2H - Nask
Welkom
Onderdelen in deze les
Welkom
Agenda voor de dag
Digitaal boek koppelen
Vragen rondje over het gemaakte werk
Opmerking Binas boekje
Aantekening
Uitleg
Een paar tekeningen/diagrammen
Aan de slag
Opdrachten die je thuis niet kon maken (geen binas)
Nieuwe opdrachten
Evaluatie
Digitale boek koppelen
Pak je laptop
Open magister en ga naar de leermiddelen
Selecteer een van de nask boeken.
Gebruik deze klascode:
23294
Vragen over het huiswerk
Aantekening
Energie kan niet zo maar verdwijnen, het wordt in een andere vorm van energie omgezet. Dit is de “wet van behoud van energie”
Dit is een proces en je kunt het weergeven in een diagram: een energiestroomdiagram
De vorm van energie vind je in de pijlen
Het energie-omzetter (apparaat of proces) wordt in een blok gezet.
In een energiestroomdriagram kan je goed zien wat er met de energie gebeurt.
Je ziet hoe veel energie er in gaat en wat voor energie uit komt.
Vaak zien we warmte energie als een vorm van “verspilde energie”
Iets met veel energie verlies heeft een lage rendement
Rendement kan je uitrekenen met een verhoudingstabel of met een formule
Oefening
Een kookplaat krijgt 5000 J elektrische energie. 2500 J wordt in nuttige warmte omgezet. De rest gaat verloren aan de lucht. Wat is het rendement van de kookplaat?
Met een tabel:
Energie 5000 J 2500 J
Percentage 100 % …. %
Gegeven: 5000 J in, 2500 J gebruikt
Gevraagd: rendement van de kookplaat
Antwoord: 50 %
Aan de slag
Maak 16 t/m 24
Klaar?
Maak de opdrachten van vorige keer waar je een binas voor nodig had
Klaar?
Kijk je werk na.
Boekjes zijn digitaal
Welkom
Agenda voor de dag
Vragen rondje over het gemaakte werk
Aantekening
Uitleg
Een paar tekeningen/diagrammen
Aan de slag
Opdrachten die je thuis niet kon maken (geen binas)
Nieuwe opdrachten
Evaluatie
Aantekening (schrijf dit in je schrift)
Warmte transport: hoe warmte van warme de ene plek naar de andere plek gaat.
We kennen drie types transport
Aan de slag
Maak: 25, 26, 28, 29, 32, 34, 36 t/m 41 (blz 170)
Klaar?
Maak de opdrachten van vorige keer waar je een binas voor nodig had
Klaar?
Kijk je werk na.
Boekjes zijn digitaal
Welkom
Agenda voor de dag
Korte uitleg aan de hand van opdracht 30 en 31 (blz 171)
Gemaakte werk vragen
Aan de slag
Nieuwe opdrachten
Nakijken van paragraaf 3.1 en 3.2
Evaluatie
Lezen van diagrammen
Opgave 30b
In het diagram zie je twee grafieken die de temperatuur weergeven in de handvatten van de pannen, afhankelijk van de afstand.
De afstand is van het meetpunt tot de pan.
Leg uit welke grafiek het beste bij pan A met de RVS handvatten past
RVS is een goede geleider
Antwoord: metaal geleidt warmte goed. Dus de warmte zal verder in de handvatten komen.
De rode grafiek pas het best bij Pan A
Lezen van diagrammen
Vragen over het huiswerk
Aan de slag
Maak: 42 t/m 47 (blz 175)
Klaar?
Maak de opdrachten van vorige keer waar je een binas voor nodig had
Klaar?
Kijk je werk na.
Vraag naar een nakijk boekje
Welkom
Pak je spullen voor je en rond je gesprekjes af
Agenda voor de dag
Inleiding Alternatieve vormen van energie
Uitleg ICT-opdracht
Aan de slag
Alternatieve vormen van energie
Fossiele brandstof is niet duurzaam.
