Polska Warrior
1 / 9
Lesduur is: 55 minInstructies
In deze les onderzoeken leerlingen hoe de makers van Polska Warrior door middel van vormgeving het thema identiteit in hun film hebben verweven. Daarnaast is er een optionele making of te zien, waarin stap voor stap wordt uitgelegd hoe een animatiefilm als Polska Warrior wordt gemaakt. Deze making of kan gebruikt worden in een opdracht, waarbinnen leerlingen zelf als concept artists aan de slag gaan!
In deze les bekijk je met de klas de korte animatiefilm Polska Warrior. In de film zien we Eryk, een jonge jongen die in het echt nerveus en bang is, en in zijn videogames een stoere held is.
Leerdoelen:
- De leerlingen leren associëren en kritisch te kijken naar filmbeelden.
- De leerlingen leren reflecteren op de keuzes die een filmmaker maakt, en de doelen van de filmmaker te achterhalen.
Optionele leerdoelen:
- De leerlingen leren hoe digitale animatiefilms gemaakt worden.
- De leerlingen ervaren zelf hoe het is om de personages en de wereld van een animatiefilm te ontwerpen.
- De leerlingen denken actief na over hoe het karakter van een personage in verband staat met de vormgeving van een personage.
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
In deze les onderzoeken leerlingen hoe de makers van Polska Warrior door middel van vormgeving het thema identiteit in hun film hebben verweven. Daarnaast is er een optionele making of te zien, waarin stap voor stap wordt uitgelegd hoe een animatiefilm als Polska Warrior wordt gemaakt.
Slide 2 - Video
Polska Warrior (Camiel Schouwenaar, 2017)
Slide 3 - Tekstslide
Nabespreking: geef de leerlingen een kans om hun eerste indrukken van Polska Warrior te delen. Bespreek de vragen op de slide:
- Wat vond je van de film?
- Waar gaat de film over?
- Welk stuk kun je je nog goed herinneren? Waarom?
- Met welk thema zou je deze film kunnen samenvatten?
Voorbeelden van thema's zijn: identiteit, strijd, online vs. offline, angsten overwinnen, vriendschap, etc.
Slide 4 - Tekstslide
Bespreek klassikaal de personages met elkaar. Behandel hierbij de volgende vragen:
- Wat voor soort persoon is Eryk?
Voorbeeldantwoord: offline (in het echt) is Eryk ingetogen en verlegen; online is hij echter sterk, moedig, en heldhaftig.
- Wordt Eryk realistisch neergezet door de filmmakers? Waarom?
Voorbeeldantwoord: Eryk wordt realistisch neergezet, omdat er ook in het echt mensen zijn die offline heel verlegen zijn, en online juist heel zelfverzekerd.
- Hoe is dat bij andere personages in de film?
Voorbeeldantwoord: de andere personages worden realistisch afgebeeld, omdat ze het niet goed vinden dat Eryk zo veel computergames speelt. Mensen zouden hier in het echt ook zo op reageren.
Probeer tijdens deze discussie aanvankelijk de persoonlijkheid van de personages te bespreken. Vraag door waar nodig. Sla geleidelijk een brug naar het volgende onderdeel: vormgeving. Hoe ziet Eryk eruit? Hoe zien de andere personages eruit? Wat weten we over Eryk en de anderen aan de hand van hoe ze eruit zien?
Slide 5 - Tekstslide
Bespreek klassikaal de vormgeving met elkaar. Behandel hierbij de volgende vragen:
- Welk onderdeel van de vormgeving vind je opvallend bij deze film?
Voorbeeldantwoorden: de game-wereld is veel kleurrijker dan de echte wereld; de mensen hebben onrealistische lichaamsverhoudingen; de stad ziet er niet Nederlands uit.
- Wat had je anders vormgegeven als jij de maker van deze film was?
- Wat draagt de stijl van de film bij aan het verhaal?
