5.4 Zonder werk?

• Economie
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 3

5.4 zonder werk?

Wat zien we?

leerdoelen 

• De leerlingen begrijpen wat werkloos zijn inhoudt.
  
• De leerlingen begrijpt wat het UWV inhoudt.
  
• De leerlingen zien het verschil in tussen conjuncturele werkloosheid en structurele werkloosheid.
  
• De leerlingen kunnen de verschillende soorten werkloosheid benoemen.
  

UWV

• uitvoeringsinstituut Werknemersverzekeringen 
• overheidsinstelling  
• -> arbeidsmarkt verbeteren
• hoe doen ze dat?

werklozen melden zich

recht op uitkering

bedrijven kunnen vacatures aangeven

werkloos

geregistreerde werkloosheid 

je staat ingeschreven bij het UWV

minimaal 12 uur per week willen en kunnen werken ->

actief zoeken naar werk. 

werkloos

verborgen werkloosheid

niet geregistreerd bij de UWV 

de werkloosheid is daadwerkelijk hoger dan de werkelijkheid 

bijvoorbeeld: arbeidsongeschikten, of mensen die geen recht hebben op een uitkering  (studenten) 

Pietje heeft de afgelopen 4 jaar gewerkt. Door corona is hij ontslagen. Hij schrijft zich in bij de UWV. Dit is?

1. geregistreerde werkloosheid
2. verborgen werkloosheid

conjuncturele werkloosheid 

werkloosheid die ontstaat omdat er te weinig gekocht wordt

conjunctuur = schommelingen in de economie 

pietje is ontslagen -> geeft minder uit -> vraag naar producten daalt -> productie daalt -> werkgelegenheid daalt -> werkeloosheid stijgt

waar komt het op neer?

slecht met de economie : conjuncturele werkloosheid 

beter met de economie: gaat de conjuncturele werkloosheid omlaag

structurele werkloosheid 

onvoldoende banen om iedereen uit de beroepsbevolking een baan te geven.

veranderingen in goederen en diensten 

• verouderde producten wordt er minder gekocht en minder geproduceerd -> minder werkplekken 
• banen verdwijnen omdat robots het overnemen 
• bedrijven verplaatsen productie naar lage loonlanden 

veranderingen in de aanbodkant van de economie

• niet de geschikte opleiding voor de baan 

verschil

conjunctureel: is dat het slecht gaat met de economie

structureel: onvoldoende banen om iedereen uit de beroepsbevolking een baan te geven.

soorten werkloosheid 

• frictiewerkloosheid: als je van school komt of nadat je ontslagen bent, heb je tijd nodig om te solliciteren en een nieuwe baan te vinden.
• seizoenswerkloosheid: bepaald werk dat je in een deel van het jaar kan doen. 
• regionale werkloosheid: in sommige gebieden is er meer werkloosheid dan gemiddeld in het land 

In Friesland is vergeleken met de randstad minder werk, hoe noem je dit?

1. frictiewerkloosheid
2. seizoenswerkloosheid
3. regionale werkloosheid

Sjoerd is net afgestudeerd. Hij zoekt nu naar een baan. De tijd die hij werkloos is noem je?

1. frictiewerkloosheid
2. seizoenwerkloosheid
3. regionale werkloosheid

Jantje werkt bij de ijskraam, dit valt onder?

1. frictiewerkloosheid
2. seizoenwerkloosheid
3. regionale werkloosheid

leerdoelen 

• De leerlingen begrijpen wat werkloos zijn inhoudt.
• De leerlingen begrijpt wat het UWV inhoudt.
• De leerlingen zien het verschil in tussen conjuncturele werkloosheid en structurele werkloosheid.
• De leerlingen kunnen de verschillende soorten werkloosheid benoemen.

Wat ga je doen?: Opgaven: 39, 40, 43, 44, 45, 46, 47 en 49 

Met wie?: Samen met je buurvrouw of buurman

Geluidsniveau? Je werkt in een fluisterende toon.

Vragen?:Kijk eerst in je boek!

Vraag docent (vinger opsteken).

Wat doe je als je klaar bent?:Laat het aan de docent zien.

Huiswerk voor: de volgende les!