Unit 4 - fase 1 & 2 - week 1

• Nederlands
• ISK

Unit 4 - Wat gaan we doen?

week 1

les 1

Vandaag:

Uitleg unit 4

Wat doe jij op een schooldag?

woordenlijst downloaden 

Doelen:

Je weet wat we in unit 4 gaan doen.

Je leert nieuwe woorden.

Je hebt de woordenlijst gedownload.

uitleg unit 4

WAT GAAN WE DOEN?

statement of inquiry: Word choice in a language connects our actions in a message to a specific audience.

toets 1: reading (na de meivakantie)

toets 2: writing (eind van de unit)

Wat doe jij op een schooldag? -1

• In groepjes, ongeveer 15 minuten, daarna bespreken
• Lees het verhaal goed.
• Onderstreep de werkwoorden.
• Markeer de tijden en de dagen
• Eén zin samen doen als voorbeeld...

Zie map in drive voor verhaal. Print het verhaal uit.

 Antwoorden staan in hetzelfde bestand.

Wat doe jij op een schooldag? -2

• Kijk jullie antwoorden na.
• Hebben jullie alle werkwoorden onderstreept?
• Hebben jullie alle tijden en dagen gemarkeerd?

Verbeter jullie antwoorden!

Laat de antwoorden zien/deel met de leerlingen in Toddle.

Wat doe jij op een schooldag? -3

• Bekijk het verhaal nog een keer.
• Wat betekenen de werkwoorden? Gebruik de context. Niet opzoeken!
• Hoe worden tijden en dagen gebruikt in het verhaal?
• 10 minuten, daarna bespreken we het.

Tweede vraag: verwijs naar vaste voorzetsels als: 'van.. tot', 'om'.

Extra denkopdracht fase 2: welke twee bijzondere soorten werkwoorden vallen op (wederkerend en scheidbaar)? Hoe vervoeg je die werkwoorden in een andere vorm dan de ik-vorm? Laat leerlingen daarmee puzzelen.

Wat doe jij op een schooldag? -4

• Opdracht bespreken:
• Wat betekenen de werkwoorden?
• Hoe worden tijden en dagen gebruikt in het verhaal?

Tijdens bespreking van betekenis werkwoorden:

- wijs de leerlingen op scheidbare werkwoorden in het verhaal (in les 2 ga je verder in op de vervoeging);

- wijs de leerlingen op de wederkerende werkwoorden in het verhaal (vertel dat het wederkerende gedeelte zich aanpast aan het onderwerp)

woordenlijst downloaden

De woordenlijst van unit 4 staat in Toddle.

Download de woordenlijst.

Sla de lijst op op jouw computer.

Als je nieuwe woorden/grammatica leert, schrijf je die in je woordenlijst.

Vertel dat de werkwoorden uit het verhaal ook in de woordenlijst staan.

Unit 4 - Wat gaan we doen?

week 1

les 2

Vandaag:

Welke woorden ken je nog van de vorige les? 

Herhalen werkwoorden (tegenwoordige tijd)

Schrijfopdracht 1

Doelen:

Je weet hoe je werkwoorden moet schrijven in de tegenwoordige tijd.

Je kunt jouw ochtend op een schooldag beschrijven in het Nederlands.

Welke werkwoorden ken je nog van de vorige les?

Herhalen werkwoorden 

In groepjes, één notulist op laptop

Noteer:

- de Engelse vertaling van het werkwoord (to ...)

- de ik-, jij-, hij/zij/u-, wij-, jullie- en zij-vorm van het werkwoord in de tegenwoordige tijd

voorbeeld samen: fietsen en wakker worden

voetballen

schrijven

samenwerken

gaan

buitenspelen

zich wassen

schrijfopdracht 1 - 10 minuten

Schrijf in de tegenwoordige tijd wat je morgenochtend doet voordat je naar school gaat. Vertel ook hoe laat alles gebeurt. Werk alleen.

Beginzin: Het is ...dag en ik word wakker om....

Gebruik in elk geval: opstaan, zich wassen/douchen, ontbijten, zich aankleden, naar school gaan.

belangrijk: leerlingen schrijven in hun schrift/op een los blaadje

De tekst leveren ze in bij jou

schrijfopdracht 1 - feedback 1

Je krijgt een tekst.

Controleer de tekst. Kloppen de werkwoorden?

3 minuten

Dan tekst doorgeven.

Deel de teksten willekeurig uit.

Leerlingen geven feedback op de werkwoorden. Laat leerlingen foute werkwoorden onderstrepen/omcirkelen.

Na de 3 minuten geven leerlingen de teksten zelf weer door voor feedbackronde 2.

schrijfopdracht 1 - feedback 2

Je bekijkt een nieuwe tekst.

Controleer de tekst.

Zijn de dagen goed gebruikt (geschreven met kleine letter)?

Zijn de tijden goed gebruikt?

3 minuten.

Dan tekst teruggeven aan schrijver.

Laat leerlingen fouten omcirkelen/onderstrepen.

Na deze feedbackronde geven leerlingen de tekst terug aan de schrijver.

schrijfopdracht 1

Bekijk jouw tekst. Bekijk de feedback. Je werkt alleen.

- Verbeter jouw tekst. Klaar? Laat je werk controleren.

- Schrijf jouw tekst verder. Wat doe je tot  en met de eerste pauze (10.45)?

- Dit is huiswerk voor de volgende les.

Leerlingen moeten de feedback verwerken. Als ze klaar zijn, laten ze dat aan jou weten, zodat jij het tekstje kunt controleren.

In orde? Dan werken ze verder. Belangrijk: het tekstje (t/m eerste pauze) brengen ze de volgende les mee.

Unit 4 - Wat gaan we doen?

week 1

les 3

Vandaag:

Werkwoorden in de tegenwoordige tijd

Delen tekstjes + wat was moeilijk?

Verder met dagverslag

Doelen:

Je weet hoe je werkwoorden moet schrijven in de tegenwoordige tijd.

Je kunt een hele schooldag beschrijven in het Nederlands.

Werkwoorden in de tegenwoordige tijd

In tweetallen. Eén notulist.

Lees het verhaaltje op de volgende slide en vul de ontbrekende werkwoorden in.

Daarna controleren we samen de antwoorden.

Delen tekstjes + wat was moeilijk?

5 minuten

Lees je tekst voor aan je parnter.

Bespreek wat je moeilijk vond.

Daarna: samen bespreken.

Laat leerlingen hun tekstje uitwisselen met een leerling. Je kunt zelf duo's maken.

Geef leerlingen 5 minuten.

Vraag daarna aan wat duo's:

- Wat ging goed?

- Wat vonden jullie moeilijk?

Verder met dagverslag

Hoelang? De rest van de les. 

Met wie? Je werkt alleen. Tussendoor feedback geven in groepje.

Hulp? aan mij/je woordenlijst

Wat? Schrijf je tekst af tot en met naar bed gaan. Wat doe je op school? Wat doe je na school? Hoe laat gebeurt dat?

Lever je tekst in vóór de volgende les.

Leerlingen ronden hun dagverslag af.

Ze mogen nu op hun computer schrijven. 

Tijdens het zelfstandig werken wisselen leerlingen hun tekst één/twee keer uit in hun groepje. Leerlingen krijgen dan 5 min om feedback te geven. Daarna werken leerlingen verder aan hun tekst.

Voorstel: leerlingen leveren hun tekst in vóór de volgende les, zodat jij per tekst één tip kan geven.

Te laat inleveren = geen feedback.