Ze raken op
Afvalstoffen zijn schadelijk voor het milieu
Kern energie, energie uit biomassa, windenergie, zonne-energie en waterkracht zijn duurzamere vormen van energie opwekken
Voorbeeld van een energiediagram
Alternatieven voor aardgas
Ook voor aardgas zijn er andere alternatieve die duurzamer zijn als we warmte op willen wekken
Biogas
Aardwarmte
Zonnewarmte
Restwarmte
ICT-Opdracht
https://pickerwheel.com/pw?id=ZG4iC
Je gaat in groepjes van maximaal 2 aan de slag met een klein onderzoekje naar alternatieve vormen van energie en warmte opwekken.
Je powerpoint moet aan de volgende criteria voldoen
Je leidt je onderwerp in: stukje geschiedenis
Je vertelt hoe je energie of warmte ontstaat
Je laat zien aan de hand van een energie diagram zien hoe er elektriciteit gemaakt wordt.
Je hebt een voorbeeld van waar het gebruikt wordt. (het liefst uit Nederland, maar soms moet het uit een andere land zijn)
Je hebt een mooie presentatie gemaakt: genoeg plaatjes, niet te veel tekst.
Je levert dit digitaal in op woensdag 14 oktober.
Presentaties (max 5 minuten) beginnen op donderdag 15 oktober
Welkom
Pak je spullen voor je en rond je gesprekjes af
Agenda voor de dag
Planning voor de komende lessen
Nieuwe aantekening
Aan de slag
Agenda van de dag
Laatste powerpoint presentatie: Jurre + Liano
Wat komt er in de toetsweek?
Wanneer komen de cijfers van de presentaties online?
Nieuwe aantekening
Aan de slag
Laatste Powerpoint:
In de toetsweek:
Kunnen-en-kennenlijstje zal a.s. zaterdag online staan op It’sLearning
De toets in de toetsweek gaat over H3 en H5.
Even in het algemeen
H3: je weet sowieso hoe het zit met warmte trasnport, de soorten warmtetransport, je kunt energieomzetdiagramen maken en je weet hoe het zit met alternatieve vormen van energie
H5: Je kunt rekenen met vermogen, energie en capaciteit en je weet hoe het zit met je huisinstallatie
Aantekeningen 5.1 Deel 1
Stroom dat opgewekt wordt uit duurzame bronnen (zoals de zon, wind of water) noemen we groene stroom
Water-, wind- en zonne- energie zijn duurzame energiebronnen.
Voordelen: Ze raken niet op en vervuilen minder.
Elke duurzame energiebron heeft ook zijn eigen nadelen:
“Vervoeren” van energie
De elektriciteit dat opgewekt wordt in verschillende elektriciteitscentrales moet “vervoerd” worden van de centrales naar verschillende gebruikers.
Dit wordt via verschillende soorten kabels gedaan.
(blz 10)
Aan de slag
Maak: 1 t/m 13 (blz 12 - 14)
Klaar?
Lees alvast bladzijden 10 en 11 (verbruik van energie en rendement)
Klaar?
Kijk je werk na.
Vraag naar een nakijk boekje
Welkom
Pak je spullen voor je en rond je gesprekjes af
Agenda voor de dag
Laatste Presentaties
Nieuwe aantekening
Aan de slag
Laatste Powerpoint:
Nieuwe Aantekening
RENDEMENT
Rendement is hoeveel procent van de opgenomen (elektrische) energie omgezet wordt in nuttige energie
Rekenen van Rendement
Je kunt het rekenen met de onderstaande formule:
Energielabels
Een energielabel geeft aan hoe goed het rendement is.
Hoe groener (A+++) des te zuiniger
Welkom
Pak je spullen voor je en rond je gesprekjes af
Agenda voor de dag
Presentatie Glenn
Nieuwe aantekening
Aan de slag
Presentatie Glenn
Nieuwe Aantekening
§7,1: constante snelheid
Iets wat met een constante snelheid beweegt, beweegt eenparig.
Dit noemen we een eenparige beweging
Hoe herken je het?
Je kijkt naar een tijdsduur (bijvoorbeeld elk seconde, elk half uur, elk uur, enz) en je meet de afstand dat er afgelegd is in die tijd.
Als het elke keer dezelfde afstand afgelegd is dan spreken we van een eenparige beweging
Snelheid rekenen:
We gebruiken de formule : v = s/t
Met :
v (snelheid) in meters per seconden
s (afstand of afgelegde weg) in meters
t (tijdsduur of tijd) in seconden
Aan de slag
Maak: 1 t/m 14 (blz 155 - 158)
Klaar?
