2425-start voor de klas-deel 2

• newEditor
• Communicatie
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 6

EEN GOEDE

START VOOR DE KLAS

 training een goede start voor de klas wat gaan we doen?

Dag 2 van 9.00-16.00 uur 

08.45 uur inloop

09.00 uur de rol als pedagoog 

10.00 uur het puberbrein

10.30 uur klassenmanagement, maar hoe dan?

12.30 uur lunch

13.00 uur inclusie en diversiteit

14.00 uur handboek voor een docent

15.30 uur afsluiting

Dag 3: afspraak (online) 11.00 - 14.00 uur

Heb je naar aanleiding van de training nog vragen, wil

je nog even sparren over je lesvoorbereiding of heb

je een brandende vraag? Schrijf je in voor een online

afspraak van 30 minuten.

Schrijf op het bordje je naam en

de school waar je 

werkt/gaat werken

hoelang werk je in het onderwijs

 training een goede start voor de klas wat gaan we doen?

video

boeken

podcast

artikel/site

Wat ga ik leren vandaag?

• Hoe ziet de rol pedagoog er uit (6 rollen van de leraar)

• Hoe werkt het puberbrein?

• klassenmanagement, de do en don'ts

•  Hoe ga ik om met inclusie en diversiteit

• De wereld van afkortingen en handigheden in het onderwijs.

zie je één van de onderstaande hotspots? dit is de betekenis

6 ROLLEN VAN DE DOCENT

presentator

vangt de aandacht van zijn 

leerlingen

gastheer

verwelkomt zijn leerlingen bij binnenkomst en maakt bewust contact met zijn leerlingen; 

didacticus

 geeft instructie 

pedagoog

 zorgt voor een veilig klimaat

afsluiter

 laat de leerlingen reflecteren en 

sluit zijn les op een effectieve 

manier af

coach

Is een ervaren docent die focust 

op het leerproces van de

 individuele leerling.

Wat is de rol als pedagoog?

De rol van pedagoog is belangrijk tijdens de hele les en komt dan ook terug in alle andere rollen van docent. Als pedagoog creëer je een veilig klimaat voor je leerlingen, geef je positieve feedback en corrigeer je ongewenst gedrag op passende wijze.

Veilig klimaat heeft twee aspecten:

1. Het leerklimaat, de factoren in de omgeving die het leren bevorderen.

2. Het leefklimaat, de factoren in de omgeving die een prettige en respectvolle omgang met elkaar bevorderen.

6 ROLLEN VAN DE DOCENT-Pedagoog 

opdracht: (zie werkblad)

Rollenspel pedagoog

gevaar

uitdaging

thuis

In de buitenste cirkel staan de regels waarvan overtredingen  de concequenties hebben dat de leerling in gevaar is: hij dreigt er uit gestuurd te worden. 

Kortom de grens is bereikt voor de docent.

Jouw correctie is om de leerling buiten de groep te zetten omdat de leerling grensoverschrijdend vertoont.

1. verbaal geweld

2. fysiek geweld

3. stapelen van drie correcties.  eindeloos corrigeren heeft geen zin en geeft een onveilige situatie voor andere leerlingen. 

De binnenste cirkel van het model betreft de regels en procedures met betrekking tot het gedrag waarbij we ons thuis voelen.

regels die we in de klas hanteren die iedereen eigenlijk wel weet.

Sociaal aanvaarde gedrag regels. 

- jas uit

- niet door elkaar praten etc

deze regels worden vaak maatschappelijk en cultureel bepaald. Maar ook door de cultuur binnen de school.

Het is van belang deze regels te herhalen en hierop toe te zien.

Vertel hierbij ook het gedrag wat je wel wilt zien. benader positief. 

Vaak zie je lijsten waarop staat wat je niet mag doen. Maar wat mag je wel doen?

Tussen thuis en gevaar zit de circel uitdaging.

Pubers zoeken de grenzen op. Aan jouw de taak als leraar deze grenzen te bewaken.

- spreek verwachtingen uit.

- benoem positief gedrag.

- bespreek het dilemma.

- gebruik een correctieladdder (de-escalatie)

Pedagoog in het klaslokaal en klassenmanagement 

Veilig klimaat heeft twee aspecten:

1. Het leerklimaat, de factoren in de omgeving die het leren bevorderen.

2. Het leefklimaat, de factoren in de omgeving die een prettige en respectvolle omgang met elkaar bevorderen.

Een veilig klimaat creëren en bewaken is complex.

Elke seconde van de les neem je een beslissing waar reageer je wel op en waar niet, maar vooral hoe reageer je? Om effectief te zijn als pedagoog is het GUT model ontwikkeld.

GUT staat voor: gevaar, uitdaging en thuis.

KLAS

LOKAAL

6 ROLLEN VAN DE DOCENT-Pedagoog 

koffiepauze

opdracht:

Teken een 

wit paard

6 ROLLEN VAN DE DOCENT-experiment 

6 ROLLEN VAN DE DOCENT-NLP-communicatiemodel

Wat is het NLP Communicatiemodel?

Het NLP communicatiemodel is het proces van het waarnemen van de buitenwereld via onze zintuigen, het intern filteren van deze informatie en het omzetten van deze informatie naar gedrag. Het proces bestaat simpel gezegd dus uit drie stappen.

