Dalton workshop

Workshop Dalton           
1 / 24
volgende
Slide 1: Tekstslide
MentorlesBasisschoolGroep 8

In deze les zitten 24 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 1 video.

time-iconLesduur is: 30 min

Onderdelen in deze les

Workshop Dalton           

Slide 1 - Tekstslide

programma
* even voorstellen
* waarom dalton?
* De daltonschool bestaat niet.
* Helen parkhust
* kernwaarden 
* Dalton op IKC de Boomgaard
* taakbrief

Slide 2 - Tekstslide

Waarom Dalton?





* IPC
* onderzoeken
* samenwerken
*vaardigheden
* kleine verandering

Slide 3 - Tekstslide

De Daltonschool bestaat niet.
- Dalton is geen vaste methode met vaste regels
- Dalton heeft kernwaarden of pijlers
- Grondlegger is Helen Parkhurst 
- Dalton is no method, no system. It's an influence!



Slide 4 - Tekstslide

Helen Parkhurst
8 maart 1886 - 1 juni 1973
Start als docent op een eenmansschooltje (1904)
Is ontevreden over de manier educatie: memoriseren, op je beurt wachten voor een recitatie of instructielesje en veel zelf werken
Voorgeschreven lesstof en voorgeschreven lesrooster

Slide 5 - Tekstslide

Leuk, een opdracht.
In de volgende video wordt uitgelegd wat de mening van Helen Parkhurst over het onderwijs was en welke veranderingen ze heeft doorgevoerd. 

Let goed op, want straks een aantal vragen. 

Slide 6 - Tekstslide

Slide 7 - Video

Wat vond Helen Parkhurst belangrijk voor kinderen?
A
experimenteren en samenwerken
B
Samenwerken en buitenspelen

Slide 8 - Quizvraag

Hoe noemt Helen het onderwijs wat ze wilt vernieuwen?
A
Het daltonplan
B
Het plan van Parkhurst
C
Het laboratoryplan

Slide 9 - Quizvraag

keuzes werden gemaakt door
A
alleen het kind
B
kind en leerkracht
C
de leerkracht

Slide 10 - Quizvraag

Wat deed Helen Parkhurst met de schoolbanken en waarom?

Slide 11 - Open vraag

Wat vond Helen Parkhurst belangrijk voor goed onderwijs.
A
Zelfstandigheid
B
verantwoordelijkheid
C
reflectie
D
Samenwerking

Slide 12 - Quizvraag

Kernwaarden

Slide 13 - Tekstslide

Slide 14 - Tekstslide

Hoe ziet dat eruit op school?
4 leerlijnen
* verantwoordelijkheid
* zelfstandigheid
* samenwerken
* reflectie 
Werken met een taakbrief, IPC, gedifferentieerd, vrije plekken, doelenboekje en gesprekken met de kinderen. 

Slide 15 - Tekstslide

Slide 16 - Tekstslide

Doel  verantwoordelijkheid 
Groep 1/2
Groep 3/4
Groep 5/6
Groep 7/8
 Kan zelf bepalen waar en naast wie hij gaat zitten ( op een dag) .
Kan zelf een plek kiezen waar hij rustig en taakgericht kan werken.
Kan zelfstandig een plek kiezen om te spelen met het zelfgekozen materiaal. 
Kan de keuzes waar hij gaat zitten en gaat werken bijstellen.

Slide 17 - Sleepvraag

Doel samenwerken
Groep 1/2
Groep 3/4
Groep 5/6
Groep 7/8
Durft initiatief te nemen tijdens het samenwerken
Kan meepraten bij een samenwerkingsopdracht.
Kan samenwerken en spelen volgens afspraken
Kan verschillende rollen aannemen bij het samenwerken.

Slide 18 - Sleepvraag

Doel reflectie
Groep 1/2
Groep 3/4
Groep 5/6
Groep 7/8
Kan vanuit de leerkuil aangeven waar hij zat toen hij iets moeilijk vond en wat hij heeft gedaan om er uit te komen
Kan vanuit de tekening van de leerkuil aangeven of de taak makkelijk of moeilijk was 
Kan aangeven of hij iets makkelijk of moeilijk vindt
Kan bij veelvoorkomende/ belangrijke fouten achterhalen waar de fout zit.

Slide 19 - Sleepvraag

Doel van zelfstandigheid
Groep 1/2
Groep 3/4
Groep 5/6
Groep 7/8
Kan de weektaak per week inplannen.
Kan 4 taakjes per week vanuit het doelenboekje inplannen.
Kan op het planbord inplannen en bijhouden welke taak af is.
• Kan de weektaak over de week heen inplannen

Slide 20 - Sleepvraag

Doelenboekje
* in ontwikkeling
* vakdoelen, ipc doelen, daltondoelen, eigen doel 
* ik kan het een beetje, beter, goed en ik kan het laten zien.
 
Doel: kinderen meer inzicht geven in eigen leren, keuze vrijheid binnen het  leren en hiermee het eigenaarschap vergroten. 

Slide 21 - Tekstslide

taakbrief
Doel: leerlingen leren plannen, leerlingen meer inzicht geven in eigen leren, keuze vrijheid binnen het leren en hiermee het eigenaarschap vergroten. 
De leerkrachten begeleiden de leerlingen in het werken met de taakbrief en voeren regelmatig gesprekken met de kinderen. 
De meeste kinderen ervaren het als een fijne manier om te werken. 

Slide 22 - Tekstslide

Slide 23 - Tekstslide

Heeft deze presentatie je iets meer duidelijkheid gegeven over dalton?
😒🙁😐🙂😃

Slide 24 - Poll