Les 6-Drama H45V5 _Les 6: personages in improvisatie

• Drama
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4,5

Drama H45V5

Praktijk 

Les 6 - Improvisatie & Fysiek spel

Als je iemand anders zou mogen zijn voor 1 dag, wie zou dat zijn en waarom?

Personages in improvisatie

Personages in improvisatie

Leerdoelen

1. R: Je kan benoemen wat een personage is en uitleggen welke basiskenmerken (houding, stem, mimiek, tempo, energie) helpen om een personage te spelen.
2. T1: Je gebruikt je lichaam en stem om een eenvoudig personage te spelen in een korte improvisatie.
3. T2: Je bedenkt een eigen personage met een duidelijk doel en emotie en gebruikt dit personage in een improvisatie-opdracht.

Maakopdracht P1

Laat de impact van social media op jouw leven zien

Spelopdrachten praktijktoets

- improvisatiescene - vanuit spelkaarten

- fysiek spel - personage

- theatrale mixer - elkaar regisseren en spelen op de vloer

Vandaag

1. Terugblik

2. Starter 

3.  Warming up - Wie ben ik

4. Maakopdracht: Personage ontwikkeling

5. Live Stream

6. Reflectie & Afsluiting

Wat hebben we vorige week met het theatrale middel: mise-en-scène gedaan?

1. Een figurenspel
2. In verschillende vormen op de vloer gespeeld
3. Een spel waarbij de regie aan de kant de mise-en-scène op de vloer bepaalde
4. Decor en attributen op de vloer verplaatst

🍇🍌🍋🥝🍎🍓

De deelnemers gooien een bal over waarbij ze tijdens dat ze gooien een fruitsoort opnoemt zoals; banaan, appel, peer etc. Het is de bedoeling dat het gezegd wordt alsof de deelnemer iemand uitscheldt. Het mag dus ook hard geroepen worden. Dit wordt gedaan tot de spanning is gezakt.

3. Warming-Up - Wie ben ik?

1. De groep wordt verdeeld in twee groepen

2. Elke groep krijgt een eigen stapel kaartjes.📋

3. Eén groep speelt, de andere groep raadt "stiekem" mee, voor extra punten

We spelen 2 rondes per groep:

* Eerste ronde: 4 minuten

* Tweede ronde: 2 minuten

Eén leerling uit groep 1 komt naar voren en trekt een kaartje.

* De leerling beeldt het personage fysiek uit, zonder te praten of geluid te maken.

De rest van groep 1 probeert te raden welk personage het is.

Wanneer het personage geraden is, mag de volgende leerling uit groep 1 naar voren komen en een nieuw kaartje trekken.

* Het publiek (De kijkende groep) schrijft op welk personage zij dachten te zien, zonder het te zeggen – daarna check je overeenkomsten. Voor elk goed antwoord krijgen ze een extra punt. 

Ronde 1

Ronde 2

Optie: Ronde 3 -> Stem toevoegen

4. Personage ontwikkeling - opdracht

🎭 Je kiest één personage uit de vorige oefening en gaat deze verder uitwerken in beweging en houding.

🎶 Door middel van muziek geef je jouw personage meer diepte, ritme en emotie.

Je leert hoe je met lichaam, tempo en energie een karakter tot leven kunt laten komen zonder woorden.

Bedenk je personage

✅ Kies een personage uit een van de kaartjes.

✅  Denk goed na over wie dit personage is:

Hoe beweegt deze persoon?

Wat voor energie heeft hij/zij?

Hoe gebruikt deze persoon ruimte?

Welke emoties of gewoontes horen bij dit karakter?

✅ Kies 3 punten in de ruimte, deze zijn jouw begin-midden-eind. Alles daartussen is improvisatie. 

* Oefen eerst met de gehele groep in de ruimte , verdeel de groep daarna in 2en en laat ze naar elkaar kijken

Personages op muziek

De personages kunnen haastig, verliefd of bijv. zenuwachtig zijn. Ook kunnen er ontmoetingen tussen verschillende personages plaats vinden.

Wissel groep om na 3 min. 

Publiek - wissel uit

🎛 Wissel uit met je buur:

1. Wat maakte iemands personage herkenbaar of geloofwaardig?

2. Hoe hielp de muziek om het spel te versterken?

3. Wat zou je de volgende keer anders doen?

✍🏽Schrijf de antwoorden op in je logboek!

5. 🎬 Live Stream:

Je oefent nogmaals je personage met houdingen en stem. Dan kom je vanachter uit de zaal oplopen als je personage en presenteer je ‘jezelf’ aan het publiek. (Het publiek mag vragen stellen alsof ze in een livestream zitten, die jij beantwoordt als je personage.)

• Blijf in focus!

Vragenvoorbeelden voor het Interview adhv SPELGEGEVENS:

Wie:

"Kun je jezelf even voorstellen? Wat is je naam en wat doe je?"

"Heb je een familie of vrienden? Kun je iets over hen vertellen?"

"Met wie heb je op dit moment veel te maken en hoe is jullie relatie?"

Wat:

"Je zit nu midden in een situatie. Wat is er aan de hand?"

"Wat hoop je te bereiken of wat wil je graag veranderen in jouw leven?"

"Wat is jouw grootste uitdaging op dit moment?"

Waar:

"Waar bevind je je nu? Beschrijf de omgeving waar je bent."

"Is deze plek belangrijk voor jou? Wat betekent het voor je?"

Wanneer:

"In welke tijd leven we nu? Kun je ons daar iets over vertellen?"

"Is er iets speciaals aan deze periode, of is het gewoon een gewone dag voor jou?"

Waarom:

"Waarom doe je wat je doet? Wat motiveert je?"

"Waar ben je bang voor, of wat is je grootste zorg?"

6. Reflectie

1. Wat heb je geleerd over hoe lichaamstaal en beweging helpen om een personage te ontwikkelen?

2. Hoe heeft muziek invloed op de sfeer en energie van een personage?

3. Wat zegt jouw personage over social media gedrag of identiteit in het echte leven?

Terugblik leerdoelen

1. R: Je kan benoemen wat een personage is en uitleggen welke basiskenmerken (houding, stem, mimiek, tempo, energie) helpen om een personage te spelen.
2. T1: Je gebruikt je lichaam en stem om een eenvoudig personage te spelen in een korte improvisatie.
3. T2: Je bedenkt een eigen personage met een duidelijk doel en emotie en gebruikt dit personage in een improvisatie-opdracht.