Tweetalig opvoeden en meertaligheid

1 / 28
volgende
Slide 1: Tekstslide
Pedagogisch werkMBOStudiejaar 2

In deze les zitten 28 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 4 videos.

time-iconLesduur is: 30 min

Onderdelen in deze les

Slide 1 - Tekstslide

Slide 2 - Tekstslide

Slide 3 - Tekstslide

Slide 4 - Tekstslide

Slide 5 - Tekstslide

POLL: Wat vind jij?

Hebben tweetalige kinderen een taalachterstand?
Ja
Nee
Vaak wel
Vaak niet

Slide 6 - Poll

Slide 7 - Tekstslide

Slide 8 - Tekstslide

Kijkvraag:

(volgende dia)

Waarom leren niet alle kinderen hun moedertaal even snel?

Slide 9 - Tekstslide

Kijkvraag: Waarom leren niet alle kinderen hun moedertaal even snel?
A
Kinderen leren niet allemaal even snel lopen, de wc gebruiken of hun veters strikken. Evenmin leren alle kinderen hun moedertaal in hetzelfde tempo.
B
Kinderen leren op hun eigen tempo en het ene kind is nu eenmaal intelligenter dan de het andere kind.
C
Kinderen leren eerst lopen (bewegen), daarna zet de cognitieve ontwikkeling in (bijv. taalontwikkeling)
D
Kinderen hebben soms minder kansen en kampen met angsten en onzekerheden.

Slide 10 - Quizvraag

Slide 11 - Video

Slide 12 - Tekstslide

Slide 13 - Video

Wat is meertaligheid?
A
Een kind is meertalig als het afwisselend één of meerdere talen gebruikt in de communicatie met anderen. Hierbij gaat het niet om de beheersing van de taal maar om het gebruik ervan.
B
Je bent dus meertalig als je drie talen vloeiend spreekt.
C
Je bent meertalig als je je moedertaal zeer goed beheerst en daarnaast Engels en een andere taal spreekt.
D
Je bent meertalig als je meerdere talen beheerst.

Slide 14 - Quizvraag

Simultane meertaligheid en sequentiële meertaligheid
Simultane meertaligheid: Het kind vanaf de geboorte meerdere talen aangeboden krijgt. Vader heeft dan bijv, Berber als moedertaal en moeder Nederlands.


Sequentiële meertaligheid: Het kind leert vanaf de geboorte één taal en krijgt het op latere leeftijd een tweede taal aangeboden. Bijv. als een kind op latere leeftijd naar Nederland verhuisd en hier het Nederlands begint te leren.

De grens wordt hierbij vaak getrokken bij 3 jaar. Dan is de basis voor de taalontwikkeling gelegd. Begint een kind dus met het leren van een nieuwe taal na 3 jarige leeftijd, dan spreken we van Sequentiële Meertaligheid.


Slide 15 - Tekstslide

Slide 16 - Tekstslide

Slide 17 - Video

Slide 18 - Tekstslide

Slide 19 - Tekstslide

Slide 20 - Tekstslide

Slide 21 - Tekstslide

Slide 22 - Tekstslide

Slide 23 - Tekstslide

Slide 24 - Video

Hoe stimuleer je de taalontwikkeling.

Welk antwoord is NIET goed!
A
Gebruik zoveel mogelijk taal
B
Consequent gebruik eigen taal
C
Kind naar meertalige opvang laten gaan
D
Peutercursus taal aanbieden vanaf jaar 2

Slide 25 - Quizvraag

Slide 26 - Tekstslide

Slide 27 - Tekstslide

Slide 28 - Tekstslide