cross

Nederlands Film Festival: Bears Love Me!

BEARS LOVE ME!
1 / 23
volgende
Slide 1: Tekstslide
NederlandsCulturele en kunstzinnige vorming+6BasisschoolGroep 4,5

In deze les zitten 23 slides, met interactieve quiz, tekstslides en 5 videos.

time-iconLesduur is: 60 min

Introductie

Door deze les maken de leerlingen kennis met filmeducatie en gaan zij dieper in op hoe de filmmaker het verhaal overbrengt. Film creëert een werkelijkheid. De maker zet allerlei middelen in om onze blik te sturen. Wij zien dus wat de filmmaker wil dat wij zien. In hoeverre is de leerling zich hiervan bewust? Wat doen de filmbeelden met de leerling? Deze bewustwording wordt bereikt door onderzoekend leren. Er zijn dus geen goed-fout opdrachten, wel kijkvragen, klassengesprekken en reflectievragen. Synopsis De achtjarige Jip gaat met het gezin op kampeervakantie naar Amerika. Maar als de vakantiestress toeslaat en Jip geen enkele beer dreigt te kunnen zien, loopt ze stiekem weg om zelf haar lievelingsdieren op te zoeken. Een spannend en leuk avontuur, waarin ze leert dat het heel normaal is om af en toe bang te zijn. En dat je ouders ook maar mensen zijn.

Instructies

Leerdoelen
  • De leerling leert over hoofdrollen en bijrollen en kan het verschil tussen beide uitleggen.
  • De leerling is zich ervan bewust dat een filmmaker niet alles wat er in het verhaal gebeurt ook kan en wil laten zien in de film. 
  • De leerling is zich ervan bewust dat de filmmaker vooraf bepaalt welke locaties en props in beeld komen en op welke manier deze het beeld van de kijker kunnen beïnvloeden.
  • De leerling kent het verschil tussen een speelfilm, animatie en documentaire.
Werkwijze
  • Van de film Bears Love Me! (2019, 84 min., Eva M.C. Zanen) bekijk je met de klas een aantal fragmenten. 
  • Dit lesmateriaal is ontwikkeld ter ondersteuning bij de film Bears Love Me! De les kan voorafgaand aan het bekijken van de film worden gehouden. 
  • Nadat de klas de hele film heeft gezien, kun je nogmaals de vragen uit deze les behandelen. Verschillen de antwoorden?
  • Deze opdrachten zijn geschikt voor het primair onderwijs (groep 4 en 5). De opdrachten kenmerken zich door natuurlijke differentiatie. Dit houdt in dat leerlingen op eigen niveau (onderdelen van) het probleem kunnen oplossen. Bij overleg zal discussie vaak noodzakelijk zijn.
  • Deze les kan geprint worden met de notities per dia door op de print knop te drukken rechtsboven in het scherm.
  • Je kunt kiezen voor verschillende werkvormen: individueel, in groepjes of klassikaal. 
  • De lesduur is exclusief de tijd van de film en nabespreking.
NB: Ons advies is om bij deze les niet te werken met 'devices in de klas'. Je kunt dit uitzetten door het vinkje onderin het scherm van de lespresentatie te deactiveren.

Onderdelen in deze les

BEARS LOVE ME!

Slide 1 - Tekstslide

Introductie:

Leerdoelen:
  • Introductie op de film Bears Love Me!
  • De leerling leert over hoofdrollen en bijrollen en kan het verschil tussen beide uitleggen. 
  • De leerling is zich ervan bewust dat een filmmaker niet alles wat er in het verhaal gebeurt ook kan en wil laten zien in de film. 
  • De leerling is zich ervan bewust dat de filmmaker vooraf bepaalt welke locaties en props in beeld komen en op welke manier deze het beeld van de kijker kunnen beïnvloeden.   
  • De leerling kent het verschil tussen een speelfilm, animatie en documentaire.  
Werkwijze:
  • Van de film Bears Love Me! (2019, 84 min., Eva M.C. Zanen) bekijk je met de klas een aantal fragmenten.
  • Dit lesmateriaal is ontwikkeld ter ondersteuning bij de film Bears Love Me! De les kan voorafgaand aan het bekijken van de film worden gehouden.
  • Nadat de klas de hele film heeft gezien, kun je nogmaals de vragen uit deze les behandelen. Verschillen de antwoorden?
  • Deze opdrachten zijn geschikt voor het primair onderwijs (groep 4 en 5). De opdrachten kenmerken zich door natuurlijke differentiatie. Dit houdt in dat leerlingen op eigen niveau (onderdelen van) het probleem kunnen oplossen. Bij overleg zal discussie vaak noodzakelijk zijn.
  • Deze les kan geprint worden met de notities per dia door op de print knop te drukken rechtsboven in het scherm.
  • Er kan worden gekozen voor verschillende werkvormen: individueel, in groepjes of klassikaal. 
  • De lesduur is exclusief de tijd van de film en nabespreking. 
Vraag of opdracht
Extra informatie
Tip
Kijk
Luister

