Les 3 - Wat zijn voorwaarden en (risco)factoren in de ontwikkeling? - Leereenheid OVHK - A

• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 1

Begeleiden van kinderen bij hun
ontwikkeling - A

Boek: Pedagogisch werk: Basisboek

Kerntaak B1-K1-W2: inventariseert behoeften en
wensen van het kind

Dit heb je elke les nodig!?

 

• Boek (basisboek)
• Laptop 
• Pen en schrift/papier

Regels in de klas

Kom op tijd naar de les

Te laat? Deur dicht? Klop op de deur en wacht op de docent

In de klas

Telefoon op stil, in je tas, op de grond

Boek op tafel

Wees beleefd naar elkaar

Laat elkaar uitpraten

Steek je hand op als je vragen hebt

Geen eten in de klas, drinken alleen water

  

Les gemist?

Volg de LessonUp les zelfstandig

Huiswerkopdrachten

In de les maken we samen opdrachten die in het boek staan.
Les gemist? Dan moet je ze zelf maken en aan de docent sturen!

Eindopdrachten

Les gemist? Ziek? Afwezig?

Eindopdrachten gaan door, ook samenwerkingsopdrachten.
Doe een goed voorstel aan je groep.  

Dit gaan we doen

Welkom 

Terugblik vorige les

Terugblik werkuur - wat heb je gedaan?

Eindopdrachten

Lesinhoud

Aan de slag - werkuur/werkuren 

Terugblik vorige les

1. Op welke 3 manieren ontwikkelen mensen zich?

2. Wat is de nature - nurture vraag? 

3. Wat is nature? noem een voorbeeld

4. Wat is nurture? noem een voorbeeld

1. groeien, leren, rijping

2. 

Terugblik werkuur

Wat heb je gedaan?

Wat moet je nog doen?

Wat heb je al af? 

Waar ga je mee verder? 

1. groeien, leren, rijping

2. 

(Eind)opdrachten van dit hoofdstuk

1. Groepsopdracht: Mindmap ontwikkelingsgebied

     De klas wordt verdeeld in groepen. Elke groep maakt een mindmap van 
     een ontwikkelingsgebied. Verdeel nu 5 groepen

2. Individuele opdracht: Ontwikkelingspsychologie

     Een verslag over jouw ontwikkeling. Welke factoren en omstandigheden
     hebben effect gehad op jouw ontwikkeling?

Hoofdstuk 1 

Ontwikkelingspsychologie

Boek: Pedagogisch werk: Basisboek

Doelstellingen hoofdstuk 

• Je beschikt over brede en specialistische kennis van begrippen en theorieën van ontwikkelingspsychologie.
• Je beschikt over kennis van de cognitieve, motorische, sociale, emotionele, zintuigelijke, seksuele en creatieve ontwikkeling van een kind. 
• Je kan afwijkende ontwikkelingen van kinderen herkennen. 
• Heb je nagedacht over de ontwikkelingen die jij als kind hebt doorgebracht

Les 3

Wat zijn ontwikkelingsfactoren

ontwikkelingsvoorwaarden en risicofactoren?

Eerst een video als introductie

1.3 Ontwikkeling - Ontwikkelingsfactoren

Deze les gaan jullie bezig met de 3 hoofdvragen.

Verdeel de klas in 3 groepen (docent helpt hierbij)

Stap 1: Je krijgt 1 uur de tijd om je vraag uit te werken.

Stap 2: Bedenk een manier om dit aan de andere 2 groepen te presenteren

Stap 3: Presenteer (maximaal 10 min) het antwoord op jullie vraag

1.3 Ontwikkeling - Ontwikkelingsfactoren

Groep 1: Wat zijn ontwikkelingsfactoren?

Groep 2: Wat zijn ontwikkelingsvoorwaarden?

Groep 3: Wat zijn risicofactoren bij de ontwikkeling?

Tip: gebruik je boek, hoofdstuk 1.3

60 min werken

10 min presenteren

1.3 Ontwikkeling - Ontwikkelingsfactoren

Groep 1

Wat zijn ontwikkelingsfactoren?

Andere groepen

Zijn er vragen? 

Wat heb je geleerd van deze groep?

Complimenten?!

60 min werken

10 min presenteren

1.3 Ontwikkeling - Ontwikkelingsfactoren

Groep 2

Wat zijn ontwikkelingsvoorwaarden?

Andere groepen

Zijn er vragen? 

Wat heb je geleerd van deze groep?

Complimenten?!

60 min werken

10 min presenteren

1.3 Ontwikkeling - Ontwikkelingsfactoren

Groep 3

Wat zijn risicofactoren bij 

de ontwikkeling?

Andere groepen

Zijn er vragen? 

Wat heb je geleerd van deze groep?

Complimenten?!

