meertaligheid en kindgesprekken

• Burgerschapskunde
• Basisschool
• HBO
• Beroepsopleiding
• Groep 8

Voer jij wel eens een kindgesprek?

Hoe pak jij een kindgesprek aan?

Wanneer creëer je tijd?

Waarover gaan deze gesprekken?

Zijn ze gepland of spontaan?

Wat leveren de gesprekken op? Op het gebied van relatie, klassensfeer?

Stel dat je structureel kindgesprekken zou voeren. Wat zou dat betekenen? 

Wat zou het kunnen opleveren?

Hoe plan je dit in?

Kan een leerling ook zelf aangeven dat hij/zij graag een gesprek wil?

Of graag aan een bepaald doel wil werken?

Stel dat je dit niet structureel zou doen....

Zou je dan iets missen?

Wat nemen jullie als team hiervan mee?