Lees alvast bladzijden 153 en 154 (afstand, tijd-diagram en snelheid, tijd-diagram)
Klaar?
Kijk je werk na.
Vraag naar een nakijk boekje
Welkom
Ga zitten volgens de plattegrond en pak je boek en schrift voor je
Agenda voor de dag
Huiswerk controle/nakijken
Nieuwe aantekening
Zelfstandig aan de slag
Huiswerk en materialen controle
Pak je boek (je opdrachten)
Als je het af hebt krijg je een nakijk boek mee
Je kijkt je werk na in stilte
Nieuwe aantekening
Afstand, tijd-diagram
De naam komt van het feit dat je afstand gaat meten, en dat je de tijd constant gaat houden.
In een afstand, tijd-diagram kan je ieder seconde / minuut / uur / tijdseenheid zien welke afstand in totaal is afgelegd
Kijk mee naar voorbeeld 3, blz 153
Deze as (de y-as) geeft aan wat je gemeten hebt
Deze as (de x-as) geeft aan wanneer je het gemeten hebt
De meetpunten worden wel verbonden met rechte lijnen
Snelheid, tijd diagram
Je kunt ook een snelheid, tijd-diagram tekenen als je gegevens hebt van een beweging (dan wel in de vorm van een afstand, tijd-diagram)
Ook hier zie je:
in de x-as de tijd: het is wanneer we iets gaan meten
In de y-as de snelheid: het is wat we aan het meten zijn (of berekenen)
Kijk mee naar voorbeeld 4, blz 154
Aan de slag
Maak: 15 t/m 25 (blz 155 - 158)
Klaar?
Lees alvast bladzijden 153 en 154 (afstand, tijd-diagram en snelheid, tijd-diagram)
Klaar?
Kijk je werk na.
Vraag naar een nakijk boekje
Welkom
Ga zitten in de groepjes dat we vorige les hadden afgesproken
Agenda voor de dag
Practicum (blz 191)
Na bespreken practicum
Practicum
+/- 25 minuten om het uit te voeren
+/- 10 minuten om het na te bespreken
Doelen:
Je kunt accuraat werken
Je kunt snelheden meten
Practicum
+/- 25 minuten om het uit te voeren
+/- 10 minuten om het na te bespreken
Doelen:
Je kunt accuraat werken
Je kunt snelheden meten
Belangrijke opmerkingen:
Iedereen schrijft alle resultaten op in zijn eigen boek
We voeren de practicum serieus uit
Heb je vorige les al wat op geschreven? Gebruik een andere kleur voor de nieuwe metingen
TIP!
Gebruik een potlood om de afstanden te markeren op de baan
Nabespreken
We ruimen eerst op!
Alle knikkers terug in de zak
De meetlatten op de tafel onder het bord
Hellingen:
blok vast met elastiek
Leggen op tafel naast het kabinet.
Ga zitten op je plek volgens de plattegrond
Na bespreken
Hoe verandert de snelheid als een
autootjeknikker van een hellingrijdtrolt?Welke invloed heeft de hoogte van de helling op de snelheid van de knikker?
Waarom meet je de tijd drie keer en gebruik je de gemiddelde tijd om de gemiddelde snelheid uit te rekenen?
Vergelijk je meetresultaten met je voorspelling. In hoeverre klopt je voorspelling?
De gemiddelde snelheid van 0-50 cm is groter dan de gemiddelde snelheid van 0-10 cm en kleiner dan de gemiddelde snelheid van 40-50 cm. Leg dit uit
Voor volgende keer
Dit was vorige keer al het (huis)werk
Maak: 15 t/m 25 (blz 155 - 158)
Welkom
Ga zitten volgens de plattegrond en pak je boek en schrift voor je
Agenda voor de dag
Na bespreken practicum (laatste vragen)
Nieuwe aantekening
Aan de slag
Na bespreken
Hoe verandert de snelheid als een
autootjeknikker van een hellingrijdtrolt?Welke invloed heeft de hoogte van de helling op de snelheid van de knikker?
Waarom meet je de tijd drie keer en gebruik je de gemiddelde tijd om de gemiddelde snelheid uit te rekenen?
