Les 2 - Wat is ontwikkeling? Nurture and Nature - Leereenheid OVHK - A

• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 1

Begeleiden van kinderen bij hun
ontwikkeling - A

Boek: Pedagogisch werk: Basisboek

Kerntaak B1-K1-W2: inventariseert behoeften en
wensen van het kind

Dit heb je elke les nodig!?

 

• Boek (basisboek)
• Laptop 
• Pen en schrift/papier

Regels in de klas

Kom op tijd naar de les

Te laat? Deur dicht? Klop op de deur en wacht op de docent

In de klas

Telefoon op stil, in je tas, op de grond

Boek op tafel

Wees beleefd naar elkaar

Laat elkaar uitpraten

Steek je hand op als je vragen hebt

Geen eten in de klas, drinken alleen water

  

Les gemist?

Volg de LessonUp les zelfstandig

Huiswerkopdrachten

In de les maken we samen opdrachten die in het boek staan.
Les gemist? Dan moet je ze zelf maken en aan de docent sturen!

Eindopdrachten

Les gemist? Ziek? Afwezig?

Eindopdrachten gaan door, ook samenwerkingsopdrachten.
Doe een goed voorstel aan je groep.  

Dit gaan we doen

Welkom & kennismaken

Afspraken

Het werkproces

De leereenheid

Werken in ItsLearning

Eindopdrachten

Lesinhoud

Aan de slag - werkuur/werkuren 

Indeling les(sen) en opdrachten

Theorie - samen (advies : 60 minuten)

Tijd: .. uur - .. uur   

Werkuur / Werkuren (advies : 90 minuten)  

Tijd: .. uur - .. uur

Thuis verder werken

Wat je niet af krijgt in de les

Leereenheid

De ontwikkeling van het kind - A

10 weken 

3 hoofdstukken

6 (eind)opdrachten 
Opdrachten in het boek

Lessen & werkplaats indeling

Leereenheid

De ontwikkeling van het kind - A

Hoofdstukken:

1. Ontwikkelingspsychologie

2. Ontwikkelingsgebieden

3. Taalontwikkeling

Hoofdstuk 1 

Ontwikkelingspsychologie

Boek: Pedagogisch werk: Basisboek

Doelstellingen hoofdstuk 

• Je beschikt over brede en specialistische kennis van begrippen en theorieën van ontwikkelingspsychologie.
• Je beschikt over kennis van de cognitieve, motorische, sociale, emotionele, zintuigelijke, seksuele en creatieve ontwikkeling van een kind. 
• Je kan afwijkende ontwikkelingen van kinderen herkennen. 
• Heb je nagedacht over de ontwikkelingen die jij als kind hebt doorgebracht

(Eind)opdrachten van dit hoofdstuk

1. Groepsopdracht: Mindmap ontwikkelingsgebied

     De klas wordt verdeeld in groepen. Elke groep maakt een mindmap van 
     een ontwikkelingsgebied. Verdeel nu 5 groepen

2. Individuele opdracht: Ontwikkelingspsychologie

     Een verslag over jouw ontwikkeling. Welke factoren en omstandigheden
     hebben effect gehad op jouw ontwikkeling?

Les 1 - H1 - Ontwikkelingspsychologie

In deze les

• Begrippen
• Wat is ontwikkelingspsychologie?
• Ontwikkeling
• Ontwikkelingsfactoren
• Ontwikkelingsvoorwaarden
• Werkuur = (Eind)opdrachten 

Begrippen van dit hoofdstuk
Wat weet jij hier nu al van?

1. Ontwikkeling
2. Aanleg
3. Nature-nurture-vraag
4. Nature
5. Nurture

6. Affectief klimaat

7. Kindfactoren

8. Risicofactoren

9. Sociaal Netwerk

10. Cognitieve ontwikkeling

Open je boek, blz ...

Ontwikkelingspsychologie

De ontwikkelingspsychologie is de wetenschap die de gezonde ontwikkeling bestudeert. Daarbij wordt geprobeerd om gedrag van kinderen te beschrijven, te begrijpen en te verklaren. 

