Les 1: Mediawijsheid

• Maatschappijleer
• Middelbare school
• vmbo b, k, t
• Leerjaar 1,2

Les 1: Mediabewustzijn

 Mediawijsheid

Instructie docent

Duur: 3 minuten

Vertel dat de les gaat over mediawijsheid, met als doel bewuster worden van media.

Vraag kort aan de leerlingen wat mediabewustzijn inhoudt.

> Je weet wat mediawijsheid is

> Je weet welke medium er zijn

> Je kan functies van media opnoemen

> Je weet dat sociale media zich               ontwikkelt

Instructie docent

Duur: 3 minuten

Bespreek kort de leerdoelen van deze les.

Vraag kort aan de leerlingen wat een medium is.

Wat is mediawijsheid?

Instructie docent

Duur: 5 minuten

Laat de leerlingen eerst zelf nadenken en invullen over wat zij denken dat mediawijsheid is.

Behandel kort een paar antwoorden.

• Eigenschappen
• Bewust, kritisch en actief 
• Mediasamenleving

 

Mediawijsheid

Instructie docent

Duur: 3 minuten

Leg het begrip mediawijsheid uit:

Mediawijsheid is de verzameling eigenschappen die je nodig hebt om bewust, kritisch en actief te kunnen meedoen in de mediasamenleving.

Wat is media?

Instructie docent:

Duur: 5 minuten

De leerlingen vullen zelf in wat zij verstaand onder media.

Behandel kort een paar antwoorden.

Wat is media?

• Communicatiemiddel
• Informatie overbrengen
• Massamedia

Instructie docent

Duur: 3 minuten

Media uitleggen:

Media is een verzamelnaam voor alle communicatiemiddelen die ingezet kunnen worden om informatie over te brengen.

Dit kan een specifieke boodschap zijn die aan een persoon gericht is, maar het kan ook een boodschap zijn die voor een groot publiek bedoeld is. Dit laatste noemen we massamedia.

Educatieve functie: het aanleren van informatie

Opiniërende functie: mensen gaan nadenken over een onderwerp en vormen hun mening

Amuserende functie: media wordt ingezet om mensen te vermaken

Reclame functie: mensen overtuigen om iets te doen, kopen of bezoeken.

Vier functies van media

Instructie docent

Duur: 5 minuten

Leg de functies van media uit:

• Educatieve functie: het aanleren van informatie. Denk aan schoolboeken.
• Opiniërende functie: mensen gaan nadenken over een onderwerp en vormen hun mening. Denk aan je mening geven op sociale media.
• Amuserende functie: media wordt ingezet om mensen te vermaken. Denk aan Netflix.
• Reclame functie: mensen overtuigen om iets te doen, kopen of bezoeken. Denk aan de reclame van supermarkten.

Benoem voorbeelden bij elke functie, hierdoor krijgen de leerlingen een beter beeld bij het begrip.

Sleep de afbeelding naar de juiste functie

Educatieve functie

Opiniërende functie

Amuserende functie

Reclame functie

Instructie docent

Duur: 4 minuten

Laat de leerlingen de afbeeldingen slepen naar de juiste functie. Behandel kort de juiste antwoorden. Het kan zijn dat de functies minder zichtbaar zijn als de leerlingen de afbeelding erover heen slepen. Help ze dan hierbij.

Media door de tijd

Bekijk de video over de krant

(Bron: NTR, 2011, Schooltv)

Bekijk de video over de geschiedenis van de telefoon

(Bron: NTR, 2010, Schooltv)

Instructie docent

Duur: 03 :30minuten

Vertel dat we het gaan hebben over media door de tijd heen. Er volgen twee video's, één over de krant (01:00 minuut) en één over de geschiedenis van de telefoon (02:03 minuten).

Behandel een stukje uit de video en stel een vraag aan de leerlingen. Hierdoor kijk je of de stof die in de video is behandeld, wel is aangekomen.

Drie kaartjes:

1. Medium

2. Jaartallen

3. Soorten medium

Opdracht: Media door de tijd heen

Instructie docent

Duur: 15 minuten

Uitleg:

Vertel dat de leerlingen in 10 minuten de opdracht ‘media door de tijd heen’ gaan maken. Deze opdracht maken de leerlingen in tweetallen/drietallen. Dit is afhankelijk van de grootte van de klas. Bij het eerste werkblad ‘Media’ zien de leerlingen verschillende soorten media. Denk aan de krant, tv en de radio. 

Het is de bedoeling dat de leerlingen met behulp van het tweede werkblad 'jaartallen' en het derde werkblad 'soort media', de goede match weten te maken. Mochten de leerlingen een match hebben gevonden, dan schrijven ze het jaartal en soort media op in het hokje van de media. Dit doen de leerlingen net zo lang totdat ze alles ingevuld hebben of dat de tijd voorbij is.

Het groepje dat het klaar heeft, steekt de hand op en de docent loopt langs om het te controleren. Als de timer om is, legt iedereen de pennen neer.

Loop ondertussen rond met de uitwerkingen om te kijken of ze de goede kant op gaan. Help waar nodig. Mochten ze er écht niet uitkomen, dan vragen ze toestemming aan de docent om het op Google op te zoeken.

Zie bestand 'Media door de tijd heen' voor het werkblad en ‘Uitwerkingen media door de tijd heen’ voor de uitwerkingen. Print deze voor de les uit!

Schrijf twee dingen op die je geleerd hebt tijdens deze les

Geef tips en/of tops over hoe je de les vond

> Je weet wat mediawijsheid is

> Je weet welke medium er zijn

> Je kan functies van media opnoemen

> Je weet dat sociale media zich               ontwikkelt

Instructie docent

Duur: 1 minuut

Herhaal kort de leerdoelen.

Verwerking: houdt eens bij hoelang je per dag op sociale media zit.

Volgende les: 

Invloed van sociale media

Instructie docent

Duur: 3 minuten

Bespreek wat ze tijdens de volgende les kunnen verwachten.

Geef de leerlingen de opdracht om bij te houden hoelang ze per dag op sociale media zitten. Dit komt weer terug tijdens de volgende les.

Meer fragmenten?

Kijk op beeldengeluidopschool.nl

https://www.beeldengeluidopschool.nl/#/home

Instructie docent

Duur: 1 minuut

Leg het begrip mediawijsheid uit:

Mediawijsheid is de verzameling eigenschappen die je nodig hebt om bewust, kritisch en actief te kunnen meedoen in de mediasamenleving.