Voorbeeldantwoord: Door het kleurgebruik zien we dat Eryk gelukkiger is in de (kleurrijke) gamewereld dan in de (grauwe) echte wereld.
Aansluitend op de "Making of" van de film is er ook één extra vraag beschikbaar:
- Hoe denk je dat deze film gemaakt is?
Slide 6 - Tekstslide
Bespreek de vragen achter elkaar:
- Eryk leeft in twee werelden. Welke werelden zijn dat?
Voorbeeldantwoord: Eryk leeft enerzijds in de game-wereld, waarin hij groot en sterk is. Anderzijds leeft hij in de echte wereld, waar er veel druk op hem uitgeoefend wordt en hij erg nerveus is.
- Hoe komen deze werelden samen?
Voorbeeldantwoorden: Aan het eind is Eryk net zo moedig in het echt als in zijn videogame; hij verdient nu XP in het echt; hij durft nu in het echt het diepe water in te springen, net als aan het begin van de film in de videogame.
- Waaraan kunnen we zien dat Eryk veranderd is?
Voorbeeldantwoord: zodra Eryk zijn angsten overwint duikt hij tijdens zwemles sierlijk het water in; zodra Eryk zijn angsten overwint krijgt hij, net als in de game, XP wanneer hem iets lukt.
Optioneel:
Behandel aan de hand van de making-of het makerschap op de volgende slides.
Slide 7 - Tekstslide
We gaan nu kijken naar hoe de film Polska Warrior is gemaakt. De makers komen aan het woord en laten zien welke stappen er gezet worden om een animatiefilm te maken. We krijgen te zien hoe er vanuit een script gewerkt wordt aan storyboards, die vervolgens uitgewerkt worden door een animatieteam. Ook zien we hoe de personages en de wereld ontworpen worden, en hoe de stemacteurs aan het werk gaan om die personages tot leven te laten komen.
De making-of film is met het wachtwoord P0lsk4 w4rri0r op Vimeo te bekijken. Gebruik de Kijken-knop om de link te vinden, of klik hier.
Slide 8 - Tekstslide
Bespreek met de klas hoe Polska Warrior tot stand is gekomen. Gebruik eventueel ook de vragen op de slide. Controleer of ze de Making of gesnapt hebben door bijvoorbeeld te vragen naar:
- Scripts
- Storyboards/animatics
- Artwork, ontwerp van de wereld
- Skeletten (3Dmodellen en “rigs”)
- Decors, sets en props
- Sound design
- Rendering
Vertoon, als er genoeg tijd is, ook de informatie aan de rechterzijde over de filmmakers door middel van de info-box.
Slide 9 - Tekstslide
Bespreek klassikaal de maakopdracht.
Maak groepjes van vier leerlingen, die samen een verzameling aan concept art (design van de personages en wereld) gaan bedenken en creëren voor Polska Warrior. Ze kruipen hierbij dus in de huid van de ontwerpers van een animatiefilm!
De volgende onderdelen kunnen aan bod komen bij het ontwerp van de concept art:
o De stad van Eryk
o De kamer van Eryk
o Personages zoals Eryk, zijn nieuwe vriendin, zijn vader en de zwemjuffrouw
Laat de leerlingen nadenken over hoe zij de personages en de leefwereld van Polska Warrior eruit zouden laten zien. Het is de bedoeling dat ze hierbij nadenken over de eerder besproken rol van vormgeving; hoe versterkt het uiterlijk van de personages en de wereld het verhaal? Zo kunnen we bijvoorbeeld al zien aan de vader van Eryk dat hij stoer en sterk is, en zien we aan Eryk zelf dat hij juist minder stoer is.
Het is belangrijk dat de leerlingen een eigen invulling bedenken, en niet de bestaande concept art van Polska Warrior kopiëren.
N.B.: Er is expres gekozen om het medium (bijvoorbeeld schilderen, tekenen, collage) waarmee de leerlingen hun concept art maken open te laten. Hierdoor kan deze opdracht gemakkelijk aansluiten bij een bestaand curriculum.
