4.1 havo1 - 1B: Woorden en hun betekenissen (vervolg)
Welkom zh1a!
Jas over je stoel
Oortjes uit
Telefoon thuis/in de kluis/uit
Tas op de grond
Op tafel: JdW-map, pen, leesboek, oefenboek
Startopdracht:
Ga in stilte werken aan de startopdracht.
Lesduur is: 70 minOnderdelen in deze les
Welkom zh1a!
Jas over je stoel
Oortjes uit
Telefoon thuis/in de kluis/uit
Tas op de grond
Op tafel: JdW-map, pen, leesboek, oefenboek
Startopdracht:
Ga in stilte werken aan de startopdracht.
Periodeplanner
Herfstvakantie
SO
Planning
Leerdoelen
Startopdracht bespreken
Uitleg
Aan de slag!
Nabespreken
Lezen
Afsluiting
Leerdoelen
Na deze les...
kun je uitleggen wanneer je een bepaalde woordraadstrategie hebt gebruikt.
kun je zelf zinnen bedenken waarin je de betekenis van nieuwe woorden laat zien.
Startopdracht bespreken
2
m
00
s
Bespreken met je buur.
Tijdens zijn stage in het buitenland is de student voor het eerst in aanraking gekomen met een totaal andere cultuur en levenswijze.
Omdat ze niet twee keer achter elkaar het woord 'blij' wilde gebruiken, zocht ze naar een synoniem zoals 'vrolijk', zodat ze een ander woord met precies dezelfde betekenis kon opschrijven.
Nadat een leerling zich had misdragen, riep de docent hem bij haar bureau om de leerling hiermee te confronteren.
Toen Lotfi tijdens het bergwandelen langs de steile
afgrond liep, voelde hij een plotselinge, onbeheersbare
drang om een stap achteruit te doen.
Woordraadstrategieën
Het woord wordt uitgelegd in de zin waarin het woord staat of in de volgende zin.
Er staat een synoniem van het woord.
Je weet een deel van het woord.
Er staat een tegenstelling van het woord in de tekst.
Het woord lijkt op een woord dat je wel kent.
Vaktaal en begrippen
Maak groepjes van 2 of 3.
Nummer 1 legt 'in aanraking komen met' uit aan nummer 2 (en 3).
Nummer 2 legt 'confronteren' uit aan nummer 1 (en 3).
Begrijp je beter door ze uit te leggen aan iemand anders.
Nummer 3 legt 'drang' uit aan nummer 1 en 2.
3
m
00
s
Aan de slag!
Wat? Lees de tekst op blz. 12 van het oefenboek.
Hoe? Klassikaal.
Woordendriehoek
Verschil
Noteer links het woord in de taal die jij thuis hoort. Dat is de taal die jij, jouw ouders of grootouders spreken.
Datgene waarin twee dingen absoluut níét hetzelfde zijn.
Welke tekening of symbool vind jij erbij passen?
Woordendriehoek
Opdracht 9c:
Aan de slag!
Wat? Maak opdracht 8ab (2 woorden, niet allemaal) & 9 op blz. 13 van het oefenboek.
Hoe? Alleen & in stilte (bij vragen fluisterend met je buur)
Hulp? De tekst op blz. 12; je buur; je aantekeningen.
Klaar? Maak opdracht 2c.
7
m
00
s
Bespreek opdracht 8 in een groepje van 2 of 3
ondergraaft: de macht van iets zwakker maken
schat aan: een hoop
misverstand: vergissing waardoor je elkaar niet goed begrijpt
encyclopedie: boek met beschrijvende informatie over een hoop zaken en begrippen
filosoof: iemand die zich bezighoudt met de vraag wat kennis is
verhouden: waarop dingen met elkaar te maken hebben
parate kennis: kennis die je zo kunt oproepen
multitasken: dingen tegelijkertijd uitvoeren
geheid: vanzelf
3
m
00
s
Klassikaal nakijken opdracht 9
a Het antwoord volgens de tekst is: nee, de smartphone maakt school niet overbodig.
b Er worden vier antwoorden gegeven. (Je leert hoe dingen zich tot elkaar verhouden (regel 24-28), parate kennis is sneller dan kennis die je moet opzoeken (regel 32-33), het kost minder energie om parate kennis in te zetten (regel 37-39) en parate kennis geeft zelfvertrouwen (regel 43-44).)
c feiten: dingen die waar zijn; meningen: wat je van iets vindt (eens of oneens)
Een mening is niet per se waar; een feit wel. Je kunt het niet oneens zijn met een feit; wel met een mening.
d voorbeeld Het is een feit dat Willem-Alexander koning is, maar het is mijn mening dat ik hem een aardige man vind.
Lekker even lezen
Wat? Lees in je leesboek
Hoe? In groepjes. Lees om de beurt.
8
m
00
s
Tot welke bladzijde zijn jullie gekomen?
Maak een zin met
een van deze woorden:
aangeven
afleiden
context
effectief
voorwerp
De betekenis van het woord moet duidelijk zijn in je zin.
Vraag de betekenis aan de docent.
3
m
00
s
Klassikaal bespreken
aangeven
afleiden
context
effectief
voorwerp
aangeven
afleiden
confronteren
context
drang
effectief
in aanraking
komen met
synoniem
voorwerp
iets laten weten
iets begrijpen door wat je ziet of hoort
iemand op zijn/haar gedrag aanspreken
tekst rondom een woord of woordgroep
sterke behoefte
succesvol
te maken krijgen met
een ander woord met dezelfde of soortgelijke betekenis
iets wat je kunt aanraken
Terugkijken op de leerdoelen
Na deze les...
kun je uitleggen wanneer je een bepaalde woordraadstrategie hebt gebruikt.
kun je zelf zinnen bedenken waarin je de betekenis van nieuwe woorden laat zien.
Tot donderdag!
Huiswerk
Je werkt 20 minuten aan numo.