60 min werken

10 min presenteren

1.3 Ontwikkeling - Ontwikkelingsfactoren

Werken aan een leervraag

Wat vonden jullie van deze

manier van (samen)werken?

1.3 Ontwikkeling - Ontwikkelingsvoorwaarden

1.05 werk weer samen met 2 of 3 studenten. Beantwoord samen de vragen

a. Wat is "verzorging passend bij het kind"? 

b. Wat is affectief klimaat? 

c. Waarom is er een verschil tussen "veiligheid en vertrouwen" en "veilige fysieke omgeving"?

d. Wat vind jij een stimulerende omgeving?

e. Wat is een ondersteunende, flexibele opvoedstructuur?

f. Waarom is het belangrijk om contact te hebben met leeftijdsgenoten? 

Gebruik: bladzijde 35, 36, 37

Docent: Hierna klassikaal bespreken

opdracht 1.05 doen we nu samen

1.3 Ontwikkeling - Ontwikkelingsfactoren

a. Waarom speelt de woon- en leefomgeving een belangrijke rol in de ontwikkeling? 

b. Waarom is het verschil in welvaart zo'n belangrijke factor bij de ontwikkeling van een kind?

c. Wie zijn er verantwoordelijk voor een goede verzorging van het kind?

Opdracht 1.04 doen we nu samen 

1.3 Ontwikkeling - Ontwikkelingsvoorwaarden

• Verzorging passend bij het kind
• Bieden van een affectief klimaat
• Interesse en respect
• Veiligheid en vertrouwen
• Verbaal en non-verbaal contact
• Een stimulerende omgeving
• Veilige fysieke omgeving
• Opvoedingsstructuur is ondersteunend en flexibel
• Educatie
• Omgang met leeftijdsgenoten en sociaal netwerk

informatie voor opdracht 1.05

1.3 Ontwikkeling - risicofactoren

• Kindfactoren
  Eigenschappen, aangeboren of later ontstaan, beperkingen in de ontwikkeling.
  
  
• Ouder-gezinsfactoren
  Problemen van ouders of bepaalde omstandigheden binnen een gezin. 
  
  
• Omgevingsfactoren

De woonomstandigheden of het sociale netwerk waarin het kind opgroeit.

informatie voor opdracht 1.06

Einde Les 3 

Wat zijn voorwaarden in de ontwikkeling?

Wat zijn en (risco)factoren in de ontwikkeling?

Einde theorie les 1 

Werkuur / Werkuren

Lezen/leren: hoofdstukken   1.1   1.2   &   1.3

Eindopdracht 1.1 - Groepsopdracht - Mindmap  (afmaken deze les)
Maak 5 groepen - Opdracht in ItsLearning, maak daar (ook) de groepen
Benodigdheden = Groot vel papier en stiften 

Eindopdracht 1.2 - Individuele opdracht - Ontwikkelingspsychologie (kan af deze les)

Opdracht in ItsLearning, maak daar (ook) de groepen

Opdrachten in boek
1.4 samenvatting & 1.5 begrippen

1.3 Ontwikkeling - ontwikkelingsfases

informatie voor opdracht 1.07

1.3 Ontwikkeling - ontwikkelingsfases

informatie voor opdracht 1.07

1.3 Ontwikkeling - ontwikkelingsgebieden

Opdracht 1.07: Bespreek samen in de klas

a. Wat is volgens jou kenmerkend voor de ontwikkelingsfase

van een puber?

b. Wat is volgens jou het verschil tussen de puberfase en de adolescentiefase?

1.3 Ontwikkeling - ontwikkelingsgebieden

• Cognitieve ontwikkeling (eindopdracht groep 1)
   Verstandelijke ontwikkeling, kennis, denken en geheugen
• Sensomotorische ontwikkeling (eindopdracht groep 2)
   Lichamelijk ontwikkeling, beweging (motorisch) en zintuigen (senso).
• Sociaal-emotionele ontwikkeling (eindopdracht groep 3)
  Sociaal omgaan en omgaan met gevoelens en emoties 
• Creatief-expressieve ontwikkeling (eindopdracht groep 4)
  Zelfontplooiing - zelf maken of doen en daarbij gevoelens uitdrukken.
• Taalontwikkeling (eindopdracht groep 5)
  Alles wat met taal te maken heeft. 

informatie voor opdracht 1.07

1.3 Ontwikkeling - ontwikkelingsgebieden

Opdracht 1.08: Bespreek samen in de klas

Bij welke ontwikkeling zou je de volgende activiteiten plaatsen? 

a. Memory leren spelen?

b. Leren verven en tekenen

c. Zingen

d. Dansen

e. Kiekeboe spelen

Taalontwikkeling
Sociaal-emotioneel

Creatief-expressief

Sensomotorische

Cognitieve

Toets hoofdstuk 1

Open ItsLearning

Ga naar vak - ontwikkeling van het kind - A

Docent: zet de toets op zichtbaar