DG compact les 3 en 4 samen

• Digitale geletterdheid
• HBO
• Studiejaar 1

DG compact les 3 en 4 samen

Onderwerpen

deel 1: ophalen voorkennis, opfrissen geheugen

deel 2: taxonomie van Bloom 

deel 3: Informatievaardigheden

deel 4: programmeren

Wat weet je nog van les 1 en les 2?
(theorie onderwijs ontwerpen met digitale middelen en mediawijsheid)

www.wsj.com

Bij welke console hoort deze controller?

1. Nintendo switch
2. Playstation
3. Xbox
4. pc

een vraag om in te komen. is de controller van een ps 5

Welke hoort er niet bij?

1. 
2. 
3. 
4. 

Voorbeeld van een redeneervraag

meerdere antwoorden mogelijk!

grote kans op succes!

flow: Mihaly Csikszentmihalyi (1990)

Dit model is de herziene versie. belangrijk is de balk met kennis die de basis vormt voor de verschillende lagen. 

Welk sprookje is dit?

Waarom rent ze weg (en blijft ze niet)?

Wat kunnen we leren van dit sprookje?

Vergelijk dit sprookje eens met andere sprookjes. Wat zijn de verschillen en overeenkomsten?

Wat is je favoriete sprookje? Wat vind je van het sprookje Assepoester? Onderbouw met argumenten.

Schrijf nu zelf een sprookje. Gebruik de schrijfstijl en opbouw van de gebroeders Grimm.

Dit model is de herziene versie. belangrijk is de balk met kennis die de basis vormt voor de verschillende lagen. 

Taxonomie van Bloom in portfolio

- Indicator 3: je lesontwerp (verbetering): schaal de lesactiviteiten in. 

- indicator 4: je voegt een activiteit toe aan een les. Schaal deze in (en de rest van de les)

Brug naar informatievaardigheden: kennis is altijd nodig

Waar engelen vallen

Ángel watervallen
vernoemd naar Jimmy Angel
ontdekt in 1933

Dit Nederlandse dier is in Japan heel beroemd

Goedemorgen!
Weet jij om wie dit gaat? 

Grej of the day, Nijntje

Waarom informatievaardigheden?

Kinderen gebruiken Google

Kinderen zijn vaak niet vaardig in zoeken

Kinderen zijn vaak niet kritisch op de bron

Bron: Kennisnet 

Thema kasteel

zoek op internet informatie over de binnenplaats

Wat zijn betrouwbare bronnen?

Watwat.be

nieuwswijsheid beeld en geluid

ander gevolg: uitkomen op verkeerde websites of niet meer met het onderwerp bezig zijn

Wat zijn betrouwbare bronnen?

- 1 bron is geen bron

- Wat is het doel van de website/bron?

- Wat is de bron van de bron?

- Hoe geloofwaardig is het? 

Achtbanen

In Rusland gleden ze met een slee van ijshellingen. De soldaten van de Franse keizer Napoleon zagen dit spannende spel en vertelden erover in Frankrijk. Meteen sloegen de Fransen aan het knutselen. In 1848 openden ze in Parijs een achtbaan. Maar die was zo onveilig dat er doden vielen. Gelukkig worden zulke levensgevaarlijke banen nu niet meer gebouwd. Een gewoon ritje in een achtbaan is al spannend genoeg.

Vraag 1: Waar staat de snelste achtbaan ter wereld?

Vraag 2: wat is er bijzonder aan de op 1 na snelste achtbaan ter wereld?

Films

Films bestaan al meer dan 100 jaar. De eerste films waren een aantal foto’s die snel achter elkaar getoond werden.

Vraag: Wat is de beste film aller tijden?

Fase 1

- Brainstromen over een onderwerp

- Vragen bedenken

- Informatie verzamelen

- Samen een selectie maken van gevonden informatie

- Antwoord formuleren op basis van gevonden informatie

- Presenteren van antwoord

Fase 2

- Passende vragen bedenken bij onderwerp

- Zoekstrategieën bedenken

- Vergelijken van gevonden informatie

- Betrouwbaarheid bespreken van bronnen

- Beoordelen of de informatie helpt de vragen te beantwoorden

- Bijhouden lijst gebruikte bronnen

- Samen reflecteren op de kwaliteit van de gevonden informatie

- Gevonden informatie presenteren (naast antwoord)

Fase 3

- Hoofdvraag en deelvragen formuleren

- Vragen omzetten naar zoektermen

- Selectie maken van gevonden informatie uit digitale bronnen

- Beoordelen van betrouwbaarheid gevonden informatie

- Vermelden van bronnen in lijst en presentatie

- Evalueren op gevonden informatie en proces

www.isdatechtzo.nl

www.beeldengeluid.nl

 Programmeren

Waar zie je programmeren in school? (vaak verstopt)

dagritme kaartjes bij kleuters

ook de dagen van de dag hebben een kleur.

www.incredibox.com

Kenmerken van programmeren

- Herkennen en creëren van patronen
- Algoritme (reeks intructies)
- Decomposing (probleem ontleden)
- Debugging (fouten opsporen en oplossen)
- Herhalingen (Loop of lus)
- Voorwaarden (Als... dan ...)
- Functie (hulp programma binnen hoofd programma)
- Variabele (een bepaalde wisselende waarde)

hierbij dankbaar gebruik gemaakt van deze leerlijn

Voorbeeld

Hello Ruby
Linda Liukas

Met handige website

Ruby wil naar Android. schrijf of teken voor haar de route. Maak een foto

Los de code op

gebruik Post-its 
en een groot raam

Voorbeeld 

Pixels
borduren, strijkkralen
kralenplanken, mozaïek

Kenmerken van programmeren

- Herkennen en creëren van patronen
- Algoritme (reeks intructies)
- Decomposing (probleem ontleden)
- Debugging (fouten opsporen en oplossen)
- Herhalingen (Loop of lus)
- Voorwaarden (Als... dan ...)
- Functie (hulp programma binnen hoofd programma)
- Variabele (een bepaalde wisselende waarde)

hierbij dankbaar gebruik gemaakt van deze leerlijn

Beebot

Sphero Bolt

online programmeren

Ko de Kraker:
https://kodekraker.watnou.nl/

(klik 2x op start)

proberen tot level 5 te komen

online programmeren

www.code.org
https://studio.code.org/hoc/1

(filmpje overslaan)

Probeer ook hier tot level 5 te komen

Voorbeeld

Codekinderen 

- Unplugged
- Maken
- Programmeren

Scratch

1 minuut vouwen

gooien

de beste legt uit aan de klas

opnieuw vouwen

nogmaals gooien

bespreken met elkaar

Voorbeelden van programmeren in andere vakgebieden

- Beebotmatten met rekenen, taal, fotografie

- Voordoen van move bij dansen/acrobatiek/sportbeweging en filmen

- Ozobot laten rijden op een zin en ontleden met gevolg

- Geheimtaal ontcijferen

- Ordenen, rangschikken van voorwerpen op eigenschap

- Stappenplan maken voor bouwen van een bouwwerk

- MicroBit gebruiken om een stappenteller te maken

Tip: https://gamewizards.nl/

Hulpkaarten Scratch: https://digi-lab.org/

Volgende keer

Gamification

ICT basisvaardigheden

Omgaan met technologie

Afsluiting met materialen