Slide 2 - Tekstslide

Legenda:
Waar staan de iconen voor, hoe werkt deze les? Klik in de volgende dia's op de iconen voor uitleg.
Wie heeft deze film gezien? 
Wat betekent de titel?
Waar gaat de film over?

Slide 3 - Tekstslide

Opdracht 1: Introductie

Antwoorden:
- Vraag 2. De titel betekent: “Beren houden van mij!”

Je gaat nu naar
fragment 1 kijken >

Slide 4 - Tekstslide

Bekijk fragment 1
In een film wordt een verhaal verteld, net als in een boek. Een verhaal begint meestal met het voorstellen van de personages. Jullie gaan het begin van de film bekijken. 

Slide 5 - Video

Fragment 1
Welke personages (personen) zag je in het fragment?
Wat weet je al over de personages? 

Denk aan: uiterlijk, leeftijd, familie, interesses. Beschrijf ieder personage in een paar woorden. 
Hoe komt het dat je dit al over de personages denkt te weten?
personage
Een personage is een verzonnen persoon in een film, toneelstuk of boek.

Slide 6 - Tekstslide

Opdracht 1: Personages

Vragen bij een specifiek fragment


Antwoorden:

- Vraag 1: Jip, haar vader, haar moeder en haar twee zussen Julia & Kim.

- Vraag 2: Eigen interpretatie. Suggesties:

Jip: is de jongste van de familie, houdt heel erg van beren, is enthousiast over de vakantie/Amerika en is de leider van de expeditie

Julia: de oudere zus, heeft een vriendje, is niet erg opgeruimd (aan haar slaapkamer te zien), veel bezig met haar telefoon & foto’s maken

Kim: is goed voorbereid (spullen netjes ingepakt, heeft een paklijstje gemaakt), houdt van lezen, is slim (krijgt het bordje ‘de professor’ opgespeld van Jip)

Moeder: wil ervoor zorgen dat iedereen op tijd zijn spullen heeft gepakt, lijkt een beetje overdonderd door de grote camper/Amerika

Vader: is veel met zijn werk bezig, lijkt ook overdonderd door de grote camper, is de chauffeur tijdens de vakantie.

-Vraag 3: eigen interpretatie. 


Wie is denk je de hoofdrolspeler (het belangrijkste personage)? 
Waarom denk je dat? 
Hoe weet je wat een hoofdrol en wat een bijrol is? 
hoofdpersoon
De hoofdpersoon is het belangrijkste personage in een verhaal. 
Stel dat niet Jip maar Kim de hoofdrol had gehad in de film, wat voor film was het dan geweest? Kun je iets bedenken wat anders zou zijn? 
bijrol
Een bijrol is een rol in een film die geen hoofdrol is, maar die wel belangrijk is voor het verhaal. 

Slide 7 - Tekstslide

Opdracht 2: Personages


Antwoorden:

- Vraag 1: De hoofdrolspeler is Jip. 

- Vraag 2: Jip is de eerste die je in beeld ziet en hierna blijft volgen.   

- Vraag 3: Een hoofdrol is de belangrijkste rol in de film. Je kunt weten dat Jip de hoofdpersoon is, omdat je haar avonturen blijft volgen en je als kijker het meeste over haar te weten komt. Een bijrol is ook belangrijk, maar is een kleinere rol. Een bijrol volg je niet de hele tijd en leer je vaak minder goed kennen.

- Vraag 4: Eigen interpretatie. Suggestie: Kim is niet zo gek van beren als Jip. Het doel van de vakantie – het spotten van een beer - was daarom waarschijnlijk anders geweest.


