Koningsdag

• NT2
• Basisschool
• Middelbare school
• ISK
• vmbo b
• Groep 2
• Leerjaar 2

Koningsdag - 27 april

Nederland is een monarchie

We hebben een koning en een koningin

Willem- Alexander

Maxima

Willem-Alexander volgde zijn moeder op: koningin Beatrix

1980

t2013

De koning

Op koningsdag (27 april) is koning Willem-Alexander jarig.

Hij wordt 59 jaar oud. 

Willem-Alexander en Maxima hebben drie dochters

Ariane                               Amalia                               Alexia

Op koningsdag is er feest in Nederland

In alle steden zijn vrijmarkten

Er wordt muziek gemaakt

De koninklijke familie bezoekt een stad. 

Dit jaar is dat Dokkum.

de koningsspelen

Koningsspelen

De koning wil graag dat kinderen:

- sporten               (koningsspelen)
- gezond eten     (koningsontbijt)
- plezier maken  (lied)

Daarom zijn de koningsspelen ontstaan. 

De Tompouce

Er zijn veel festivals in het land

www.bing.com

Hoe oud wordt koning Willem-Alexander?

1. 26 jaar
2. 34 jaar
3. 46 jaar
4. 59 jaar

Hoe heet onze koning?

1. Willem-Hendrik
2. Willem-Alexander
3. Alex
4. Xander

Waar viert de koning koningsdag dit jaar?

1. Maastricht
2. Vlaardingen
3. Amsterdam
4. Dokkum

Oranje is de kleur van koningsdag. De naam van de koning is:

1. Oranje Boven
2. Van Oranje-Nassau
3. Oranje Blanje Bleu
4. Oranje Bitter

Hoe heet de sportdag voor kinderen?

1. koningsfeest
2. koningsspelen
3. speeldag
4. feestdag

Hoe heet ons volkslied?

1. Wilhelmus
2. Oranje
3. Willempie
4. Nederland

Welke kleuren heeft de Nederlandse vlag?

1. Oranje, wit, blauw
2. Wit, blauw, rood
3. Rood, blauw, wit
4. Rood, wit, blauw

Hoe heet de oudste dochter van Willem-Alexander en Máxima?

1. Prinses Alexia
2. Prinses Ariane
3. Prinses Amalia
4. Prinses Beatrix

Is de koning de baas van Nederland?

1. nee
2. ja

Wat is dit?

1. Stroopwafel
2. Oranje tompouce
3. Hagelslag
4. Drop

Ga jij koningsdag vieren?

1. ja
2. nee

Is er in jouw land een soort koningsdag?

www.thelifeilive.nl

Koningsdag (Steven Wouterlood, 2015)

Bekijk de eerste 5 minuten

Wat ben je nu al te weten gekomen over:

• Younes
• De vader van Younes
• Kelvin
• De vader van Kelvin

Nabespreken filmintro

Laat de leerlingen opschrijven wat ze nu al weten over de hoofdpersonen. Laat ze daarna iets toevoegen wat ze leuk lijken te vinden en iets dat ze stom lijken te vinden.

Voorbeeldantwoorden:

• Younes: aan een aantal details kun je zien dat Younes van muziek en rap houdt. Zo rapt / mompelt hij wat "lines" en tikt hij een ritme op zijn campingstoeltje. Younes heeft echter niet veel zin om op de markt te staan. Hij wil niet zoals zijn vader een verkoper zijn.
  
• Vader van Younes: Aan de vader van Younes kan je zien dat hij trots is op zijn zoon. Hij kijkt veel naar zijn zoon en heeft een trotse blik. Hij vindt het fijn dat zijn zoon hem helpt met spullen verkopen. Je ziet aan de vader al dat hij alles heeft bepaald en uitgedacht. Hij kijkt blij en trots, maar ook als iemand waar niet mee te spotten valt en iemand die je maar moeilijk kan tegenspreken.
• Kelvin: Kelvin observeert de andere kinderen op de vrijmarkt goed. Hij wil graag bij ze zijn, of zoals hen zijn. Hij wil eigenlijk samen met hen iets doen, in plaats van met zijn vader. Kelvin kijkt bij alles wat zijn vader aan hem vraagt en tegen hem zegt ongelukkig.
• Vader van Kelvin: Kelvins vader wil dolgraag samen met zijn zoon, de toekomstige sterartiest / volkszanger, een topdag hebben; hij heeft de dag al voorbereid door hun plekje te claimen. Hij ziet het al helemaal voor zich met een blik vol trots. Kelvins vader kijkt alleen ook boos, alsof je ieder moment ruzie met hem kan krijgen. Hij duldt geen tegenspraak. Kelvins vader heeft een wat starre houding ten opzichte van zijn zoon: niet lullen, maar poetsen.
  

We gaan verder met de film. Wat denk je dat er gaat gebeuren?

Na de film vertelt de filmmaker ook iets over de film. Wat zou je hem willen vragen?

Opdracht

Laat de leerlingen tijdens de film nadenken over hoe de film verder gaat. Dit zorgt voor een actieve kijkhouding: ("ik zei toch dat hij...").

N.B. Laat de leerlingen tijdens de film nadenken over wat ze de filmmaker zouden willen vragen, als ze hem konden ontmoeten. Leg uit dat je zo de rest van de film gaat bekijken.

Koningsdag (Steven Wouterlood, 2015)

Bekijk de rest van de film

Wat zou jij de filmmaker willen vragen?

Vragen verzamelen

De leerkracht verzamelt vijf vragen die gaan over hoe de filmmakers dingen in beeld laat brengen en schrijft/projecteert deze op het bord.

Introduceer vervolgens de maker, die op de volgende dia's iets zal vertellen over hoe hij Koningsdag heeft gemaakt!

Regisseur Steven Wouterlood vertelt iets over zijn film

Optionele extra foto-opdracht

Maak een serie van 6 foto’s:

• 2 foto’s voor het begin
• 2 foto’s voor het midden
• 2 foto’s voor het eind

De foto's moeten een verhaal uitbeelden, net zoals in een film!

Laat bij de eerste foto’s zien wie de twee hoofdpersonen zijn en hoe de hoofdpersonen zich voelen. Kan je dan de foto’s het best van ver af of van dichtbij maken? Onze twee hoofdpersonen hebben ruzie met elkaar.

In het midden van het verhaal gebeurt er iets. Misschien is er wel een probleem dat de hoofdpersonen op moeten lossen. in ons geval een flinke ruzie. Hoe kun je laten zien wat de hoofdpersoon denkt? Hoe kan je goed aan de kijkers laten zien wat er gebeurt? Moet je dan een foto van dichtbij of van veraf nemen? Of allebei?

We laten ons verhaaltje met een gelukkig / goed einde eindigen, net als in de film Koningsdag. Laat in twee foto’s zien dat de twee hoofdpersonen een ruzie bijgelegd hebben en dichter naar elkaar toegegroeid zijn. Hoe zou je dit vastleggen op twee foto’s?

Hoeveel sterren geef jij deze les?

☆☆☆☆☆

Waardeer de les

We horen graag hoe jij en je leerlingen de les hebben ervaren! Je kunt hem een score geven via de sterren op de homepage van de les op LessonUp. Meer feedback? Mail ons op: [e-mail].