Interactievaardigheden KOB K1 hoofdstuk 12

1 / 34
volgende
Slide 1: Tekstslide
CommunicatieMBOStudiejaar 1

In deze les zitten 34 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 3 videos.

Onderdelen in deze les

Slide 1 - Tekstslide

Hoe was de vakantie?

Slide 2 - Open vraag

Wat was het leukste/fijnste aan de vakantie?

Slide 3 - Open vraag

Terugkijken naar 2023: waar ben je het meest trots op?

Slide 4 - Open vraag

Terugkijken naar 2023:
Wat was (één van) jouw grootste dieptepunten van het jaar?

Slide 5 - Open vraag

Terugkijken naar 2023:
Wat was (één van) jouw grootste hoogtepunt(en) van het jaar?

Slide 6 - Open vraag

Heb je goede voornemens?
Zo ja, welke?

Slide 7 - Open vraag

Wat wil je het komende jaar gaan bereiken?

Slide 8 - Open vraag

Waar kijk jij naar uit?
Dus: waar heb je veel zin in?

Slide 9 - Open vraag

Waar zie je tegenop?

Slide 10 - Open vraag

Kijkend naar school:
Waar ga jij extra op letten / wat ga jij anders doen?

Slide 11 - Open vraag

Omgangskunde
Interactievaardigheden (KOB K1 Hoofdstuk 12)

Slide 12 - Tekstslide

Vandaag
  • Lesdoelen
  • zes interactievaardigheden
  • opdrachten 

Slide 13 - Tekstslide

Lesdoelen
Na behandeling van dit hoofdstuk:
  • Heb je kennis en inzicht in belang en waarde van (het stimuleren van) de ontwikkeling van het kind en je eigen rol daarin;
  • kun je educatieve interatievaardigheden toepassen: praten en uitleggen, ontwikkelingsstimulering, begeleiden van interacties;
  • heb je kennis en inzicht in de consequenties van je handelen.

Slide 14 - Tekstslide

Wat vind jij belangrijk in de interactie met een kind en waarom? 

Slide 15 - Tekstslide

Interactie:= wisselwerking 

Interactievaardigheden:
De vaardigheden van een pedagogisch medewerker tijdens de interacties en omgang met alle kinderen in de groep of in de klas.

Slide 16 - Tekstslide

  Waarom interactievaardigheden? 
  • Het bieden van een gevoel van emotionele veiligheid
  • Gelegenheid bieden tot het ontwikkelen van persoonlijke competenties
  • Gelegenheid bieden tot het ontwikkelen van sociale competenties
  • Het eigen maken van normen en waarden, de cultuur van de samenleving

Slide 17 - Tekstslide

6 interactievaardigheden
 
Basale interactievaardigheden (vormen de basis) 
1. Sensitieve responsiviteit (emotionele steun): is PM- er een veilige  basis of haven voor kinderen?
2. Respecteren van autonomie (erkenning): heeft PM-er oog voor het kind. Bv. Bij jonge kinderen is het belangrijk dat je aangeeft wat je gaat doen en hun ook keuze laat maken. 
3. Structureren en grenzen stellen (duidelijkheid): regels opstellen waar kinderen zich aan kunnen houden

Slide 18 - Tekstslide

6 interactievaardigheden 
Educatieve interactievaardigheden (leren)
4. Praten en uitleggen (benoemen): de Pm-er benoemt wat ze doet en wat er gebeurt. Het afstemmen van verbaal-non verbale communicatie met het kind.
5. Ontwikkelingsstimulering (vergroten van kennis en vaardigheden): motorische stimulering, cognitieve en creatieve stimulering. Ontwikkeling stimuleren op een manier die bij het kind past. 
6. Begeleiden van onderlinge interactie (veilig en vertrouwd voelen): hoe leer je kinderen om met andere kinderen in de groep om te gaan.  

Slide 19 - Tekstslide

Film: 
Schrijf de namen op van de interactievaardigheden die in het filmpje genoemd worden plus de korte betekenis.  

Slide 20 - Tekstslide

Slide 21 - Video

Belang van interactievaardigheden
Voor het welzijn en sociaal emotioneel functioneren van de kinderen. 

Je stimuleert de kinderen in hun brede ontwikkeling
Brede ontwikkeling: Persoonlijke groei van een kind op meerdere ontwikkelingsgebieden tegelijk. 

Helpen om steeds een stapje verder te komen in hun ontwikkeling: de zone van naaste ontwikkeling

Slide 22 - Tekstslide

Zone van naaste ontwikkeling
Schrijf op wat er bedoeld wordt met de Zone van naaste ontwikkeling (Vygotsky)

Slide 23 - Tekstslide

Slide 24 - Video

Opdracht 
Zelfstandig
Beschrijf de theorie van de zes verschillende interactievaardigheden. Gebruik je boek voor de theorie bladzijde 211 t/m 225. Lever deze beschrijving in op Teams.

 1. Wat houden de interactievaardigheden in?
2. 
Noteer van de zes interactievaardigheden minimaal 5 acties/gedrag  die jij kunt inzetten als Pedagogische medewerker en noem voorbeelden. 

Lever deze opdracht in op Teams.




Slide 25 - Tekstslide

Interactievaardigheden
Vandaag
- herhaling vorige les
- 2 casussen
- Groepsopdracht: aflevering Het geheime leven van 4-jarigen





Slide 26 - Tekstslide

6 interactievaardigheden
 
Basale interactievaardigheden (vormen de basis) 
1. Sensitieve responsiviteit (emotionele steun): is PM- er een veilige  basis of haven voor kinderen?
2. Respecteren van autonomie (erkenning): heeft PM-er oog voor het kind. Bv. Bij jonge kinderen is het belangrijk dat je aangeeft wat je gaat doen en hun ook keuze laat maken. 
3. Structureren en grenzen stellen (duidelijkheid): regels opstellen waar kinderen zich aan kunnen houden

Slide 27 - Tekstslide

6 interactievaardigheden 
Educatieve interactievaardigheden (leren)
4. Praten en uitleggen (benoemen): de Pm-er benoemt wat ze doet en wat er gebeurt. Het afstemmen van verbaal-non verbale communicatie met het kind.
5. Ontwikkelingsstimulering (vergroten van kennis en vaardigheden): motorische stimulering, cognitieve en creatieve stimulering. Ontwikkeling stimuleren op een manier die bij het kind past. 
6. Begeleiden van onderlinge interactie (veilig en vertrouwd voelen): hoe leer je kinderen om met andere kinderen in de groep om te gaan.  

Slide 28 - Tekstslide

Slide 29 - Video

Welke interactievaardigheden past Chantal in deze fragmenten toe?
A
Respect voor autonomie
B
Sensitieve responsiviteit
C
Praten en uitleggen
D
Begeleiden in interactie

Slide 30 - Quizvraag

Slide 31 - Tekstslide

Slide 32 - Tekstslide

Groepsopdracht 2-3 personen
Kijk met elkaar de aflevering van 'Het geheime leven van 4-jarigen' en geef antwoord op de vragen.
Lever de antwoorden in de opdracht in Teams in.

14.40 uur terug in klas om na te bespreken

Slide 33 - Tekstslide

Slide 34 - Tekstslide