Code+Deel 1 Hoofdstuk 3 Ja/nee-vragen

• NT2
• ISK

Uit hoeveel personen bestaat dit gezin?

1. twee personen
2. Twee volwassenen en drie kinderen
3. vijf personen
4. Drie volwassenen en vijftien kinderen

7. Formatief handelen

De docent geeft de leerlingen gedurende de les gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt willekeurig leerlingen met open vragen. De docent stimuleert kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen elkaars werk te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden te gebruiken, gevolgd door geïnformeerde vervolgstappen.

Uit hoeveel personen bestaat deze familie?

1. dertien personen
2. twaalf personen
3. veertien personen
4. elf personen

7. Formatief handelen

De docent geeft de leerlingen gedurende de les gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt willekeurig leerlingen met open vragen. De docent stimuleert kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen elkaars werk te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden te gebruiken, gevolgd door geïnformeerde vervolgstappen.

Code+Deel 1 Hoofdstuk 3

ja/nee-vragen

Wat weten we al?

Welke zin is goed?

1  Jullie koffie drinken.

2 Jullie drinken koffie.

3 Koffie drinken jullie.

4 Drinken koffie jullie.

1 Ze vindt pinda's lekker.

2 Lekker pinda's ze vindt.

3 Ze lekker vindt pinda's.

4 Vindt lekker pinda's ze.

      1                       2                           3

Subject    persoonsvorm        de rest

Structuur van hoofdzin

Jullie drinken koffie.

Ze vindt pinda's lekker.

5W + 1 H

Wat?

Waar?

Wanneer?

Wie?

Waarom?

Hoe?

Ga naar H1 grammatica

      1                       2                           3

Subject    persoonsvorm        de rest

Ja/nee-vragen

      1                              2                    3

Persoonsvorm    subject        de rest?

Jullie drinken koffie.

Ze vindt pinda's lekker.

Drinken jullie koffie?         Ja, we drinken koffie.

Vindt ze pinda's lekker?   Nee, ze vindt pinda's niet lekker.

Welke ja/nee-vraag is goed?

1. Ze kopen brood bij de bakker?
2. Ze brood kopen bij de bakker?
3. Kopen ze brood bij de bakker?
4. Bij de bakker kopen ze brood?

Welke ja/nee-vraag is goed?

1. Drinkt hij thee?
2. Hij drinkt thee?
3. Thee hij drinkt?
4. Hij thee drinkt?

Maak een ja/nee-vraag
Ze/boodschappen/doen?

Jij/drink/koffie zonder suiker?

Cola/in het park/ drinken/ u?

Vinden/erwtensoep/lekker/hij?

Pasta/thuis/vanavond/ze/koken?

Vinden/hagelslag/niet/lekker/je vriend?

Koken/eieren/onze moeder?

Vinden/pizza/heerlijk/je broertje?

Graag/eten/salade/bij de lunch/je?

Tomatensoep/lusten/u?

Hoe maak je een ja/nee-vraag?

           Aan de slag

Welke personen zitten er in jouw gezin?

Beschrijf ook kort de leden van jouw familie.

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

           Begrippen
           uit deze les

Het gezin

De familie

De moeder

De vader 

.....