Temperatuur > instructie 1 groep 4/5

• Techniek
• Basisschool
• Groep 4,5

tTechniek: Kerndoel 42

De leerlingen leren onderzoek doen aan materialen en natuurkundige verschijnselen, zoals licht, geluid, elektriciteit, kracht, magnetisme en temperatuur.

Groep 3/4:

• ervaren warm en koud subjectief
  
• ervaren temperatuursveranderingen
  

Groep 5/6:

•  ervaren warm en koud subjectief 
  
• ervaren temperatuursveranderingen 
  
• warmte is afkomstig van bronnen 
  
• temperatuur wordt uitgedrukt in schaal van Celsius, 
  
• gebaseerd op 0°C (water bevriest) en 100°C (water kookt)  
  
• alle materialen stollen, smelten, verdampen en condenseren 
  

Techniek: Kerndoel 42

De leerlingen leren onderzoek doen aan materialen en natuurkundige verschijnselen, zoals licht, geluid, elektriciteit, kracht, magnetisme en temperatuur.

Groep 5/6

• De kinderen onderzoeken enkele warmtebronnen en ervaren dat kou de afwezigheid van warmte is. 
  
• Ze meten temperatuur en praten samen over de schaal van Celsius. 
  
• Ze gaan op zoek naar andere vloeistoffen die koken (verdampen), bevriezen (stollen) etc. 
  
  

• De leraar praat met de kinderen over warmtebronnen en zoekt naar koudebronnen (die niet bestaan). 
  
• Zij laat de kinderen temperaturen meten en zorgt voor inzicht in de schaal van Celsius. 
  
• Zij helpt de kinderen te zoeken naar voorbeelden van ‘koken' en ‘bevriezen' van andere materialen, en hanteert hier de begrippen stollen, smelten, verdampen en condenseren. 
  

Techniek: Kerndoel 42

De leerlingen leren onderzoek doen aan materialen en natuurkundige verschijnselen, zoals licht, geluid, elektriciteit, kracht, magnetisme en temperatuur.

Groep 3/4

• De kinderen warmen voorwerpen op met hun handen, koelen ze af in een (koude) omgeving en praten over deze veranderingen. 
  
• Ze praten over de temperatuurservaring binnenshuis en buitenshuis, of van het eigen lichaam (in combinatie met koorts). 
  
  

• De leraar houdt een kringgesprek over opwarmen en afkoelen. Ze vraagt de kinderen verschillende voorwerpen op te warmen met de handen en manieren te bedenken ze af te koelen. 
  
• Zij wijst kinderen op de warmte van het eigen lichaam en veranderingen daarin (koorts). 
  

Welkom in de les

- Open op je iPad de lessonup app 

- Log in met de code.

Dit ga je vandaag leren:

Hoe je op een kaart kunt zien welk weer het wordt.

Wat neerslag is.

Wat windrichting is. 

Kaartlezen

Op een weerkaart kun je zien wat voor weer het wordt.

Om zo'n kaart te begrijpen, moet je de symbolen kennen.

Kaartlezen

Een zonnetje betekent natuurlijk dat de zon gaat schijnen. 

Aan het getal ernaast zie je hoe warm of koud het wordt. 

Dat noem je de temperatuur. 

Kaartlezen

Het pijltje met het getal laat zien waar de wind vandaan komt. 

En hoe hard het gaat waaien.

Kaartlezen

Aan het wolkje zie je of er neerslag is voorspeld: regen, sneeuw, hagel of mist. 

Wat is neerslag?

Filmpje

Een regenwolk bestaat uit piepkleine druppeltjes. 

Als deze tegen elkaar botsen vormen ze grotere druppels. 

Op een gegeven moment zijn de druppels zo zwaar dat ze vallen. 

En dan regent het.

Hoor de wind waait...

Op de weerkaart kun je zien waar de wind vandaan komt.

Dat noem je de windrichting. 

De windrichting is niet de kant waar de naartoe waait, maar waar de wind vandaan komt. 

De windrichting is de richting waar de wind naar toe waait.

1. waar
2. niet waar

De windrichting is de richting waar de wind vandaan komt.

1. waar
2. niet waar

Een filmpje over wind

Wat is wind?

Het waait altijd, maar hoe komt dat?

Evaluatie van de les

Dit was het belangrijkste van deze les...

Bedankt voor je inzet in de les.

Als de bel gaat: 

• Schuif je stoel aan
  
• Ruim je spullen op en neem ze mee
  
• Verlaat het lokaal rustig