NLP communicatiemodel filters

We nemen de buitenwereld waar via onze zintuigen. Per seconde komen ongeveer 4,5 miljoen informatieprikkels op ons af. Als we deze prikkels bewust zouden waarnemen, raken we overweldigd. We filteren de informatie door dingen weg te laten, te vervormen of te generaliseren. Deze filtering wordt beïnvloed door o.a. je herinneringen en beslissingen uit je in het verleden, je waarden, overtuigingen en houding. Ook je sociale en culturele achtergrond beïnvloedt je waarneming.

x

Opdracht:

Schrijf 5 woorden op die je doen denken aan de stad Den Haag

Klassenmanagement 

Peter Teiler

breng structuur aan:

jassen- tassen

eten-drinken-telefoon

direct de klas binnen of wachten

deur dicht is mond dicht

binnen is beginnen

te laat

welke materialen op tafel

zelfstandigheids-ontwikkeling 

Z1- zelf leren werken

Z2- zelfstandig leren werken

Z3- zelfstandig leren leren

Z4- zelfverantwoordelijk leren

Hoe zit het dan in de praktijk?

- We hebben te maken met pubers

- ordeverstoringen of niet passend gedrag kan ook te maken hebben met bijv. thuis situatie, op straat, conflicten.

Klassenmanagement:

1. het opstellen van en toezien op de naleving van regels en procedures

2. het uitvoeren van maatregelen bij ordeverstorend gedrag.

3. het zorgen voor een effectieve relatie tussen leraar en leerling.

4. het zorgen voor een juiste mentale houding voor klassenmanagement, ofwel: het hebben van de juiste overtuigingen.

opdracht: 

maak je eigen(de)escalatieladder

6 ROLLEN VAN DE DOCENT-Pedagoog 

lunch

Wie ben jij?

opdracht:

Plak in het midden van je blaadje je naamsticker.

Schrijf daarom heen wie jij bent.

CULTUREEL RESPONSIEF LESGEVEN

naam

geslacht

leeftijd

ervaring

geloof

cultuur

kennis

taal

vaardigheden

achtergrond

Geef je blaadje met jouw identiteit aan diegene die links van je zit.

CULTUREEL RESPONSIEF LESGEVEN

Je hebt een nieuwe identiteit geregen!

Wat past er dan wel bij jou en wat niet?

Voel je je nog steeds aangesproken?

Wat als iedereen dezelfde identiteit krijgt?

CULTUREEL RESPONSIEF LESGEVEN

x

• ongeveer 14 jaar

• 5 havo leerling uit Nederland 

• Christelijk, Islamitisch of niks

• Nederlandse cultuur

• Kennis van een 5 havo leerling die in Nl woont en met ouders allerlei activiteiten doet.

• Nederlandse taal

• niveau havo 5 lezen, schrijven en rekenen

• Nederlands gezin met normaal inkomen, In Nederland geboren. Woont bij beide ouders of ouders zijn gescheiden.

• jonge of een meisje

Is gelijke behandeling ook gelijke kansen?

Cultureel responsief onderwijs- inclusie en diversiteit binnen je les.

(in literatuur wordt ook wel gesproken over cultureel sensitief of multicultureel) gaat over hoe docenten omgegaan met culturele verschillen in de klas en in de lesstof, en hoe het onderwijs leerlingen of studenten leert omgaan met culturele verschillen 

(Agricola et al., 2021).

CULTUREEL RESPONSIEF LESGEVEN

gelijke behandeling

gelijke kansen

CULTUREEL RESPONSIEF LESGEVEN

In jouw klas kun je verschillende vormen van diversiteit tegenkomen:

Etniciteit. (welke achtergrond iemand heeft)

Taal (welke moerstaal iemand heeft)

Religie- cultuur (welke geloof iemand heeft, of juist niet)

Socio-economische achtergrond (hoe iemand leeft)

Gender (wie iemand wil zijn)

podcast

intervieuw

inclusie en diversiteit 

zorgen voor gelijke kansen

Etniciteit

Gebruik verschillende voorbeelden niet alleen voorbeelden van Nederlandse bodem.

Taal

Weet goed welke leerlingen een andere moerstaal hebben. Let op gebruik van woorden die andere talen niet kennen. 

(bijvoorbeeld ouwehoeren).

Religie- cultuur
Welke cultuur of religie iemand heeft. Maak gebruik van voorbeelden ook uit deze cultuur of religie.

Socio-economische achtergrond 

Niet elke leerling heeft WIFI, laptop, eigen kamer thuis. Ga hier niet zomaar vanuit.

Gender

Gebruik genderneutrale woorden. 

Wat kan je doen in jouw lessen?

OPDRACHT

Welke docent wil jij zijn?

opdracht- Wie wil jij zijn als docent

koffiepauze

• Zorg dat je ruim van te voren de eerste dagen op school bent.

• Zorg voor een horloge niet overal hangt een klok of kan je op je telefoon kijken hoe laat het is.

• Maak je lessen altijd een week van te voren. 

• Het boek is het middel niet het doel.

• Vraag andere naar toets en lessen die ze hebben.

• Neem geen andere taken aan. Ook niet als je het leuk vindt.

• Maak plattegronden van je klassen.

• Maak een multomap of boekje met voor elke klas een tabblad. Schrijf hier zaken op die in de klas gebeuren. Of die je moet onthouden. Doe hier ook een print van je plattegrond in.

• Denk na welke info je met leerlingen wilt delen over jezelf. Ook op sociaal media.

• Lees de schoolplan leerlingengids alvast door.

• Vraag wie je schoolopleider  en werkplekbegeleider zijn. Gebruik deze als vraagbaak

• Vraag een lijst met afkortingen en belangrijke telefoonnummers.

• Zorg dat je kan inloggen in alle systemen.

• Hoe zit het met lestijden en roosters? Is er een verschil tussen onder en bovenbouw

• Denk na over wat je aan doet.

WAT JE ALTIJD AL HAD WILLEN WETEN 

x

DENK GROOT 

NEEM KLEINE STAPPEN

JE BENT 

ZO GOED ALS JE 

BESTE LES

AFSLUIITNG 

bedankt