Extra informatie hoofdpersoon:

De hoofdpersoon is het belangrijkste personage in een verhaal. Het is degene die we volgen en met wie we meeleven als kijker. De hoofdpersoon beleeft allerlei avonturen tijdens de film en heeft meestal een droom of wens. Aan het einde van de film zie je vaak of deze droom/wens in vervulling is gegaan.


Extra informatie bijrol:

Een bijrol is een rol in een film die geen hoofdrol is, maar die wel belangrijk is voor het verhaal. Een bijrol is dus een kleinere rol dan de hoofdrol.


Je gaat nu naar
fragment 2 kijken >

Slide 8 - Tekstslide

Bekijk fragment 2
Kijk het fragment en let goed op de omgeving waar de familie zich bevindt.
0

Slide 9 - Video

Fragment 2
Waar is de familie in het begin van het fragment? 
Waar is de familie als ze de camper huren? 

Je hebt de familie niet in het vliegtuig zien stappen. Hoe weet je toch dat ze met het vliegtuig zijn gegaan?

In de film was de familie binnen één minuut van Nederland in Amerika. In het echt is er veel meer tijd voorbij gegaan dan wij hebben gezien. Waarom denk je dat de filmmaker niet de vliegreis heeft gefilmd?

Slide 10 - Tekstslide

Opdracht 3: Tijd
Opdrachten bij een specifiek fragment

Antwoorden:
- Vraag 1: In het begin zit de familie in de auto in Nederland.
- Vraag 2: Op vakantie in Amerika.
- Vraag 3: In de animatie zie je een papieren vliegtuigje (via een touwtje) van Nederland naar Amerika ‘vliegen’. Eerder in de animatie zie je foto’s van de familie op het vliegveld en in het vliegtuig. Als kijker snap je door de animatie dat de familie met het vliegtuig is gegaan. Je hoeft als filmmaker dus niet altijd alles precies te laten zien zoals het is gebeurd.
- Vraag 4: Vliegen naar Amerika duurt minstens 8 uur. De filmmaker moet goed bedenken wat hij de kijker wel en niet wil laten zien. Als hij de hele reis naar Amerika zou filmen, past dat niet in een film en bovendien is dat heel saai om zo lang naar te kijken. De filmmaker heeft dit opgelost met de animatie. Nu weet jij als kijker wel dat Jip en haar familie met het vliegtuig zijn gegaan en is er in het echt maar één minuut voorbij gegaan.

Je gaat nu naar
fragment 3 kijken >

Slide 11 - Tekstslide

Bekijk fragment 3
Laat de leerlingen naar fragment 3 kijken en letten op de omgeving.
0

Slide 12 - Video

Fragment 3
Waardoor lijkt de omgeving Amerikaans?
Hoe zie je aan de omgeving dat de film in Amerika is opgenomen? Zie je verschillen met het Nederlandse landschap? 
locatie
Een locatie is een plaats, buiten de filmstudio, waar een scène wordt opgenomen. 
locatiescout
Een locatiescout gaat op zoek naar passende locaties voor de film.

Slide 13 - Tekstslide

Opdracht 4: Locatie

Antwoorden:
- Vraag 1: Nee, de filmmaker laat het bij Bears Love Me! net lijken alsof het in Amerika is opgenomen, maar eigenlijk is de film opgenomen in Spanje.
Soms worden films ergens anders opgenomen, omdat dit bijvoorbeeld goedkoper of dichterbij is. Het is bijvoorbeeld best duur om iedereen die aan de film meewerkt van Nederland naar Amerika te laten vliegen.
- Vraag 2: Eigen antwoord. Suggestie: Je ziet een groots uitgestrekt en enigszins dor landschap, zoals we dat in Nederland niet hebben.

Extra informatie locatiescout:
Als filmmaker moet je ergens de film opnemen. Er is daarom iemand die van tevoren op zoek gaat naar plekken (locaties) waar de film opgenomen kan worden. Zo iemand noem je een locatiescout. 
Je gaat nu naar
fragment 4 kijken >

Slide 14 - Tekstslide

Bekijk fragment 4
Laat de leerlingen naar fragment 4 kijken en letten op de voorwerpen die in beeld komen.
0

Slide 15 - Video

Fragment 4
Aan welke props kun je zien dat Jip en haar familie in Amerika zijn? 
Door welke props (spullen) weet jij dat Jip en haar familie op vakantie zijn? 
props
Behalve de omgeving/plek zie je ook allemaal voorwerpen in beeld. Veel voorwerpen die in films worden gebruikt heten props.

