21 eeuwse vaardigheden team ROC

• Welzijn
• HBO
• Studiejaar 4

21e eeuwse vaardigheden

Doel:
1. Opfrissen kennis
2. Werkdocument aanvullen

3. 21e eeuwse vaardigheden koppelen aan herontwerp.

Wat zijn dat ookweer?

1. Sociale vaardigheden
2. Beroepsvaardigheden
3. Vaardigheden op stage en praktijk
4. Algemene vaardigheden

Waarom?

• 21e eeuwse vaardigheden worden opgenomen in alle onderwijs programma's
• 21e eeuwse vaardigheden kunnen we juist nu zo goed verbinden aan het herontwerp
• 21 eeuwse vaardigheden geven je lessen een proces en vaardigheidsdoel waardoor je goed formatief kunt checken. 

Padlet terugkoppeling

Hoe verwerk jij al
vaardigheden in je les?

Ik maak...

1. Lesdoelen van vaardigheden
2. succescriteria met deelvaardigheden
3. Liever het product
4. Geen doelen maar geef algemene feedback op wat ik zie

Stel dat dit een opdracht is
Welke vaardigheden zouden ze dan gebruikt hebben?

Wat zijn aandachtspunten als je onderwijs ontwerpt op vaardigheden?

Gebruik maken van Thieme?

* Thieme maakt sterk verbinding met 21e eeuwse vaardigheden en dat wordt in de toekomst meer. In jullie licentie kun je de koppeling terug vinden.

* Wat doet Thieme (nog) niet? De 21e eeuwse vaardigheden duidelijk opdelen in deelvaardigheden. Ook geeft Thieme nog niet gericht advies in welke vaardigheden je wanneer verwerkt in je lessen. Daar gaan wij naar kijken vandaag. 

Wat gaan wij doen?

1. Document bestuderen in groepjes
   Vinden wij dat daar genoeg in vermeld wordt? Zijn de 21e eeuwse vaardigheden voldoende uitgewerkt in dat document? - vul eventueel aan.

Wat vond je van de omschrijvingen in Thieme?

Ik vond het niet erg duidelijk.

Concreet genoeg om ermee te werken

Ik vond het heel duidelijk

Wauw, super! Niets meer aan doen.

Met onze aanvullingen wordt het perfect

Wat heb je ontdekt?
Welke vaardigheden heb je aangevuld?

Wat we nog meer gaan doen

1. Naar je eigen ontwikkelde vak kijken.
   De doelen die je hebt gesteld, zitten hier vaardigheden in?Maak er 21e eeuwse vaardigheden van met deel vaardigheden, gebruik Thieme als bron document.
   
   *Bron document goede doelen van de vorige keer
   Terugkoppeling per groepje.

Heb je van ten minste 1 vaardigheid een doel kunnen maken?

😒🙁😐🙂😃

Terugkoppeling per groepje
Obstakels én successen.

Fase 1:
Bij vier vakken in het jaar de 21e eeuwse vaardigheden een prominente plek geven en hierop gericht groei zichtbaar maken.

Praktijk vakken

SLB

Projecten

AVO

Beroepsgericht

Hoe dan?
Nadenken voor fase 2 geen beslissing vandaag!

Ieder jaar alle vaardigheden terug laten komen

Ieder jaar kiezen voor 4 vaardigheden

In ieder soort les bepaalde vaardigheden

Gekoppeld aan het kwalificatie dossier

Gekoppeld aan ... ander idee

Waar liggen de mogelijkheden?

Succes factoren

• Doelen delen / verwachtingen scherp hebben.
• Bewust wording van wat ik nu al kan en wat nu nog niet.
• Feedback geven op het proces (in iedere les).
• Als een vaardigheid goed gaat specifiek benoemen welk deel, als het niet zo goed gaat ook. Dus tijdens de observatie meteen corrigeren en aan of bijsturen. Kan ook door video.
• Peer feedback! vergelijken van elkaars handelen.

Acties

1. Werkgroep verwerkt jullie aanvullingen in een werkdocument.
2. Werkgroep maakt met grp. herontwerp en grp. SLB een keuze voor welke vakken fase 1 gebaseerd op jullie input.
3.  De successen en mogelijkheden om goed met 21e eeuwse vaardigheden te werken worden toegevoegd aan het "goede doelen lijstje" van de vorige studiedag.

1 opfrissen kennis (uitgebreid ook?)
2 Aanvullen werkdocument
3 Koppeling herontwerp

Hoe zou je dit leerdoel kunnen omzetten naar je les?