06.05.25 - Literatuur §6.1.3 Perspectief

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Welkom H4C!

  Literatuur                            06- 05- 25

                                                                             

                                           §6.1.3: Perspectief

                                           A.d.h.v. het thema: post-                                                 kolonialisme

                                                                          

Deze spullen heb ik nodig:

• Boek nummer 2
• Schrift
• Lesboek NL (p. 183)
• Etui

Agenda

1. Planning
2. Lezen 
3. Leerdoelen
4. §6.1.3: perspectief (p. 183)
5. Zelf aan de slag

Datum	Theorie (volgorde van de theorie kan afwijken)	Thema van de les (volgorde van de thema's kan afwijken)
8 april	6.1.2: personages	discriminatie & rascisme
6 mei	6.1.3: perspectief	(post)kolonialisme
13 mei	6.1.4: tijd	identiteit
20 mei	6.1.5: motieven en thema's	nader te bepalen
27 mei	6.1.6: analyse & interpretatie	nader te bepalen
3 juni	Uitloop/ werken aan mondelinen
10 juni	Uitloop/ werken aan mondelinen
16 juni	mondelingen	mondelingen
week van 23 juni	PWW 3: mondelingen	PWW 3: mondelingen

Rvdlf uit, begin aan nieuw boek; tweetallen/ drietallen MO doorgeven

Tweede boek uit

HW voor vandaag was

• Uitlezen: Reis van de lege flessen.
• Invullen in Google forms:

      (link staat in Magister bij hw 6 mei): 

• 1. met wie je een tweetal/ drietal voor 

           het mondeling gaat vormen.

• 2. Welk tweede boek jullie gaan lezen voor het mondeling (deadline is PWW 3).
  
• 3. Wat jullie als thema voor het mondeling gaan kiezen.
  
• TIP: kijk bij de links/ materiaal bij de opdrachtbeschrijving (bij 'opdrachten' in Magister)
  
• Let op: maar één iemand van het tweetal/ drietal hoeft het formulier in te vullen!
  

Agenda

1. Planning
2. Lezen 
3. Leerdoelen
4. §6.1.3: perspectief (p. 183)
5. Zelf aan de slag

Lezen in tweede boek

Agenda

1. Planning 
2. Lezen
3. Leerdoelen
4. §6.1.3: perspectief (p. 183)
5. Zelf aan de slag

Leerdoelen

Agenda

1. Planning 
2. Lezen
3. Leerdoelen
4. §6.1.3: perspectief (p. 183)
5. Zelf aan de slag

Waar denk je aan bij het woord "perspectief"?

Perspectief 

§6.1.3 - Perspectief in de literatuur (p. 183)

ik-verteller:

Het verhaal wordt in de ik-vorm verteld door één van de personages in het verhaal.

Personale verteller of hij/ zij perspectief:

Het verhaal wordt in de hij/zij- vorm verteld door één van de personages.

Auctoriaal perspectief:

Er is een alwetende verteller (ook wel vertelinstantie genoemd) die boven het verhaal staat en in alle personages kan kruipen en ook in verleden en toekomst kan kijken.

Wisselend perspectief:

Het verhaal wordt afwisselend door verschillende verhaalfiguren verteld; dit kan zowel in de ik-vorm als personaal zijn.

Agenda

1. Planning 
2. Lezen
3. Leerdoelen
4. §6.1.3: perspectief (p. 183)
5. Zelf aan de slag

Lesopdracht 

• Je krijgt van mij een lesbrief met 3 opdrachten
• Je krijgt tot 16:05 uur om deze opdrachten te maken (let op: er staat ook een HW opdracht op de lesbrief: deze moet dinsdag 13 mei af) 
• Je mag alleen of in je tweetal/ drietal werken
• Als je klaar bent maak je een foto van de uitwerking en mail je deze naar: [e-mail] 
• Zorg dat je jouw naam/ jullie namen bij de uitwerking zetten
• Iedereen die het niet of half af heeft krijgt een extra opdracht toegestuurd     

HW dinsdag 13 mei

• Zoals op de lesbrief:  

15:35 - 15:45 

• Je krijgt zo een aantal stellingen te zien
• Geef bij iedere stelling aan of er volgens jou sprake is van discriminatie, rascisme of een vooroordeel

Sollicitanten hebben een grotere kans om aangenomen te worden als ze hun 'buitenlands klinkende' naam veranderen in een 'Nederlands klinkende' naam.

discriminatie

rascisme

vooroordeel

twijfel

geen van deze

Iemand maakt zich zorgen over een Syrisch gezin dat in de straat komt wonen, uit angst voor overlast.

discriminatie

rascisme

vooroordeel

twijfel

geen van deze

In een hotel worden gezinnen met kinderen onder de twaalf jaar geweigerd.

discriminatie

rascisme

vooroordeel

twijfel

geen van deze

Leerlingen met een niet- westerse achtergrond krijgen vaker een lager schooladvies dan hun westerse leeftijdgenoten.

discriminatie

rascisme

vooroordeel

twijfel

geen van deze

Voor de vertaling van het gedicht 'The hill we climb' wordt een vrouwelijke, zwarte vertaalster gezocht.

discriminatie

rascisme

vooroordeel

twijfel

geen van deze

opdracht

Vanuit welk perspectief ga je jouw personages neerzetten?

Wat was jouw perspectief?
Ik? Hij/zij? Alwetend?

vervolgopdracht perspectief

Beschrijf nu jouw personage vanuit de andere twee perspectieven.

Lezen Iemand anders

Opdracht bij Iemand anders

1. Neem het verhaal voor je. Begin nog niet met lezen!

2. Zet een dikke streep onderaan de volgende pagina:

‘Iemand anders’ onderaan pagina 22

3.Lees het verhaal tot aan de streep die je hebt gezet en niet verder!

4. Hoe zou jij het verhaal laten aflopen? Schrijf jouw verhaaleinde. Gebruik ten minste 150 woorden.

5. Lees het échte einde van het verhaal.

6. Leg uit wat de verschillen zijn.

7. Welk effect heeft het échte einde op jou als lezer? Leg uit waarom (je denkt dat) de schrijver dit einde gekozen heeft.

Lezen Huilbaby

Lees het verhaal en maak de opdrachten op blz. 60.

Ik kan de begrippen personages en perspectief op verhalen toepassen

JA

Nee