3.6.Omrekenen. Breuk naar kommagetal, komma getal naar breuk.

• Rekenen
• ISK

Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek (Staart rekenen of Smart rekenen of foutloos rekenen), Chromebook, JdW-map, schrift met wiskunde rijtjes papier, pen, potlood, liniaal of geodriehoek, gum. 

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan het welbevinden van leerlingen. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zitten startklaar en zijn bijvoorbeeld ingelogd in LessonUp en hebben hun JdW-map op tafel.

      Leerdoelen

1.  Ik kan het recept voor Breuk naar kommagetal, kommagetal naar breuk benoemen.
2. Ik kan het recept voor Breuk naar kommagetal, kommagetal naar breuk.nauwkeurig opschrijven (T1). 
3.Ik kan het recept voor Breuk naar kommagetal, kommagetal naar breuk.orrect toepassen (T1).

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Kommagetal naar breuk

0,8 = 8/10  8/10 vereenvoudig  : door  2 = 4/5  dus 0,8 = 4/5

4/5 = 4 : 5 = 0,8

0,003 = 3/1000 , 3 : 1000 = 0,003

1, 36 = 1  36/100 = vereenvoudig : 2  = 1  18/50, nog  : door 2 =

 1  9/25 

Wat is 0,2 als breuk?

1. 2/5
2. 1/4
3. 1/5
4. 1/3

Hoe schrijf je 2,5 als breuk?

1. 2/3
2. 1/2
3. 3/5
4. 2 1/2

Wat is 0,5 in breukvorm?

1. 3/4
2. 1/2
3. 2/3
4. 1/4

Hoe schrijf je 1,25 als breuk?

1. 3/2
2. 4/3
3. 1 1/4
4. 2/5

Wat is 0,75 als breuk?

1. 3/4
2. 2/3
3. 1/2
4. 1/4

Hoe schrijf je 5,03 als breuk?

1. 5 3/10
2. 503
3. 5 3/100

Hoe schrijf je 11,34 als breuk?

1. 11 3/10
2. 1134
3. 11 17/50

Hoe schrijf je 11,001 als breuk?

1. 11 1/10
2. 11 1/1000
3. 11 17/50
4. 11 1/100

Hoe schrijf je 7,58 als breuk?

1. 7 29/50
2. 7 58/1000
3. 7 17/50
4. 71/100

Breuk naar kommagetal

3/4 = 3 : 4 = 0,75

9/50 = 9 : 50 = 0,18

3  6/7 = 3 hele en 6 : 7 = 0,85714    0,85714 moet je afronden tot tienden = 0,9    Dus  3  6/7 = 3 + 0,9 = 3,9

2 5/70 =  2 hele en 5:70 = 0,0714     0,0714 moet je afronden tot hondersten = 0,07      Dus 2 + 0,07 is  2 5/70 = 2,07

 

Wat is 1/4 als kommagetal?

1. 0,50
2. 0,75
3. 0,10
4. 0,25

Hoe schrijf je 3/5 als kommagetal?

1. 0,8
2. 0,7
3. 0,5
4. 0,6

Wat is 2/3 in kommagetal?

1. 0,66
2. 0,33
3. 0,75
4. 0,50

Hoeveel is 5/8 als kommagetal?

1. 0,5
2. 0,75
3. 0,625
4. 0,8

Wat is 1/2 in decimale vorm?

1. 0,25
2. 0,5
3. 0,75
4. 0,1

Wat is 3 5/7 in kommagetal?

1. 3,5
2. 3,7
3. 3.7

Wat is 11 2/5 in kommagetal?

1. 11,4
2. 3,7
3. 11,04

Wat is 5 3/100 in kommagetal?

1. 11,4
2. 5,3
3. 5,03

Wat is 9 7/1000 in kommagetal?

1. 9,007
2. 9,7
3. 9, 07

Wat is 8 3/25 in kommagetal?

1. 8,12
2. 8,012
3. 8,1

Aan de slag

De docent geeft aan met welke opdrachten je nu zelfstandig aan de slag gaat.

Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de 

leerstof actief verwerkt dient te worden.  

De docent heeft gemodelleerd. De leerlingen gaan nu actief inoefenen.
Er is hier ruimte voor verlengde instructie. 

De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. 

De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

dashboard.blooket.com

dashboard.blooket.com

Terugkijken 

op de leerdoelen

1. Ik kan het recept voor Breuk naar kommagetal, kommagetal naar breuk benoemen.
   
2.  Ik kan het recept voor Breuk naar kommagetal, kommagetal naar breuk.nauwkeurig opschrijven (T1).
   
3. Ik kan het recept voor Breuk naar kommagetal, kommagetal naar breuk.orrect toepassen (T1).

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

Exit Ticket
Hoe goed heb je de les begrepen?

😒🙁😐🙂😃

De les is afgelopen.

Ruim je spullen op en laat je plek netjes achter.

Tot ziens!