Deze kennis zal je helpen om te begrijpen hoe kinderen functioneren en bijdragen aan de professionaliteit van jou als PM'er

1.3 Ontwikkeling

Er is sprake van een langzame en duurzame verandering

Ontwikkeling op drie manieren

Groeien = lichamelijk groeien

Leren = door ervaring of leren van anderen

Rijping = Veranderen naar of binnen ontwikkelingsfase 

informatie voor opdracht 1.02

1.3 Ontwikkeling - groeien

Groeien = lichamelijk groeien

Groeien is niet alleen in lengte maar ook:

* spieren

* zenuwstelsel 

* hersenen

informatie voor opdracht 1.02

1.3 Ontwikkeling - groeien

Groeien = lichamelijk groeien

Bij ieder stukje groei nemen de mogelijkheden van het kind toe:

brabbelen, praten 

omdraaien, kruipen, lopen

informatie voor opdracht 1.02

1.3 Ontwikkeling - groeien

Groeicurve

In de groeicurve wordt de lengte van een 

kind vergeleken met de gemiddelde lengte

per leeftijd. 

informatie voor opdracht 1.02

1.3 Ontwikkeling - leren

Leren

Kinderen leren:

1. door ervaring

 2. van anderen

De klas: Wat heb jij geleerd door ervaring?

De klas: Wat heb jij geleerd van anderen?

1.3 Ontwikkeling - rijping

Rijping

De lijn/volgorde waarin de ontwikkeling zich voordoet.

Je kunt rijping niet versnellen. 

Je kunt kinderen pas iets leren op het moment dat ze daar aan toe zijn.

Het heeft weinig zin met een kind het lopen te oefenen zolang de hiervoor noodzakelijke delen van het bewegingsapparaat (spieren, gewrichten, zenuwverzorging) nog niet rijp zijn.

1.3 Ontwikkeling - rijping voorbeeld

1.3 Ontwikkeling - Ontwikkelingsfactoren

Opdracht 1.02 doen we nu samen

1.02. Praat samen met twee of drie studenten (5 a 10 min)
a. Op welke 3 manieren ontwikkelen mensen zich? 

b. Vertel bij alle 3 manieren van ontwikkelen een voorbeeld uit jouw ontwikkeling

De docent loopt langs de groepen om mee te luisteren met het gesprek

De nature - nurture vraag

Worden gedrag en ontwikkeling bepaald door aangeboren en biologische factoren (nature) of door omgevings- en ervaringsfactoren (nurture)?

Wat denk jij?

1.3 Ontwikkeling - Nature - nurture vraag

Nature 

Interne factoren (aangeboren/biologisch)

Deze factoren beïnvloeden de ontwikkeling van binnenuit. De ontwikkeling en het gedrag dat hieruit voortkomt, is niet of moeilijk te veranderen. 

Bijvoorbeeld: uiterlijke kenmerken, talent

1.3 Ontwikkeling - Nature - nurture vraag

Nurture

Externe factoren (omgeving/ervaring)

Deze factoren beïnvloeden de ontwikkeling van buitenaf. 

Andere mensen en ervaringen hebben effect op je ontwikkeling. 

Bijvoorbeeld: opvoeding, fysieke (woon)omgeving, (ingrijpende) gebeurtenissen en ervaringen.

1.3 Ontwikkeling - Nature versus Nurture

VIDEO (KLIK)

informatie voor opdracht 1.03

1.3 Ontwikkeling - Nature versus Nurture

a. Wat wordt bedoeld met aangeboren eigenschappen?

b. Wat is opvallend aan het verhaal van de indianenstam?

c. Wat zijn onderzoekers hierover te weten gekomen?

d. Wat verstaan we onder aangeleerde eigenschappen?

e. Wat wordt bedoeld met socialisatie?

f. Op welke 3 manieren leren we?

g. Wat wordt bedoeld met sociale controle?

h. Wat is het verschil tussen nature en nurture?

Opdracht 1.03 doen we nu samen

Einde Les 1 - Wat is ontwikkeling?

Wat is ontwikkeling? 

Wat is het nature - nurture vraagstuk?

Einde theorie les 1 

Werkuur / Werkuren

Lezen/leren: hoofdstukken   1.1   1.2   &   1.3

Eindopdracht 1.1 - Groepsopdracht - Mindmap  (afmaken deze les)
Maak 5 groepen - Opdracht in ItsLearning, maak daar (ook) de groepen
Benodigdheden = Groot vel papier en stiften 

Eindopdracht 1.2 - Individuele opdracht - Ontwikkelingspsychologie (kan af deze les)

Opdracht in ItsLearning, maak daar (ook) de groepen

Opdrachten in boek
1.4 samenvatting & 1.5 begrippen