Slide 16 - Tekstslide

Opdracht 5: Props
Vragen bij een specifiek fragment

Antwoorden:
- Vraag 1: Suggesties: De familie heeft reiskoffers bij zich, de familie die zij in de scene ontmoeten heeft een reisgids mee, zij zijn omringd door grote campers…
- Vraag 2: Suggesties: Er hangen Amerikaanse vlaggen, de tekst op de camper (logo) is Engels, er hangt een slinger in de kleur van de Amerikaanse vlag, er staan cactussen…

Extra informatie prop:
Een prop is een voorwerp (een ding) dat voor een film wordt gebruikt. Het wordt door de filmmakers expres in beeld laten zien. In de slaapkamer van Jip zie je bijvoorbeeld een heleboel teddyberen. Hieraan kun je zien dat Jip veel van beren houdt.
Je gaat nu naar
fragment 5 kijken >

Slide 17 - Tekstslide

Bekijk fragment 5
Laat de leerlingen kijken naar fragment 5.
0

Slide 18 - Video

Fragment 5
Een documentaire gaat over personen, dieren of gebeurtenissen die echt bestaan.  
animatie
documentaire
speelfilm
Een animatiefilm is een film waarin stilstaande beelden (gemaakt met de computer, getekend of met poppen) in beweging worden gebracht door ze beeldje voor beeldje op te nemen. 
Een speelfilm is een film met een verzonnen verhaal.

Slide 19 - Tekstslide

Opdracht 6: Filmsoorten
Vertel de leerlingen dat er verschillende filmsoorten zijn: een speelfilm, animatie en documentaire.

Uitleg speelfilm:
Film met een verzonnen verhaal.
Uitleg documentaire:
Een documentaire gaat over personen, dieren of gebeurtenissen die echt bestaan.
Uitleg animatiefilm:
Film waarin stilstaande beelden (gemaakt met de computer, getekend of met poppen) in beweging worden gebracht door ze beeldje voor beeldje op te nemen.


Wat voor film is dit denk je?
A
Animatiefilm
B
Documentaire
C
Speelfilm

Slide 20 - Quizvraag

Opdracht 6: Filmsoorten
Vraag bij de voorgaande slide. 

NB Ons advies is om bij deze les niet te
werken met 'devices in de klas'. Je kunt dit
uitzetten door het vinkje onderin het scherm van de lespresentatie te deactiveren.

Hoe weet je dat dit een speelfilm is? 
Er zit ook animatie in de film. Wie heeft dit gezien? Wanneer zag je dit? 
Je ziet in de film ook een deel van een documentaire. Wanneer zie je dat? 

Slide 21 - Tekstslide

Opdracht 6: Filmsoorten

Antwoorden:
- Vraag 1: Bears Love Me! is een speelfilm. Het verhaal is verzonnen. De rollen in de film worden gespeeld door acteurs. Twijfel je of het een documentaire of speelfilm is? Bij een speelfilm zie je de echte namen van de acteurs op de begintitels of aftiteling voorbij komen. Jip heet in het echt Layla Zara Seme.
- Vraag 2: Wanneer Jip probeert haar beer in de tas van haar zussen te stoppen, zie je tekeningen van berenoren bij de zussen van Jip. De tekeningen zijn toegevoegd aan het beeld. In het echt kun je deze tekeningen niet zien.
- Vraag 3: De eerste 14 seconde van de film zie je een deel van een documentaire. Jip kijkt dan naar natuurbeelden van echte beren op haar computer.


Deze film is geselecteerd voor het educatieprogramma van het Nederlands Film Festival. Klik hier voor meer informatie.

Slide 22 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wat vond je van de film? 
Jip had één doel in de film. Is dat gelukt? 
Wat heeft Jip denk jij geleerd van haar avontuur? 
Hoe zou je de personages nu omschrijven? Is dit anders dan jouw eerdere beschrijving van de personages? 
Had je het einde verwacht? 
Vervolgsuggesties voor na het kijken van de film

Slide 23 - Tekstslide

Vervolgsuggesties:
Kijk de hele film. De vragen uit deze les kunnen ook na het kijken van de gehele film beantwoord worden. De leerlingen kunnen dan met elkaar in gesprek of hun antwoorden aangepast moesten worden of niet en door welke informatie dit nodig was.