8 april 26

• Bedrijfseconomie
• Basisschool
• Groep 1

8 april 26

§ 29.4 Resultaten op constante kosten​

Leerdoelen:

Je kunt:​

1. Het bezettingsresultaat berekenen​

2. Het efficiency- en prijsresultaat op constante kosten berekenen

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

29.4 Je kunt het budgetresultaat op constante kosten

berekenen​ en opsplitsen

Normale productie 50.000 producten

Constante machinekosten per product: 0,5 machine-uur a € 25 per uur

Werkelijke productie: 40.000

Werkelijke aantal machine-uren 21.000

Werkelijke constante kosten € 640.000

Bereken het budgetresultaat op constante kosten

Splits het Budgetresultaat op in een Bezettingsresultaat, Prijsresultaat en Efficiencyresultaat op constante kosten

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

29.4 Je kunt het budgetresultaat op constante kosten

berekenen​ en opsplitsen

Normale productie; 50.000 producten Constante machinekosten per product: 0,5 machine-uur a € 25 per uur; Werkelijke productie: 40.000; Werkelijke aantal machine-uren 21.000

Werkelijke constante kosten € 640.000

Budgetresultaat (standaard kosten van werkelijke productie - werkelijke kosten) --> 49.000 x 0,5 x 25 - 640.000 = 140.000 negatief

Bezettingsresultaat:--> machine-uren (W - N) x C/N (21.000 - 25.000) x 25 = 100.000 negatief

Prijsresultaat (Sp x Sh - werkelijke constante kosten) 25.000 x 25 - 640.000 = 15.000 negaitief 

Efficiencyresultaat --> Hoeveelheden/producten (Sh - Wh) x Sp (20.000 - 21.000) x 25 = € 25.000 negatief

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Vandaag

H30 verkoopprijs & verkoopresultaat,

Bedrijfsresultaat berekenen op twee manieren

Oefenen H29 (29.15 en 29.16)

Oefenen H30 (30.4)

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

H30 Absorption Costing

30.1 Verkoopprijs

30.2 Voorcalculatie

30.3 Nacalculatie met werkelijke gegevens

30.4 Nacalculatorisch budget, analyse en beleid

30.5 Nacalculatie, analyse en beleid bij opslagen

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

30.1 Verkoopprijs

Leerdoel:

Je kunt de verkoopprijs en de consumentenprijs berekenen

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

30.1 Je kunt de verkoopprijs en de consumentenprijs berekenen

Kostprijs*

Winstopslag                     +     (kostprijs x opslag-%)

Verkoopprijs exclusief btw

btw                                    +

verkoopprijs inclusief btw

* bij handelsonderneming wordt de inkoopprijs gebruikt

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

30.1 Je kunt de verkoopprijs en de consumentenprijs berekenen

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

30.2 Voorcalculatie

Leerdoelen

Je kunt:

- Het voorcalculatorische verkoopresultaat berekenen

- Het voorcalculatorische bezettingsresultaat berekenen

- Het voorcalculatorische bedrijfsresultaat berekenen

- Een controleberekening maken van het voorcalculatorische bedrijfsresultaat

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

30.2 Je kunt het voorcalculatorische verkoopresultaat berekenen

Verkoopresultaat: Het verschil tussen de verkoopprijs (exclusief btw) en de kostprijs (waarin zowel constante als variabele kosten zijn verwerkt).

Formule:

Verkoopresultaat = afzet x (verkoopprijs – kostprijs).

Of: Afzet x verkoopwinst per stuk

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

30.2 Je kunt het voorcalculatorische bedrijfsresultaat berekenen

Manier 1:

Bedrijfsresultaat = Verkoopresultaat + Budgetresultaat

Manier 2 (vaak als controleberekening):

Bedrijfsresultaat = TO - TK

p x q - (v x q + TCK)

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

30.2 Je kunt het voorcalculatorische verkoopresultaat, bezttingsresultaat en bedrijfsresultaat berekenen

Ruma BV bedrukt kleding. Voor het gebruik van een machine gelden de volgende verwachtingen: Constante kosten: € 100.000, Normaal aantal machine-uren: 8.000, Verwacht aantal machine-uren: 10.000. Het variabele deel van de kostprijs bedraagt € 7,50. De onderneming rekent met een winstopslag van 20% van de verkoopprijs

Gevraagd:

- Bereken het verkoopresultaat

- Bereken het budgetresultaat (alleen een bezettingsresultaat)

- Bereken het bedrijfsresultaat op 2 manieren

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

30.2 Je kunt het voorcalculatorische verkoopresultaat, bezttingsresultaat en bedrijfsresultaat berekenen

Ruma BV bedrukt kleding. Voor het gebruik van een machine gelden de volgende verwachtingen: Constante kosten: € 100.000, Normaal aantal machine-uren: 8.000, Verwacht aantal machine-uren: 10.000. Het variabele deel van de kostprijs bedraagt € 7,50. De onderneming rekent met een winstopslag van 20% van de verkoopprijs

Gevraagd:

- Bereken het verkoopresultaat kostprijs = 100.000/8.000 + 7,50 = 20. verkoopprijs is 20 x 100/80 = 25. verkoopresultaat = (25 - 20) x 10.000 = 50.000

- Bereken het budgetresultaat (alleen een bezettingsresultaat) (10.000 - 8,000) x 12,50 = 25.000 positief

- Bereken het bedrijfsresultaat op 2 manieren manier 1: 50.000 + 25.000 = 75.000

of manier 2: TO - TK = 25 x 10.000 - (7,50 x 10.000 + 100.000) = 75.000

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.