Argumentatiestructuren

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Argumentatieschema's

Lesprogramma

-Herhaling feitelijk - waarderend standpunt

-Herhaling expliciete - impliciete argumenten

Maak opdrachten: 1,2,3,4,7

-Argumentatiestructuren

-Leeslijst

-Website

Argumentatiestructuren

-Hoofdstuk 2 argumenteren. 

Standpunt en argument: Maak opdrachten: 1,2,3,4,7

Vanaf bladzijde 60

-Argumentatiestructuren: 

 Opdracht 1, 2, 3.

-Klaar? Haal een nakijkblad bij mij.

-Klaar: Pak je leesboek of een krant of tijdschrift (ligt in oranje tas.) 

Lesdoelen

-Je hebt kennis gemaakt met de argumentatiestructuren

Lesprogramma

-Herhaling feitelijk - waarderend standpunt

-Herhaling expliciete - impliciete argumenten

Maak opdrachten: 1,2,3,4,7

-Argumentatiestructuren

-Leeslijst

-Website

Expliciet vs. impliciet → gaat over hoe het standpunt wordt verwoord.

Expliciet standpunt direct

Het standpunt wordt duidelijk en rechtstreeks gezegd.

👉 Voorbeeld: "Ik vind dat mobiele telefoons verboden moeten worden in de klas."

Impliciet standpunt indirect

Het standpunt wordt niet letterlijk genoemd, maar blijkt uit de manier van schrijven of de argumenten.

👉 Voorbeeld: "Leerlingen zijn voortdurend afgeleid door hun telefoons en hun cijfers gaan omlaag."

(Standpunt: telefoons horen niet in de klas – maar dat wordt niet letterlijk gezegd.)

Feitelijk vs. waarderend → gaat over het soort inhoud van een argument.

 Feitelijke argumenten (bewijzen)

"De rente is met 0,5% verhoogd" (feitelijk, dit is een controleerbare gebeurtenis).

"Het percentage werkloze jongeren is vorig jaar met 10% gestegen" (feitelijk, een statistiek die bewezen kan worden).

Waarderende argumenten (mening)

"Het is niet goed dat jongeren minder sporten" (waarderend, omdat 'niet goed' een waardeoordeel is).

"De regering moet meer doen om de woningmarkt te reguleren" (waarderend, 'meer doen' is een wenselijke actie).

 

Lesprogramma

-Herhaling feitelijk - waarderend standpunt

-Herhaling expliciete - impliciete argumenten

Maak opdrachten: 1,2,3,4,7

-Argumentatiestructuren

-Leeslijst

-Website

-Argumentatiestructuur

= De manier waarop een argument aan een standpunt hangt.

Argumentatiestructuur =

De manier waarop een argument aan

een standpunt hangt.

Wat voor soorten argumentatiestructuren zijn er?

Enkelvoudige argumentatie

Een standpunt met maar één argument: 

Onderschikkende argumentatie 

schikken betekent: op volgorde zetten

Je zet de argumenten onder elkaar op volgorde. 

Het belangrijkste argument zet je bovenaan. 

Het tweede argument zegt iets over het eerste argument.

Dit sub-argument zegt iets over het argument hierboven. Het sub-argument is minder belangrijk 

voor het standpunt. Het sub-argument kan zelf ook weer ondersteund worden door een sub-argument.

Onderschikkende argumentatie.

Ondergeschikte argumentatie. 

Nevenschikkende argumentatie met onafhankelijke argumenten.

neven = naast; Er zijn meerdere argumenten naast elkaar die direct op het standpunt slaan. 

bovendien= geeft een opsomming aan. 

Beide argumenten 

zijn even belangrijk. 

Beide argumenten kan

 je onafhankelijk van 

elkaar gebruiken.  

Nevenschikkende argumentatie met afhankelijke argumenten.

Beide argumenten zijn nodig om het standpunt te onderbouw-en. 

Als in een tekst meerdere argumenten voorkomen waarvan er ten minste één wordt ondersteund door een sub-argument, is er sprake van onder-en nevenschikkende argumentatie. 

Standpunt:

Iedereen zou vaker groente moeten eten.

Argument 1 (nevenschikkend):

Groente bevat veel vitaminen en mineralen.

Argument 2 (nevenschikkend):

Groente helpt om een gezond gewicht te behouden.

Subargument bij argument 2 (onderschikkend):

Omdat groente weinig calorieën en veel vezels bevat, geeft het snel een vol gevoel.

Argument 3 (nevenschikkend):

Groente eten verkleint het risico op hart- en vaatziekten.

Standpunt:

Iedereen zou vaker groente moeten eten.

Argument 1 (nevenschikkend):

Groente bevat veel vitaminen en mineralen.

Argument 2 (nevenschikkend):

Groente helpt om een gezond gewicht te behouden.

Subargument bij argument 2 (onderschikkend):

Omdat groente weinig calorieën en veel vezels bevat, geeft het snel een vol gevoel.

Argument 3 (nevenschikkend):

Groente eten verkleint het risico op hart- en vaatziekten.

Lesprogramma

-Herhaling feitelijk - waarderend standpunt

-Herhaling expliciete - impliciete argumenten

Maak opdrachten: 1,2,3,4,7

-Argumentatiestructuren

-Leeslijst

-Website

Lesdoelen

-Je hebt kennis gemaakt met de argumentatiestructuren

Programma

-Zelfstandig lezen.

-Uiteenzetting, betoog, beschouwing

-Tekstdoelen.

-Argumentatiestructuur

-Argumentatieschema's

 standpunt 

argument    argument

      

Tegen-argument

Verband

apps.noordhoff.nl

Programma

-Zelfstandig lezen.

-Uiteenzetting, betoog, beschouwing

-Tekstdoelen.

-Argumentatiestructuur

-Argumentatieschema's

Opdracht

Opdracht:

1. Lees het verhaal.

2. Bepaal welk argumentatieschema er is gebruikt.

a. Argumentatie op basis van autoriteit.

b. Argumentatie op basis van kenmerk of eigenschap.

c. Argumentatie op basis van oorzaak en gevolg.

d. Argumentatie op basis van vergelijking.

e. Argumentatie op basis van voorbeelden.

f. Argumentatie op basis van voor-en nadelen.

 

Opdrachten op de laptop. 

Boek: Opdracht 1 t/m 4. Vanaf blz. 70 

Laptop: Hoofdstuk 2: Argumenteren; paragraaf 3: argumentatieschema's.

Opdracht 1 t/m 4

Doel

-Na de les ken je de Argumentatieschema's.

Nieuw Nederlands

Hoofdstuk 1: Meer dan lezen

paragraaf 2: Uiteenzetting, betoog en beschouwing vanaf blz. 10

paragraaf 6: Actief lezen vanaf blz. 41

Hoofdstuk 2: Argumenten

paragraaf 1: Standpunt en argument vanaf blz. 60

paragraaf 2: Argumentatiestructuren vanaf blz. 66

paragraaf 3: Argumentatieschema's vanaf blz. 70

paragraaf 4: Meer oefenen (laptop)

Succes!

Programma

-Lezen.

-Uiteenzetting, betoog, beschouwing (herhaling gisteren).

-Argumenteren: Standpunt en argument. 

Pak je leesboek en ga lezen.

Programma

-Lezen.

-Uiteenzetting, betoog, beschouwing (herhaling gisteren).

-Argumenteren: Standpunt en argument.