Vergelijk je meetresultaten met je voorspelling. In hoeverre klopt je voorspelling?
De gemiddelde snelheid van 0-50 cm is groter dan de gemiddelde snelheid van 0-10 cm en kleiner dan de gemiddelde snelheid van 40-50 cm. Leg dit uit
Nieuwe aantekening
- Je bent stil tijdens de uitleg (en het overnemen van de aantekening
- Je steekt je vinger op als je een vraag/opmerking hebt
Nieuwe aantekening
- Je bent stil tijdens de uitleg (en het overnemen van de aantekening
- Je steekt je vinger op als je een vraag/opmerking hebt
Nieuwe aantekening
- Je bent stil tijdens de uitleg (en het overnemen van de aantekening
- Je steekt je vinger op als je een vraag/opmerking hebt
In een v,t-diagram zie je hoe de snelheid verandert in de tijd.
De blauwe lijn heeft de grootste versnelling
Zowel de blauwe als de rode lijn geven een eenparige versnelling weer.
De groene lijn heeft geen constante versnelling
Voor de volgende keer
Maak: 26 t/m 39 (blz 165 - 168)
Hoe ga je te werk:
1- je gaat in stilte aan de slag (de eerste 5 minuten)
2- begrijp je een vraag niet of weet je niet wat je moet doen?
- lees de vraag eerst nog een keer
- probeer een antwoord te vinden in je
aantekeningen of het boek
3- Sla de vraag even over.
Welkom
Ga zitten volgens de plattegrond en pak je boek en schrift voor je
Agenda voor de dag
Na bespreken gemaakte werk (25 t/m 39 blz 165 en verder)
Nieuwe aantekening
Aan de slag
Bespreken gemaakte werk (26 – 39)
Nieuwe aantekening
- Je bent stil tijdens de uitleg (en het overnemen van de aantekening
- Je steekt je vinger op als je een vraag/opmerking hebt
Met :
vgem = gemiddelde snelheid
vb = beginsnelheid
ve = eindsnelheid
Voor de volgende keer
Maak: 40 t/m 48 (blz 168 - 171)
Hoe ga je te werk:
1- je gaat in stilte aan de slag (de eerste 5 minuten)
2- begrijp je een vraag niet of weet je niet wat je moet doen?
- lees de vraag eerst nog een keer
- probeer een antwoord te vinden in je
aantekeningen of het boek
3- Sla de vraag even over.
Welkom
Ga zitten volgens de plattegrond en pak je boek en schrift voor je
Agenda voor de dag
Na bespreken gemaakte werk
Nieuwe aantekening
Aan de slag
Nieuwe aantekening
- Je bent stil tijdens de uitleg (en het overnemen van de aantekening
- Je steekt je vinger op als je een vraag/opmerking hebt
Met :
vgem = gemiddelde snelheid
vb = beginsnelheid
ve = eindsnelheid
Aan de slag
Je werkt in stilte aan de volgende opdrachten
1 t/m 12
Blz 19-21
Ben je klaar?
Maak de “test jezelf” – opdrachten 1 t/m 5 - Blz 16
Ben je weer klaar?
Vraag een nakijkboekje en kijk paragraaf 5.1 helemaal na.
Welkom
Ga zitten en pak je boek en schrift voor je
Agenda voor de dag
Voorbespreken Practicum
Aan de slag met deel 1
Practicum: remmen met een parachute
WAT:
“Onderzoek: remmen met een parachute”
- je gaat een klein ontwerpcyclus doorlopen
- je gaat natuurkundige kennis toepassen
HOE?
Je gaat in tweetallen werken
HOE LANG:
We gaan ongeveer 3 lessen aan besteden (dit uur en nog 2 andere)
RESULTAAT:
Wetenschappelijk verslag over je parachute
IS HET VOOR EEN CIJFER?
Jazeker! Je krijgt een cijfer voor je verslag, dit telt 20x mee
- Je bent stil tijdens de uitleg (en het overnemen van de aantekening
- Je steekt je vinger op als je een vraag/opmerking hebt
Practicum: remmen met een parachute
Open je boek op blz 197
Onderzoeksvraag:
Welke kenmerken heeft een parachute die de valbeweging zo veel mogelijk afremt?
