Presentatie HvA 2026 LUCA

• Management en organisatie
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 4

VOvA   ​

​

 

De leerling volgt geen onderwijs, het onderwijs volgt de leerling

Jeroen Kroesemeijer

Getrouwd en wij hebben twee kinderen

Hobby; motorrijden en waterpolo

Teamleider praktijkvakken;

onderwijsinnovatie

Onderwijskwaliteit

Scholing (team)

Planning jaar

PR en werving

Leer uitstekend college Amsterdam

• Amsterdam Oost
• 170 leerlingen
• Verschillende culturen
• Praktijkonderwijs & ISK
• Verschillende samenwerkingen in Amsterdam

Wat weet je van de doelgroep?

 De doelgroep regulier

• IQ tussen 55 en 80
• leerachterstand van minimaal 3 jaar op 2 van de 4 domeinen (inzichtelijk rekenen, begrijpend lezen, technisch lezen en spelling)
• Moeilijk lerend
• In bezit van TLV PRO

Doelgroep ISK

1. langzaam lerend en vermoeden van LVB/ analfabetisme in moedertaal
2. Taal is leidend 
3. Voorbereiden naar regulier praktijkonderwijs, arbeid, vervolgonderwijs of MBO (entree)
4. Samenwerking met Nidos (voogd)
5. Geen BSN wel onderwijsnummer

Opdracht LN2 (raad het woord)

Veel leerlingen zijn de Nederlandse taal niet machtig, test je eigen woordenschat!

Pen

Rekenen

Broodje gezond

Laptop

Techniekles

Telefoon 

Pen- قلم (Arabisch)

Rekenen- Hesaplamak (Turks)

Laptop- Computador (Portugees)

Broodje gezond- ጥዑይ ሳንድዊች (Ethiopië, Armhaars)

Telefoon- Телефон (Oekraïens)

Techniekles- テクニックレッスン (Japans)

Pauze- Istirahat (Soedan)

 

Mentoraat

• 20 minuten opstart per klas
• Coaching
• Competentie
• IOP/ OPP
• zorg 
• Uitstroom monitor

Onderwijskundig uitgangspunt

Zone van de naaste ontwikkeling (Vygotsky 1896-1934) 

Pedagogische visie

"je haalt het beste uit jezelf"

consequent handelen

Visie op didactiek

1. Betekenisvol leren (theorie            gekoppeld aan de praktijk
2. Positieve didactiek                                 haalbare doelen en   succeservaringen
3. Structuur en voorspelbaarheid          heldere instructie en lesopbouw
4. Formatief evalueren                          leerproces in beeld zonder toets druk (portfolio)

Het leerplein

1. Werken op eigen niveau
2. Geen klassikaal les (GIP)
3. Verschillende leerjaren (indeling op didactische leeftijd)
4.  Minder frustratie gedrag
5. Inzicht in de voortgang
6. Succes gevoel

GIP: staat voor Groepsgericht en Individueel gericht Pedagogisch en didactisch handelen van de leerkracht

Het GIP-model heeft tot doel om:

• Bij leerlingen het zelfstandig werken te bevorderen, we denken hierbij aan 
• uitgestelde aandacht
• overzien van taken
  
• plannen van taken
  
• beoordelen van jezelf
  
• zelf problemen op kunnen lossen
  
• problemen met de leerstof kunnen oplossen
  
• problemen in omgaan met anderen kunnen oplossen 

De praktijkvakken

• Studiewijzers
• Zelfredzaamheid
• Ontdekken van talent 
• Score via begeleidingsbehoefte (hoog C, middel B, laag A)
• Opleiden naar branchecertificering en (MBO) Entree 

Stage/ branche certificering

• 2e leerjaar interne stage​
  
• 3e leerjaar, oriënterende stages, 3x per jaar een andere stage in de nabijheid van de school, minimaal 1 dag per week.​
  
• 4e leerjaar, ontdekken of een branche of sector bij je past. Minimaal 2 dagen per week. Stage sluit zoveel mogelijk aan bij de beroepswens van de leerling. ​
  
• 5e leerjaar, arbeidsvoorbereidende stage. Minimaal 3 dagen per week.​
  

​Stagetijd is lestijd.​

VTB

Themaweken (domein burgerschap) ​

Leerjaar 1 t/m 4. ​

• Gezondheid ​
  
• Geld ​
  
• Wonen​
  
• Democratie ​
• Leerjaar 5 (methode van Kies)

LOB (loopbaan oriëntatie en begeleiding) 

• Vanaf leerjaar 1 opbouwend naar leerjaar 5
• Van gesprek tot stip op de horizon
• Methode

Examen

In het vijfde leerjaar doe je examen,

om mee te kunnen doen aan het examen verzamel je in vijf jaar​

Plusdocumenten.​

Themaweken.​

Vrijetijdsbesteding.​

Beeldende vorming en kunstvakken.​

Branchecertificaten.​

Stagecertificaten.​

Certificaten voor.​

Nederlands, Engels en rekenen.​

Bewijzen van de praktijkvakken.

IOP/ portfolio

• Voortgang
• Presentatie van jezelf
• Bewijsmaterialen
• Certificaten 

Onze zorg (1e lijn)

• Mentor
• Opstartmoment
• Coaching
• IOP/OPP
• Competentielessen 

Ondersteuning

• OC (ondersteuning coördinator)
• Orthopedagoog
• Ambulant begeleiders ATOS
•  Ouder kind adviseurs
• Brug functionaris
• Jeugd maatschappelijke hulp
• Leerling coördinator (decaan)

Verdraaide organisaties biedt een inspirerende visie en praktisch framework om organisaties te transformeren door de focus te verleggen van regels en procedures naar de echte bedoeling.

Wat heeft deze ochtend je opgeleverd?