Thema 17 Doelen behalen met activiteiten

• Onderwijsassistenten
• MBO
• Studiejaar 1

Hoe was je stage?

😒🙁😐🙂😃

Sociale activiteiten 

• zijn gericht op het als mens kunnen functioneren in groepen en de samenleving. 
• Het gaat om wat je kunt geven, wat je kunt ontvangen en hoe je daarbij kunt zijn wie je bent. 

Noem een voorbeeld van een
sociale activiteit

Motorische activiteiten 

• Zijn gericht op bewegen. 
• Het doel is energieregulatie en het ontwikkelen en behouden van bewegingshandelingen.
• Fijne en grove motoriek. 

Noem een voorbeeld van een motorische activiteit

Creatieve activiteiten 

• Gaat het om het experimenteren, creëren en ontdekken van materialen en technieken. 
• Hierdoor leer je je te uiten en oplossingen te bedenken. 

Noem een voorbeeld van een
creatieve activiteit

Ontwikkelingsgerichte activiteit

• Zijn gericht op het ontwikkelen van kennis, vaardigheden en   gedrag. 
• Zo leer je hoe je in de maatschappij kunt functioneren.

Noem een voorbeeld van een
ontwikkelingsgerichte activiteit

Activiteiten aanpassen

Activiteiten kun je op drie manieren inzetten. 

1. Standaardactiviteiten 

2. Zelf ontwikkelen

3. Aanpassen: aantal deelnemers, materialen, regels, omgeving, begeleiding.

Wat doe jij als je op stage wordt gevraagd om een activiteit te organiseren?

Ik kies een standaard activiteit

Ik pas een activiteit aan

Ik ontwerp zelf een activiteit

Ga naar H 17.3 van Methodiek en Begeleiden 

Kies de doelgroep waarmee je deze opdracht gaat doen en schrijf 2 tot 5 punten op waarmee je rekening moet houden als je activiteiten gaat doen met de doelgroep. 

Vul een punt in waarmee jij zeker rekening gaat houden bij het maken van de activiteiten:

17. 4 Combinatieprojecten

Ken jij een voorbeeld van een combinatie project vanuit stage of je eigen schooltijd? Noem het voorbeeld.

Wat zijn voordelen van een combinatie project?

Wat zijn nadelen bij een combinatieproject?

Voordelen van het werken met combinatiegroepen

• Het stimuleert de sociale vaardigheden en het gevoel van verantwoordelijkheid van de oudere kinderen ten aanzien van de jongere (in een verticale groep).
  
• Kinderen leren van elkaar en ondersteunen elkaar, waardoor ze sneller en zelfstandiger leren.
  
• Deelnemers versterken elkaar.
  
• Kinderen zijn rustiger bij het bezoek aan het verpleeghuis dan op de peuterspeelzaal.

Kinderen en ouderen genieten van de aandacht die ze elkaar geven

Kinderen stimuleren de ouderen tot communicatie.

Ouderen worden door de kinderen gestimuleerd om actief te worden.

Dementerende ouderen komen terug naar de realiteit.

Ouderen halen herinneringen op aan hun eigen kinderen.

Het sociale gevoel van ouderen krijgt impulsen.

Voordelen van het werken met combinatiegroepen

• Kinderen luisteren beter en stoeien minder tijdens het bezoek.
• Kinderen en ouderen genieten van de aandacht die ze elkaar geven
• Kinderen stimuleren de ouderen tot communicatie.
• Ouderen worden door de kinderen gestimuleerd om actief te worden.

Voordelen van het werken met combinatiegroepen

• Dementerende ouderen komen terug naar   de realiteit.
• Ouderen halen herinneringen op aan hun       eigen kinderen.
• Het sociale gevoel van ouderen krijgt   impulsen.

Nadelen van het werken met combinatiegroepen

• Je werkt niet meer vanuit de doelstelling van de cliënt of cliëntgroep,         maar bijvoorbeeld vanuit bezuiniging of effectiviteit.
• Je overschat of onderschat de aanpassingen die nodig zijn door de   combinatie.
  
• Het vraagt vaak extra personeel. Denk aan een uitje met de doelgroep en    het samenwerken met professionals uit een andere organisatie. 

Aandachtspunten bij het werken met combinatiegroepen

• Selecteer cliënten. 
• Bereidt het project goed voor. 
• Geeft voorlichting aan familie en betrokkenen. Je vertelt over de extra aandacht voor veiligheid, activiteiten, regels, vervoer, begeleiding en omgeving.

Verwerk een combinatieactiviteit in 1 van de activiteiten.

Zo pas je de theorie gelijk toe in de praktijk.