Wat ga je dit uur doen?
Je gaat uitzoeken waar een parachute aan moet voldoen.
Je let daarbij op de natuurkundige “dingen” die belangrijk zijn (welke krachten? Hoe groot? Waar hangt het van af?, enz)
Je gaat Je hebt een (ruwe) ontwerp maken en je hebt een materialenlijst op teams gezet.
- Je bent stil tijdens de uitleg (en het overnemen van de aantekening
- Je steekt je vinger op als je een vraag/opmerking hebt
Practicum: remmen met een parachute
Wat is een “Ontwerpcyclus”?
Open je boek blz 222.
Je gaat goed bij houden wat je bij elke stap doet.
Waarom? Dit gaat een belangrijk onderdeel van je eindproduct zijn (verslag)
- Je bent stil tijdens de uitleg (en het overnemen van de aantekening
- Je steekt je vinger op als je een vraag/opmerking hebt
1- Analyseren van behoeften en eisen
Practicum: remmen met een parachute
Wat is een “Ontwerpcyclus”?
Open je boek blz 222.
Je gaat goed bij houden wat je bij elke stap doet.
Waarom? Dit gaat een belangrijk onderdeel van je eindproduct zijn (verslag)
- Je bent stil tijdens de uitleg (en het overnemen van de aantekening
- Je steekt je vinger op als je een vraag/opmerking hebt
1- Analyseren van behoeften en eisen
2- Opstellen van het programma van eisen
Practicum: remmen met een parachute
Wat is een “Ontwerpcyclus”?
Open je boek blz 222.
Je gaat goed bij houden wat je bij elke stap doet.
Waarom? Dit gaat een belangrijk onderdeel van je eindproduct zijn (verslag)
- Je bent stil tijdens de uitleg (en het overnemen van de aantekening
- Je steekt je vinger op als je een vraag/opmerking hebt
1- Analyseren van behoeften en eisen
2- Opstellen van het programma van eisen
3- Bedenken en verkennen van (deel)oplossingen
Practicum: remmen met een parachute
Wat is een “Ontwerpcyclus”?
Open je boek blz 222.
Je gaat goed bij houden wat je bij elke stap doet.
Waarom? Dit gaat een belangrijk onderdeel van je eindproduct zijn (verslag)
- Je bent stil tijdens de uitleg (en het overnemen van de aantekening
- Je steekt je vinger op als je een vraag/opmerking hebt
1- Analyseren van behoeften en eisen
2- Opstellen van het programma van eisen
3- Bedenken en verkennen van (deel)oplossingen
4- Uitwerken van gedetailleerd ontwerp
Practicum: remmen met een parachute
Wat is een “Ontwerpcyclus”?
Open je boek blz 222.
Je gaat goed bij houden wat je bij elke stap doet.
Waarom? Dit gaat een belangrijk onderdeel van je eindproduct zijn (verslag)
- Je bent stil tijdens de uitleg (en het overnemen van de aantekening
- Je steekt je vinger op als je een vraag/opmerking hebt
1- Analyseren van behoeften en eisen
2- Opstellen van het programma van eisen
3- Bedenken en verkennen van (deel)oplossingen
4- Uitwerken van gedetailleerd ontwerp
5- Realiseren van prototype
Practicum: remmen met een parachute
Wat is een “Ontwerpcyclus”?
Open je boek blz 222.
Je gaat goed bij houden wat je bij elke stap doet.
Waarom? Dit gaat een belangrijk onderdeel van je eindproduct zijn (verslag)
- Je bent stil tijdens de uitleg (en het overnemen van de aantekening
- Je steekt je vinger op als je een vraag/opmerking hebt
1- Analyseren van behoeften en eisen
2- Opstellen van het programma van eisen
3- Bedenken en verkennen van (deel)oplossingen
4- Uitwerken van gedetailleerd ontwerp
5- Realiseren van prototype
6- Testen van prototype
Practicum: remmen met een parachute
Wat is een “Ontwerpcyclus”?
Open je boek blz 222.
Je gaat goed bij houden wat je bij elke stap doet.
