Les 3, presentatie: Leer te denken als een corrector

• Studievaardigheden
• Middelbare school
• mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-6

EF-training Examenklas

Les 3: Leer te denken als een corrector

Welke drie soorten vragen zijn er?

Hoe gaat het met het maken van opdrachten met behulp van de stappenplannen?

Doel van deze les

Je leert in deze les...

• welke onderdelen van je antwoord punten opleveren.
  
• zelf examenvragen te formuleren bij de lesstof.
• elkaars antwoorden te analyseren en beoordelen.

Welke onderdelen van 

Leerdoel 1:

Ik begrijp welke onderdelen van mijn antwoord punten opleveren.

Klassikaal oefenen

Je docent laat een vraag zien.

Stap 1: Analyseer de vraag. 

• Wat voor soort vraag is het? 
• Van wat voor soort verband is er sprake?
• Hoeveel punten kan je voor de vraag krijgen?

Wat voor soort vraag is het?
Van wat voor soort verband is er sprake?
Hoeveel punten kan je voor de vraag krijgen?

Klassikaal oefenen

Je docent laat een vraag zien.

Stap 2: Waar verwacht je punten voor te krijgen?

• Hoeveel punten kun je verdienen met deze vraag?
• Wat moet er in je antwoord staan om elke punt te krijgen? Welke denkstappen moet je zetten?

Hoeveel punten kun je verdienen met deze vraag?
Wat moet je in je antwoord opnemen om elke punt te krijgen? Welke denkstappen moet je zetten?

Klassikaal oefenen

Je docent laat nu het correctievoorschrift zien

Stap 3: Waar krijg je punten voor?

• Waar krijg je daadwerkelijk punten voor volgens het correctievoorschrift? Voor welke denkstappen?
• Is dit in overeenstemming met de verwachting die je bij stap 2 had genoteerd?

Waar krijg je daadwerkelijk punten voor volgens het correctievoorschrift? Voor welke denkstappen?
Is dit in overeenstemming met de verwachting die je bij stap 2 had genoteerd?

Doe dit ook voor een paar andere vragen.

Welke onderdelen van je antwoorden leveren vaak punten op?

Puntenwinners

Welke onderdelen van 

Leerdoel 2:

Ik kan zelf examenvragen formuleren bij de lesstof.

Verzin zelf examenvragen met correctievoorschrift

1. Jullie worden ingedeeld in groepjes van 3/4.

2. Elke groepje krijg een bepaald onderwerp toegewezen. Jullie krijgen eerst de tijd dit onderwerp te bestuderen.

3. Iedereen uit het groepje verzint vervolgens bij dit onderwerp zelfstandig een (liefst moeilijke) examenvraag, met aantal punten. Schrijf hier op een ander papiertje een correctievoorschrift bij.

Welke onderdelen van 

Leerdoel 3:

Ik kan het antwoord van een ander analyseren en beoordelen.

Elkaars examenvragen analyseren en beantwoorden

1. Geef de vraag zonder correctievoorschrift aan degene die links van je zit.

2. Analyseer de vraag die jij krijgt. Wat voor soort vraag is het? Naar wat voor soort verband wordt gevraagd? Hoeveel punten is de vraag waard? Waar denk jij punten voor te krijgen?

3. Geef antwoord op de vraag zoals je tijdens je examen zou doen.

Elkaars antwoorden beoordelen en corrigeren

1. Geef de vraag die je net hebt beantwoord samen met het bijbehorende correctievoorschrift (die moet je nog krijgen van degene rechts van je) aan degene die links van je zit.

2. Beoordeel en corrigeer het antwoord van de ander met behulp van het correctievoorschrift. Hoeveel punten zou jij je medeleerling toekennen volgens het correctievoorschrift? En, ben jij het eens met het correctievoorschrift?

3. Geef de vraag, het correctievoorschrift, het antwoord en de correcties terug aan de oorspronkelijke bedenker van de vraag. Lees de feedback die je hebt ontvangen.

Wat heb je van deze opdracht geleerd?

Welke vragen heb jij nog na deze les?