IDFA filmles: That's Wild
1 / 8
Lesduur is: 90 minIntroductie
Deze filmles over kansenongelijkheid, persoonlijke ontwikkeling en natuur is geschikt voor mbo. Aan de hand van vragen en stellingen ga je met je studenten in gesprek over de documentaire ‘That's Wild’.
Instructies
Deze les bestaat uit drie delen. Het eerste deel bestaat uit reflectie op de film, het tweede deel verbindt de thema’s met het persoonlijke leven van de student. In het derde deel vind je verschillende actieve en creatieve opdrachten.
De les is flexibel vorm te geven: kies wat past bij jouw lespraktijk.
Leerdoelen
- De student heeft nieuwe inzichten opgedaan over de wereld en zichzelf.
- De student kan zijn/haar mening verwoorden over het verhaal en de vorm van de film.
- De student kan de filmbeleving en onderlinge meningsverschillen verwoorden en bespreken met medestudenten.
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Welkom! Deze les is onderdeel van het IDFA scholierenprogramma.
Slide 2 - Tekstslide
Vragen over thema's
Je ziet hier verschillende woorden met overkoepelende thema's. Laat de studenten ze bekijken en hun twee beste uitkiezen, dat kunnen ze ook opschrijven. Daarna bedenken ze ook zelf een thema. Interessant om met elkaar te vergelijken en te bespreken!
Slide 3 - Tekstslide
Over het thema transformatie
- Op welke manier heeft de avontuurlijke reis de jongens veranderd? Eigen antwoord studenten.
- Over welke karaktereigenschappen moeten de jongens beschikken om mee te mogen? En aan welke eigenschappen werken ze? Eigen antwoord: misschien schrijven ze eerst hun antwoord op, voordat je gaat vergelijken. Een antwoord kan bijvoorbeeld zijn: moed, doorzettingsvermogen, behulpzaam.
- Denk je dat zo’n reis een persoon kan veranderen? Zou jij zelf hierdoor veranderen? Eigen antwoord.
- Kun je uit je eigen omgeving een voorbeeld noemen van een levensveranderende reis, gebeurtenis of avontuur? Eigen antwoord, misschien is iemand wel op een bijzondere reis geweest, is verhuisd of heeft zelf een grote verandering meegemaakt.
Slide 4 - Tekstslide
Identificeren met hoofdpersonen
Het kan handig zijn om de hoofdpersonen op de foto's nog even langs te gaan, voordat jullie de vragen behandelen.
- Wiens verhaal raakte jou het meest? Eigen antwoord.
- Met welke persoon identificeerde jij je het meest? Waarom? Eigen antwoord.
- Om welke reden steekt Bill zoveel tijd en energie in deze jongens? Antwoord kan zijn dat Bill na de eerste had ontdekt hoeveel de jongens leren en veranderen, dat er heel veel jongeren zijn die hulp nodig hebben en dat hij zelf vroeger ook een duwtje in de rug heeft gehad.
- Noteer drie vragen die je aan Clifford, Ahmani en Nicholas zou willen stellen. Eigen antwoord.
Slide 5 - Tekstslide
In deze laatste slides vind je enkele actieve opdrachten:
Stellingen
Je kunt de studenten laten staan en 'over de streep' spelen: ben je het met de stelling eens, ga je naar de ene kant van de ruimte. En oneens? Naar de andere kant! Dat kan ook met staan en zitten. Een debat werkt ook goed: laat in groepjes de voors en tegens bespreken en daarover met elkaar debatteren. Natuurlijk kun je het ook in groepjes bespreken, of laten opschrijven.
Dit zijn de stellingen:
- Van natuur worden mensen gezonder.
- Het is goed om af en toe uit je vaste omgeving te gaan en op reis te gaan.
- Ik heb wel eens een berg beklommen.
- Mensen die veel tegenslagen te verwerken krijgen, hebben meer doorzettingsvermogen.
- Van reizen leer je veel.
- Ik heb een positief rolmodel (zoals Bill) in mijn leven.
Slide 6 - Tekstslide
In deze laatste slides vind je enkele actieve opdrachten:
Eigen uitdaging in kaart
Een berg wordt vaak gebruikt om uit te beelden dat er een grote uitdaging is. Het beklimmen / de uitdaging is niet makkelijk: soms gaat het moeilijk en kom je in een dal, soms is het heel spannend, maar als je doorzet en je best doet sta je aan het eind op de top!
Bespreek met elkaar een grote uitdaging die jullie voor de boeg hebben, bijvoorbeeld je studie of een wedstrijd waar je naar toe werkt. Met een tekening van een berg breng je het proces in kaart. Wanneer sta je op de top (6), wanneer gaat het even niet zo lekker (3 en 5), en welke tussentijdse mijlpalen (2 en 4) wil je behalen?
Je kunt de tekening in het werkblad gebruiken (hier te downloaden), of er zelf eentje tekenen.
Slide 7 - Tekstslide
Afronding
Eigen antwoorden.
Slide 8 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