Waarom? Dit gaat een belangrijk onderdeel van je eindproduct zijn (verslag)
- Je bent stil tijdens de uitleg (en het overnemen van de aantekening
- Je steekt je vinger op als je een vraag/opmerking hebt
1- Analyseren van behoeften en eisen
2- Opstellen van het programma van eisen
3- Bedenken en verkennen van (deel)oplossingen
4- Uitwerken van gedetailleerd ontwerp
5- Realiseren van prototype
6- Testen van prototype
7- Evalueren en rapporteren
Dit is een (wetenschappelijk) verslag.
Blz 221
Practicum: remmen met een parachute
Aan de slag met de practicum!
Geef door met wie je samen werkt
Begin met stappen 1 en 2 van de ontwerpcyclus
Bewaar alles wat je op je laptop maakt in je mapje op it’sLearning
- Je bent stil tijdens de uitleg (en het overnemen van de aantekening
- Je steekt je vinger op als je een vraag/opmerking hebt
1- Analyseren van behoeften en eisen
2- Opstellen van het programma van eisen
3- Bedenken en verkennen van (deel)oplossingen
4- Uitwerken van gedetailleerd ontwerp
5- Realiseren van prototype
6- Testen van prototype
7- Evalueren en rapporteren
Welkom
Agenda voor de dag
Keuze:
Laatste les werken aan verslag
of
Introductie nieuw hoofdstuk.
Licht en Schaduw dia 1/3
Lichtbronnen
Het zijn bronnen van licht (duh!)
We maken onderscheid tussen natuurlijke en kunstmatige lichtbronnen
Natuurlijk: lichtbron is in de natuur ontstaan
Kunstmatig: lichtbron is door mensen gemaakt.
Beide type lichtbronnen kunnen ook nog onderverdeeld worden in:
Directe lichtbronnen: lichtbronnen die zelf licht maken
Indirecte lichtbronnen: lichtbronnen die licht weerkaatsen, ze maken het licht niet zelf aan.
Licht en schaduw dia 2/3
Lichtbronnen zenden licht uit, en we tekenen dit in de vorm van lichtstralen
Dit is een rechte lijn, het heeft een begin punt en een richting
Een verzameling van lichtstralen uit één lichtbron noemen we een lichtbundel. We kennen 3 soorten lichtbundels
Evenwijdige lichtbundel: is overal even breed.
Divergente lichtbundel: de lichtstralen gaan van elkaar af. De bundel wordt steeds breder.
Convergente lichtbundel: de lichtstalen gaan naar elkaar toe. De bundel wordt steeds smaller.
Licht en schaduw dia 3/3
Lichtbronnen zenden licht uit, en we tekenen dit in de vorm van lichtstralen
Dit is een rechte lijn, het heeft een begin punt en een richting
Een verzameling van lichtstralen uit één lichtbron noemen we een lichtbundel. We kennen 3 soorten lichtbundels
Evenwijdige lichtbundel: is overal even breed.
Divergente lichtbundel: de lichtstralen gaan van elkaar af. De bundel wordt steeds breder.
Convergente lichtbundel: de lichtstalen gaan naar elkaar toe. De bundel wordt steeds smaller.
Welkom
Agenda voor de dag
Introductie nieuw hoofdstuk
Aan de slag
Het weer
Temperatuur
De buitentemperatuur is afhankelijk van hoe de lichstralen de aarde bereiken
Lesdoelen:
- Je weet hoe de temperatuurverschillen
tussen de seizoenen ontstaan
Weersverwachtingen
We gebruiken allerlei metingen die bij een weerstation gebeuren.
We gebruiken verschillende meetinstrumenten
Een van de belangrijke metingen is de maximumtemperatuur. Dit is de hoogste temperatuur op een dag: laat in de middag
Zo wordt ook de minimumtemperatuur gemeten: de laagste temperatuur van de dag, deze wordt gemeten meteen na zonsopkomst.
Aan de slag
Maak: 3 t/m 16 (blz 90 - 96)
Hoe ga je te werk:
1- je gaat in stilte aan de slag (de eerste 5 minuten)
2- begrijp je een vraag niet of weet je niet wat je moet doen?
- lees de vraag eerst nog een keer
- probeer een antwoord te vinden in je
aantekeningen of het boek
3- Sla de vraag even over.
