Oefenkansen die leerlingen laten ervaren wat actief burgerschap is voor álle jongeren - ongeacht waar hun wieg stond. Dát is de missie van Stadslab.

Want wij geloven dat goed burgerschapsonderwijs cruciaal is voor kansengelijkheid van ieder kind en de versteviging van onze democratische rechtsstaat.

In een levendige en weerbare democratie leven burgers die over kennis beschikken van de rechtsstaat en die kritisch nadenken en zo hun eigen invulling geven aan democratische waarden. Daarvoor moeten democratische vaardigheden worden getraind en democratische houdingen voorgeleefd. Door iedereen, en voor iedereen.

En wij zijn ervan overtuigd: hiervoor is goed burgerschapsonderwijs onmisbaar.

Stadslab maakt verschil door samen met docenten te werken aan goed burgerschapsonderwijs op school.

Stadslab draagt bij aan de democratische vaardigheid van leerlingen in het voortgezet onderwijs door samen met docenten goed burgerschapsonderwijs te ontwerpen.

Leerlingen onderzoeken wie zij zijn, wat zij belangrijk vinden en welke verschillen en overeenkomsten er bestaan tussen hen en de mensen om hen heen. Zij kiezen een maatschappelijk probleem dat ze willen oplossen en organiseren een zichtbare interventie op hun school of in hun buurt om dat voor elkaar te krijgen. Ze gebruiken daarvoor een budget dat zij verdienen door deel te nemen aan het lesprogramma.

Zo oefenen zij met democratische kennis en vaardigheden en geven zij een eigen invulling aan de waarden onder onze democratische rechtsstaat.

Democratisch vaardige leerlingen maken verschil in hun buurt, wijk, stad, land en wereld.

En met Stadslab creëren we een plek ín en tússen scholen om van en met elkaar te leren.

Pim Klaassen, Silas Hafkamp, Eva Verschuur en Merel Vreeswijk. We werken nauw samen met onze collega's van Bureau CommonGround: Jennifer Coevert, Marieke van der Gaag, Anna Salden en Marie Omtzigt.

Stadslab is opgericht door Rik Seveke en Bram Eidhof.

Als programmamaker van De Balie bood Rik een podium aan leraren en schoolleiders om hen zelf het professionele gesprek over het Nederlandse onderwijs vorm te laten geven. 5 jaar lang spraken onderwijsprofessionals met elkaar én andere stakeholders, zoals leerlingen, beleidsmakers en wetenschappers, over de fundamentele vragen in het onderwijs in losse thema-bijeenkomsten, maar ook in langlopende reeksen zoals ‘De Balie leert’ en ‘Mijn idee voor onderwijs.’ 

In oktober 2016 spraken Rik en de gemeente Amsterdam over een aantal bijeenkomsten in De Balie leert-reeks over burgerschapsonderwijs. Het leek Rik een beter idee om een ambitieuzer plan te bedenken ten behoeve van een duurzame investering in Amsterdamse leraren en de manier waarop burgerschap in de stad wordt onderwezen. Een eerste voorstel voor een pilotprogramma in samenwerking met middelbare scholen volgde.

Vanaf de allereerste bijeenkomst van het pilotprogramma is Bram betrokken geweest bij het ontwerp, de ontwikkeling én de uitvoering ervan. Met zijn proefschrift bracht Bram de noodzakelijke wetenschappelijke inzichten in die nodig zijn om het programma te funderen op evidence informed inzicht over wat er wel en niet werkt in het onderwijzen van democratische kennis, - vaardigheden en -attitudes. 

Samen met pionierscholen Calvijn College in Nieuw-West, IJburg College op IJburg en Hyperion in Noord werd een eerste pilot ontwikkeld. Deze pilot werd met Calvijn en IJburg voortgezet in het daaropvolgende schooljaar. 

Zo kreeg het Stadslab de gelegenheid om in samenwerking met de praktijk op school, ondersteund door de gemeente Amsterdam en binnen de experimentele ruimte van De Balie te groeien tot een beloftevol programma voor burgerschapsonderwijs én een duurzame lerende gemeenschap voor leraren in Amsterdam. Zonder De Balie, de gemeente én de scholen van het eerste uur had het Stadslab niet kunnen bestaan.

In september 2019 tackelen we samen met de leraren en leerlingen van het Calvijn College, het IJburg College, het Caland Lyceum, het Ir. Lely Lyceum, Spring High en VOX de uitdagingen die we kennen uit de pilot. Uitdagingen zoals: Hoe passen we het Stadslab in het curriculum? Hoe zorgen we ervoor dat leerlingen van verschillende delen van de stad elkaars wereld leren kennen? Hoe kunnen we leraren mede-ontwerper maken van het programma in tijden van werkdruk en een lerarentekort? 

We werken toe naar een vorm die docenten in staat stelt op een duurzame manier lessen te ontwerpen met elkaar en deze lessen te delen. Zo ontstaat er een lerende gemeenschap van docenten tussen scholen die samen goed burgerschapsonderwijs maken en geven, zichzelf professionaliseren en voldoen aan de wettelijke burgerschapsopdracht van scholen. Werken met en via dit kanaal in LessonUp is onze volgende grote stap om die lerende gemeenschap (veel) groter te maken. Opdat zoveel mogelijk leerlingen overal in het land oefenkansen krijgen in verschilmaken!