Herhaling en werkoverzicht: will, going to, shall en 's

• newEditor
• Engels
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 2

Will, going to, shall en 's

Open met een heel korte herhaling: dit deel is bedoeld voor 5–8 minuten. Leg de nadruk op herkennen en onthouden, niet op lange uitleg.

Lesdoel

Ik kan will, going to, shall en 's herkennen en goed gebruiken in de oefeningen.

Welk Engels woord ken je al: will, going to, shall of 's?

Gebruik dit als korte activering. Laat leerlingen losse woorden of korte ideeën typen, bijvoorbeeld 'nu', 'plan', 'zullen we', 'van'.

Will

Will gebruik je als je nu beslist.

Voorbeeld:

I am cold. I will close the window.

Je bedenkt het op dat moment.

Benadruk de koppeling: WILL = NU. Houd het simpel op A1/A2-niveau.

Will: nu beslissen

• Je maakt de keuze op dat moment

• Het plan was er nog niet eerder

• Vaak zie je een directe reactie

• Voorbeeld: I will close the window

Gebruik eventueel Nederlandse steunzin: 'Je voelt iets of ziet iets, en dan beslis je meteen.'

Going to

Going to gebruik je als iets al gepland is.

Voorbeeld:

I am going to visit the castle.

Je had dit al eerder bedacht.

Benadruk de koppeling: GOING TO = AL GEPLAND.

Going to: vormen

Let op de goede vorm:

• I am going to

• He is going to

• We are going to

Het werkwoord be verandert mee.

Laat leerlingen vooral het verschil am/is/are zien. Niet uitbreiden naar alle personen als de tijd kort is.

Going to: al gepland

• Het plan bestaat al eerder

• Je gebruikt het voor een afspraak of voornemen

• Voorbeeld: I am going to visit the castle

Vergelijk kort met will: bij going to is het besluit niet van dit moment.

Wanneer gebruik je will?

A

bij een voorstel

B

bij een plan

C

bij bezit

D

bij nu beslissen

Check of leerlingen will koppelen aan een beslissing op dat moment, niet aan een eerder plan.

Vul de juiste woorden in

Lisa heeft het koud. Ze beslist nu en zegt: I will close the window. Tom heeft het bezoek al eerder bedacht. He is going to visit the castle tomorrow.

nu

will

is going to

shall

are going to

's

planned

De blanks testen het kernverschil: will = nu beslissen, going to = al gepland.

Shall

Shall gebruik je vaak voor een voorstel.

Voorbeeld:

Shall we go to the castle?

Betekenis: Zullen we ...?

Houd het bij de vaste, herkenbare functie: een voorstel doen.

Shall: een voorstel

• Je stelt iets samen voor

• Vaak met we

• Nederlandse betekenis: Zullen we ...?

• Voorbeeld: Shall we go to the castle?

Noem eventueel dat shall in deze les vooral belangrijk is om te herkennen en te gebruiken in voorstellen.

's

's betekent hier: van.

• the king's sword = het zwaard van de koning

• the witch's wand = de toverstok van de heks

Je laat zien van wie iets is.

Gebruik steeds dezelfde uitleg: 's = van. Ga niet in op andere betekenissen van 's, zoals is of has.

's: bezit aangeven

• the king's sword

• the witch's wand

• Eerst noem je de persoon of figuur

• Daarna komt 's + het ding

Omdat het thema in de oefeningen over curses gaat, sluiten deze voorbeelden goed aan bij de lescontext.

Welke zin is een voorstel?

A

We are going to go.

B

I will go now.

C

Shall we go?

D

The king's horse.

Leerlingen moeten shall herkennen als 'Zullen we ...?'

Vul de juiste woorden in

In de zin Shall we go to the castle? doe je een voorstel. In the king's sword laat 's zien van wie het zwaard is.

Shall

the king's sword

's

will

going to

the sword king's

van

Hier komen de twee nieuwe punten samen: shall voor een voorstel en 's voor bezit.

Kort overzicht

In BLINK lessen 4 en 5 werk je aan oefeningen over:

• begrijpen

• schrijven

• uitspreken

Je werkt zelfstandig.

Dit markeert de overgang van de korte herhaling naar het werkdeel van de les.

Wat ga je maken?

1. Begrijpen

Maak oefening 1 t/m 7.

Je oefent met:

• woorden voor curses

• tijdwoorden

• 's

• will

• going to

• shall

2. Schrijven

Maak oefening 1 t/m 7.

Je leest korte stukjes over verschillende curses en beantwoordt vragen.

Uitspreken

Maak oefening 1.

Je oefent de uitspraak van woorden uit The Little Mermaid.

Houd het praktisch: leerlingen hoeven alleen te weten wat ze moeten doen.

Aan het einde van les 4 en 5

Je hebt:

• Begrijpen 1 t/m 7 gemaakt

• Schrijven 1 t/m 3 gemaakt

Je hebt:

• Schrijven 4 t/m 7 gemaakt

• Uitspreken 1 gemaakt

• Je werk gecontroleerd

Einde les 5

Einde les 4

Presenteer dit als duidelijk werkoverzicht, niet als activiteit op de slide zelf.

Als je eerder klaar bent

Ben je eerder klaar?

Vraag je docent om het extra werkblad.

Waar ga jij vooral mee oefenen?

1

begrijpen

2

schrijven

3

uitspreken

4

controleren

Wat moet je aan het einde van les 5 gedaan hebben?

A

Begrijpen 1 t/m 3

B

Uitspreken 1

C

Alleen schrijven 1

D

Alleen extra werkblad

Controleer of leerlingen het werkoverzicht kunnen lezen: aan het einde van les 5 hoort onder andere Uitspreken 1 erbij.

Wat heb je vandaag opnieuw geleerd?

Bespreek kort wat leerlingen meenemen uit de herhaling en het werkoverzicht.

Wat vond je het moeilijkst vandaag?

Laat leerlingen benoemen wat voor hen het lastigst was, bijvoorbeeld will of going to, shall, of 's.

Woordenlijst

will - gebruik je als je iets nu beslist

going to - gebruik je als iets al gepland is

shall - gebruik je om een voorstel te doen

's - laat zien van wie iets is

curse - vloek

pronunciation - uitspraak

castle - kasteel