstuk kijken we naar al deze aspecten.
Lesplan met 2 lessen
Maatschappijleer havo/vwo 5e editie
Hoe kunt u deze lessen gebruiken?
Maak met het oogje aan de rechterkant van de dia’s in de bewerkmodus een dia onzichtbaar tijdens het geven van de les.Maak gebruik van timers bij quizvragen. Onder de quizvragen staat nu een timer maar deze kunt u handmatig uitzetten. Zo kunt u langer stilstaan bij de opdrachten voordat uw leerlingen antwoord moeten geven.De notities bevatten belangrijke informatie. Naast lestips staat er ook toelichting bij bepaalde dia’s of opdrachten. Dit zijn aantekeningen voor u als docent.
inleiding - regels en geluk
In de inlieidng van het boek gaat het over regels en maatschappelijk geluk. Maatschappelijk geluk is de kapstok van het boek: bij maatschappijleer denken we na over het geluk van de samenleving. Elk land en elke actor heeft andere ideeën over de inrichting van de samenleving en in elk hoofdstuk denken we daar over na.
Hoofdstuk 1 - maatschappelijke problemen
In de eerste paragraaf worden waarden en belangen uitgelegd. Bij maatschappelijke problemen gaat het vaak om botsingen daartussen en daarom is het belangrijk dat leerlingen dit goed snappen en begrijpen.
Lesplan met 4 lessen
Lesplan maatschappijwetenschappen | HAVO | H6 - H9
Bij maatschappijwetenschappen bestuderen we het gedrag van groepen mensen. De grootste groep mensen die bij elkaar hoort, noemen we de samenleving, de maatschappij. We kijken vanaf een afstand naar maatschappelijke vraagstukken en processen en proberen die beter te begrijpen. Alsof je in een helikopter stapt en boven Nederland gaat hangen om te kijken hoe mensen zich op dat helekleine stukje aarde gedragen.Veel gedrag van groepen mensen is niet toevallig. Er zitten vaak één of meer logische verklaringen achter. Bij maatschappijwetenschappen maken we gebruik van 23 kernconcepten en vier hoofdconcepten. Dit zijn de belangrijkste begrippen van dit vak waarmee we samen dezelfde vaktaal spreken.
Hoe kunt u deze lessen gebruiken?
Maak met het oogje aan de rechterkant van de dia’s in de bewerkmodus een dia onzichtbaar tijdens het geven van de les.Maak gebruik van timers bij quizvragen. Onder de quizvragen staat nu een timer, maar deze kunt u handmatig uitzetten. Zo kunt u langer stilstaan bij de opdrachten voordat uw leerlingen antwoord moeten geven.De notities bevatten belangrijke informatie. Naast lestips staat er ook toelichting bij bepaalde dia’s of opdrachten. Dit zijn aantekeningen voor u als docent.Aan het einde van de les wordt als optie het samenvattingsfilmpje aangeboden.
Politiek in de praktijk - Hoofdstuk 6
Wat leren leerlingen?Wat het begrip representatie inhoudt Welke politieke stromingen er zijn De functies van politieke partijen De twee modellen van politieke besluitvormingWat het begrip globalisering inhoudt
§6.1 representatie en representativiteit
Misschien vraag je je weleens af welke politici opkomen voor de belangen van jongeren. Door wie worden jullie vertegenwoordigd? Jongeren onder de 18 mogen zelf nog niet stemmen en de gemiddelde leeftijd in de Tweede Kamer is relatief hoog. Zijn er politici waarvan jij denkt dat ze de stem van de jeugd goed laten horen? En welke politieke besluiten voor jongeren zouden er volgens jou door de Tweede Kamer genomen moeten worden? Dit zijn vragen waar het in de eerste paragraaf van dit hoofdstuk over gaat.