Instructiemodellen

• Informatiekunde
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 1

Effectieve instructie

Divergente differentiatie in het kort:

- gericht op verschil tussen leerlingen;

- docent probeert zo veel mogelijk aan te sluiten op individuele onderwijsbehoeften;

- werken in homogene groepen;

- instructies aan verschillende niveaugroepen;

- negatieve gevolgen voor 'minder sterke' leerlingen;

- positieve gevolgen voor 'sterke' leerlingen

  (nadeel: ze leren geen rekening houden met anderen)

Wanneer zou je divergent differentiëren?
Waarom?

Convergente differentiatie in het kort:

- heeft hoge verwachtingen van leerlingen;

- klassikale instructie, zelfstandige verwerking, verlengde instructie, verdiepingsopdrachten;

- werken in 3 niveaugroepen 

  (minimumniveau, basisniveau en hoger niveau)

Wanneer zou je convergent differentiëren?
Waarom?

Waarin kun je differentiëren?

- differentiatie in instructie: 

verschillende instructiegroepen

- differentiatie in leertijd:

Wat is effectief voor een 'minder sterke' leerling?

Wat is effectief voor een 'sterke' leerling?

- differentiatie in leerstof:

Moeten alle leerlingen dezelfde en evenveel opdrachten maken?

Samenwerkend leren: een voorbeeld