Visies en onderwijsconcepten 1 Studentversie

• Pedagogiek
• HBO
• Studiejaar 3

Visies en onderwijsconcepten 1

Bijeenkomst 1

Noem iets dat volgens jou onmisbaar is in goed onderwijs

Inhoud

Check in

VEO1

Bubbelopdracht

Terugblik op internationalisering

Visie

Typologieën APS > groepjes maken

Verschil en verbondenheid van pedagogiek en didactiek

Wat is een paper

Korte toelichting filmfestival

Check out

VEO1 inhoud

Bijeenkomst 1 Zie vorige slide

Bijeenkomst 2 Filmfestival

Bijeenkomst 3 Literatuur; hoe en wat?

Bijeenkomst 4 Excursie Amsterdam

Bijeenkomst 5 Podcast beluisteren en elkaar feedback geven + aanvullen paper

Bijeenkomst 6 Feedback in groepjes + werken

Toetsopdracht

• Deze periode ontwikkel je in een team jullie visie op onderwijs. Dit werk je uit in een gezamenlijke paper. In deze paper beschrijven jullie wat volgens jullie de essentie van onderwijs is. Kortom, waartoe dient onderwijs!?
• In dit paper beantwoord je gezamenlijk de vraag: 'Wat is voor jullie de essentie van onderwijs?'
• Inspiratie voor deze paper over jullie visie halen jullie de bijeenkomsten, uit literatuur, podcasts, actualiteiten, films, literatuur, schoolervaringen, ervaringen uit de samenleving, interviews etc.
  

Zie Its voor complete toetsopdracht

Een paper is:

Definitie

1. Een paper is: een wetenschappelijke tekst van beperkte lengte, over het algemeen geschreven in opdracht. 
2. Een paper heeft als doel dat studenten inhoudelijk met het vakgebied bezig zijn, problemen aanpakken en benaderen zoals experts en academische vaardigheden, in casu (in dit geval) het schriftelijk communiceren, inoefenen of aantonen. 
3. Een paper is: vaak een schriftelijke eindopdracht voor studenten, waarmee ze een specifiek vak afronden.

Toetscriteria

• De essentie is in maximaal vijf regels weergegeven
• De onderdelen uit het kader van goed onderwijs komen duidelijk terug
• Er is minimaal een van de aanbevolen bronnen gebruikt
• Binnen de visie zijn minimaal vier betrouwbare bronnen gebruikt
• Er wordt binnen de visie gebruik gemaakt van inspirerende podcasts, actualiteiten, films, schoolervaringen, ervaringen uit de samenleving, interviews etc.
• De paper is consistent geschreven
• Er wordt gezamenlijk antwoord gegeven opvraag: ‘wat is de essentie van onderwijs?' 
• 
  
• Voorwaardelijke criteria:
  
• De APA normen worden goed gehanteerd
• Er is een bronnenlijst toegevoegd 
• Op alle bovenstaande onderdelen is een voldoende gescoord
• Wanneer alle onderdelen van de toetscriteria voldoende zijn, sluiten jullie deze module met een V af.

Je bubbel

'Inlevingsvermogen voor mensen die tot onze eigen bubbel horen, lijken we in ruime mate te bezitten. Maar echt ingewikkeld wordt het pas als we ons moeten verhouden tot mensen en groepen met andere belangen of identiteiten. Dan vervallen we vaak in een soort groepsegoïsme. Opvoeding, educatie, jongerenwerk en jeugdzorg kunnen hieraan op een positieve manier tegenwicht bieden, bijvoorbeeld door – in de woorden van Hannah Arendt – kinderen en jongeren te stimuleren op reis te gaan in de gedachtewereld van anderen'  (De Winter, 2024).

Terugblik internationalisering

Wat zijn ideeën of opvattingen die indruk op je hebben gemaakt?

Visie=

kijk die een persoon of bedrijf heeft op een situatie. 

Doel van een visie:

 voor ogen hebben wat je wilt bereiken. Een visie wordt daarom ook vaak een toekomstdroom genoemd.

Stappen schrijven visie

1. Bepaal je doelgroep
   
2. Wat wil je/jullie bereiken met je school? Wat is je/jullie droomscenario?
3. Hoe ziet de omgeving er voor onze school uit in de toekomst?
   
4. Waar willen we voor staan?
   
5. Hoe bereiken we onze gedroomde positie?
   
6. Schrijf een visiestuk: Alles wat je opgeschreven hebt in de eerste stappen, vat je nu samen in een visiestuk. Hierin beschrijf je waar jouw school voor staat en welk probleem je wilt oplossen met je product of dienst. Het is belangrijk dat je visiestuk inspirerend is voor zowel je werknemers als voor je klanten.

Hoe ontstaat een visie en een bijpassend onderwijsconcept?

Macro, input van de overheid

Scholen dienen een bijdrage te leveren aan kennisverwerving, persoonsvorming en maatschappelijke toerusting. Deze uitgangspunten zijn terug te vinden in in de kerndoelen voor po, onderbouw vo en (v)so en de wet op burgerschapsvorming.

Meso (schoolniveau/onderwijsconcept)

Een visie op schoolniveau geeft op globale wijze richting aan de manier waarop de school invulling geeft aan kennisontwikkeling, persoonsvorming en maatschappelijke toerusting van leerlingen. De overheid geeft scholen en leraren de ruimte om de eigen visie te formuleren en daarmee aan te geven op welke punten de school zich al dan niet wenst te profileren. Deze uitgangspunten zijn richtinggevend voor nadere keuzes op alle andere draden.

Micro (lesniveau)

Visie op micro-niveau geeft aan hoe kinderen leren op deze specifieke school. Dit is vaak vormgegeven door de evt. in samenspraak met leerlingen.

Didactische dimensies

Zie Typologie van Hooijveld

Prototypen scholen:

de neoklassikale school;

de geïndividualiseerde school;

de ontwikkelingsschool;

de gemeenschapsschool.

Pedagogische dimensies

Het verschil tussen pedagogiek en didactiek is:

De overeenkomsten tussen pedagogiek en didactiek zijn:

Keuzes maken

Curriculum

Organisatie

Pedagogiek

Welke visie past bij jou? Doe de test

Tel nu jouw antwoorden op

A:   ..  = schooltype B        C:   ..   = schooltype D

B:   ..   = schooltype C       D:   ..    = schooltype E

Groepjes maken op basis van antwoorden

Keuzes maken

Ik kijk uit naar.....