Inductie: Mentoraat
Inductie: Mentoraat door Chadia Benlahsen
Lesduur is: 80 minOnderdelen in deze les
Inductie: Mentoraat door Chadia Benlahsen
Wat weet jij over de taken van een mentor bij ons op school?
Leerdoel
Aan het eind van deze les weet je wat de rol is van de mentor op het Vechtstede College, kun je de taken benoemen en weet je hoe je samenwerkt in het leerlingenteam.
De mentorbril: startopdracht
Denk terug aan je eigen schooltijd of je rol als ouder.
Wat verwacht(te) jij van een mentor?
Welke eigenschappen moet in jouw ogen een goede mentor hebben?
VSC-kader: Wat zijn de taken van een mentor?
Text
Taakomschrijving mentor
Je bent de spin in het web en het centrale aanspreekpunt voor de leerling, ouders, vakdocenten en de afdelingsleider.
Jij wordt verondersteld de leerling het beste te kennen binnen de school; vragen van anderen lopen via jou.
Geen Politieagent: De mentor heeft nadrukkelijk geen disciplinaire taak; de begeleiding ligt bij jou, de discipline bij de afdelingsleider.
Structuur & Team: Je staat er niet alleen voor. Er is wekelijks een ingeroosterd overleg met de mentoren uit jouw jaarlaag en de afdelingsleider
Taakomschrijving mentor (administratieve taak)
SOM- beheer: Het bijhouden van leerlinggegevens en het schrijvenv an verslagen en notities, bijvoorbeeld na ouderavond, gesprekken met de leerling of rapportvergaderingen.
Vergadering leiden: Verzamelen van de gegevens van vakdocenten en vooraf afstemmen met de afdelingsleider/coördinator. Tijdens de rapportvergadering neem je de leiding.
Warme overdracht: Zorgen voor digitale (SOM) en mondelinge overdracht naar de volgende mentor, tijdens de start van het nieuwe schooljaar.
Begeleiding van de individuele leerlingen
Gesprekken voeren: Individuele gesprekken over resultaten, motivatie, welzijn en sociaal-emotionele zaken. Dat betekent Actief en empathische luisteren: Je bent voor de leerling het eerste aanspreekpunt voor wat hen echt bezighoudt.
Onvoorwaardelijke steun vs kaders. Een vertrouwensband opbouwen waarin de leerling weet dat je er voor hem/haar bent. Let op je grenzen
Signaleren en doorverwijzen: Bij grote problematiek de juiste documenten invullen voor doorverwijzing (zie formulieren zorg) Dit doe je in overleg met de afdelingsleider/coördinator. Dit kan bijles zijn (examenklassen)
Zorg bij ziekte: Contact houden met zieke leerlingen. Je regelt huiswerkoverdracht en monitoren bij terugkomst.
Oudercontact: Het verzorgen de eerste kennismakingsavond en de MCM (mentorcontact moment). Daarnaast heb je tussentijds contact met ouders waar nodig.
Begeleiden van de groep
Groepsklimaat: Actief bouwen aan een goede sfeer en openheid in de klas. Gericht aandacht besteden aan (online) pestgedrag en de schoolregels.
Begeleidingslessen (BL): Tijdens deze uren focus leggen op studievaardigheden, sociaal-emotionele aspecten en LOB. Je besteed aandacht aan de Loopbaancompetenties.
Klassengesprekken faciliteren als voorbereiding op de leerlingenraad.
Activiteiten: Het voorbereiden en leiden van activiteiten die georganiseerd worden in je mentorklas. Denk hierbij aan introductiedagen, werkweken, studiedagen of andere activiteiten
Ruimte voor Groei: Deskundigheidsbevordering
Goed mentoraat is een vak apart en vraagt om continue ontwikkeling. Onthoud dat je als docent formele uren (83 bij 1 FTE) krijgt voor deskundigheidsbevordering. Zet deze uren slim in voor jouw rol als mentor:
Doelgericht professionaliseren: Gebruik deze tijd voor trainingen rondom puberbrein, motiverende gespreksvoering, faalangsttraining of LOB-begeleiding.
Geen 'moetje', maar maatwerk: Stem met je afdelingsleider af waar jouw ontwikkelbehoefte ligt om een nóg sterkere mentor te worden.
Leren van elkaar: Gebruik een deel van deze tijd voor intervisie of het meelopen met ervaren mentoren.
Daarnaast heb je recht op 600 euro budget die je kan inzetten voor deskundigheidsbevordering.
Literatuur over goed mentoraat, puberbrein. gedrag op school kun je bijvoorbeeld aanschaffen. Er is ook al heel veel op school beschikbaar.
Mentoraat in de praktijk mavo 3/4
In de onderbouw ligt de focus nog erg op 'leren leren' en groepsvorming. In mavo 3 en mavo 4 verschuift de dynamiek volledig naar de mavo-eindstreep en de stap naar het mbo.
2 begeleidingslessen
4 taakuren per leerling (zitten ook de ouderavonden en mentorenoverleg in)
voorbereiden op CE
grote LOB tak, voorbereiden op vervolgopleiding: waar sta je en waar wil je heen
PWS
Mentoraat in de praktijk mavo 3/4
Mijn Gouden regels voor bovenbouw mavo
Zonder relatie geen prestatie
Duidelijkheid boven alles: Mavo-leerlingen gedijen bij structuur. Help ze met plannen, organiseren en help ze herrineren voor het mis gaat.
Ouders zijn je partners, je doet het echt samen. Soms verslapt de ouderlijke grip, terwijl de leerlingen ze nu het hardst nodig hebben.
Betrek ouders bij de LOB keuzes
Waarschuw vroegtijdig bij tegenvallende resultaten
Maar vier ook de successen
Kracht van Mavo-team is leuren en sleuren
Casus: Wat zou jij doen?
Een leerling presteert plotseling minder en verzuimt geregeld. Hoe pak je dit als mentor aan?
Afronding
Je werkt nooit alleen.
Overleg met collega mentoren, teamleiders of coördinatoren of met de collega's van onze zorg.
Schrijf 3 dingen op die je meeneemt.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.
Is er iets wat nog niet helemaal duidelijk is?