Welkom
Agenda voor de dag
Korte aantekening §6,2
Aan de slag
Luchtdruk
Luchtdruk: dat is de druk die de lucht uitoefent op alle voorwerpen. Het werkt in alle richtingen
Je meet het met een barometer en de eenheid is de bar of de hectopascal (hPa).
Het symbool voor druk is ρ (rho)
Op zeeniveau is de luchtdruk ongeveer 1000 hPa (= 1000 mbar = 1,0 bar)
Lesdoelen:
Je weet hoe je luchtdruk kunt meten
Je kan uitleggen waardoor wind ontstaat
Je kan aangeven welke invloed luchtdruk heeft op het weer
Luchtdruk
Hogedrukgebied is een gebied waar de luchtdruk hoger is dan de gebieden eromheen.
Je vindt onbewolkt weer met zon bij hogedrukgebieden.
Lagedrukgebied is dus een gebied waar de luchtdruk lager is.
In een weerkaart kan je de hogedrukgebieden herkennen aan de hoofdletter H en lagedrukgebieden aan de hoofdletter L.
De lijnen in een weerkaart noem je isobaren. Deze lijnen geven aan waar de druk even groot is. (Iso= gelijk)
Lesdoelen:
Je weet hoe je luchtdruk kunt meten
Je kan uitleggen waardoor wind ontstaat
Je kan aangeven welke invloed luchtdruk heeft op het weer
Wind
Wind:
Door verschillen in luchdruk onstaat er wind.
Lucht stroomt van een hogedrukgebied (H) naar een lagedrukgebied (L)
Als de luchtsdruk op korte afstand flnk verschilt zal het harder gaan waaien.
Hoe hard het waait noem je windsterkte of windkracht
De eenheid is Beaufort (Bft)
Lesdoelen:
Je weet hoe je luchtdruk kunt meten
Je kan uitleggen waardoor wind ontstaat
Je kan aangeven welke invloed luchtdruk heeft op het weer
Aan de slag
Maak: 23 t/m 40
(blz 101 - 105)Sla over: 26, 34, 36, 38 en 40
Hoe ga je te werk:
1- je gaat in stilte aan de slag (de eerste 5 minuten)
2- begrijp je een vraag niet of weet je niet wat je moet doen?
- lees de vraag eerst nog een keer
- probeer een antwoord te vinden in je
aantekeningen of het boek
3- Sla de vraag even over.
Welkom
Agenda voor de dag
Korte aantekening §6,4
Aan de slag
Leerdoel
Je kunt omschrijven hoe bliksem en donder ontstaan
Donder en Bliksem
Je kunt omschrijven hoe bliksem en donder ontstaan
https://schooltv.nl/video-item/clipphanger-hoe-ontstaat-bliksem
Aantekening
Onweerswolken hangen hoger dan gewone regenwolken.
Dit zorgt voor een ladingscheiding: de onderkant krijgt een negatieve lading en de bovenkant een positieve lading.
Neerslag valt omlaag in de onweerswolk en een sterke wind blaast omhoog
Deze twee bewegingen zorgen voor het ontstaan van statische elektriciteit
Neem het over in je schrift
Dia 1/2
Aantekening
Wanneer de negatieve lading aan de onderkant van de onweerswolk groot genoeg is, zal dit ontladen in de vorm van een bliksem.
Dit is elektrische stroom tussen de wolk en de aarde
De lucht rondom de bliksem wordt “Gloeiend Heet” het geeft wit licht.
Door de hitte zet de lucht ook uit. Dit gebeurt zo snel en heeft als gevolg dat er een geluidstrilling ontstaat je hoort gedonder.
Neem het over in je schrift
Dia 2/2
Aan de slag
Lees: blz 116 t/m 117
Maak: 66, 68, 70,
73 t/m 76,
Hoe ga je te werk:
1- je gaat in stilte aan de slag (de eerste 10 minuten) Samen met je buurman/vrouw aan de slag met de opdrachten (fluisterend)
2- begrijp je een vraag niet of weet je niet wat je moet doen?
- lees de vraag eerst nog een keer
- probeer een antwoord te vinden in je
aantekeningen of het boek
3- Sla de vraag even over.
Leerdoel
Je kunt omschrijven hoe bliksem en donder ontstaan
