Excecutieve functies

• Welzijn
• HBO
• Studiejaar 4

Welkom!

Wat gaan we doen?

• 45 min webinar over executieve functies via een lessonup.
• 15 min vragen ronde aan het eind.

Wat heb je nodig?

1. laptop/desktop voor de zoom
2. telefoon voor de lessonup. 
3. inloggen zonder camera of microfoon.

Wie ben ik?

Myrinne van Mierlo

Docent, trainer, otrtho pedagoog i.o.

myrinne.nl 
executieve functies
21 eeuwse vaardigheden

Executieve functies

Hersen ontwikkeling

• Van achter naar voren
• Van binnen naar buiten

Executieve functies

Welke op welke executieve functie zie je de meeste interventies op school?

Welke vragen zou je kunnen stellen aan een leerling/ student bij de functie
volgehouden aandacht?

1. Kun je een lijst maken van afleidingen?
2. Kun je eerst huiswerk maken en dan pas leuke dingen doen?
3. Wat kun je doen om rustig te blijven op t schoolplein?
4. Hoeveel tijd denk je nodig te hebben om...

Welke vraag kun je stellen aan een leerling/ student bij de functie " organisatie"?

1. Ik zag dat je meteen aan de slag ging net, goed van je!
2. de laatste 20 min heb je tijd voor ... hoe ga je dat aanpakken?
3. Pak je agenda, schrijf Naast deze opdracht hoe laat je ermee aan de slag gaat
4. Het is je gelukt rustig te blijven, hoe heb je dat gedaan?

Werk geheugen... wat is waar?
(meerdere antwoorden mogelijk)

1. Je kunt tussen de 3 en 7 dingen onthouden
2. Je vergeet t snel als er veel tijd tussen de prikkel en de respons zit.
3. Werk geheugen zorgt voor lange termijn onthouden
4. Je hebt alleen werk geheugen als je aan het werk bent

Flexibiliteit
(meerdere antwoorden mogelijk)

1. Is moeilijk als je ASS hebt
2. Is makkelijk als je AD(H)D hebt
3. Reguleer je door methodisch te werken
4. Train je door te praten over hoe iets voor de ander is.

Taal en reflectie

Volgens verschillende pedagogen is het werken in een feedback cultuur de beste manier om te leren.
Hoe minder actieve taal er beschikbaar is (woordenschat) hoe minder goed een student gebruik kan maken van feedback en metacognitie.
Plaatjes, foto vragen, expressie in het algemeen ondersteund hierbij.

Leren zichtbaar maken

Om het leren zo optimaal mogelijk te laten verlopen en de executieve functies te gebruiken en te versterken, kun je het leren zichtbaar maken.

Eerst geleid, dan begeleid en vervolgens zelfstandig.

Drie vulkanen noemen en waar.

Werking kunnen uitleggen

Schematische tekening maken

A: Ik heb nog nooit gehoord van een vulkaan...

B: Ik weet wat een vulkaan is en dat er lava uitkomt, verder weinig

C: Ik weet wat het is, waar ze staan en wat lava en magma is

D: Ik ben er op vakantie geweest en heb er een spreekbeurt over gedaan, ik weet al heel veel

Waar sta ik nu?
Wat wil ik als einddoel?

Welke stappen moet ik zetten?

Hoeveel tijd? Welke materialen?

Het aanleren van executieve functies

• Beschrijf het probleem gedrag
• Stel een doel vast
• Procedure of stappenplan opstellen
  (ondersteun met werkbladen en picto's)
• Toezicht wanneer de stappen uitgevoerd worden
• Evalueer het proces en pas zonodig aan
• Verminder geleidelijk het toezicht

Oefen de executieve functies. 

De vaardigheden oefen je bijna nooit los maar in de context.

Orden opdrachten in 21 eeuwse vaardigheden.
Zo kun je heel makkelijk zien met welke opdrachten, of stukjes van opdrachten je welke executieve functies bereikt.

Binnen de 21eeuwse vaardigheid "communicatie" ligt bijvoorbeeld de executieve functie meta cognitie als de student evalueert.

Samenvattend:

• De hersenen bepalen de snelheid van kennen en kunnen.
• In de adolosentie zijn de hersenen nog niet uit ontwikkeld.
• Plannen en vooruitkijken komen als laatste aan de beurt.
• Ondersteun door leren zichtbaar maken.
• Ondersteun door te oefenen binnen doe vaardigheden. (21 eeuwse vaardigheden)
• Ondersteunende communicatie gebruiken.

Uitwerking.

• Observatie
• Coaching
• Opdrachten
• Evaluatie
• Leerstrategie
• Lessugesties
• Spel/ ontwikkel component

Instructie:

1. Maak de oefening alleen
2. verbind A met A,
   B met B en C met C.
3. De lijnen mogen elkaar niet kruisen.
4. Blad niet vouwen of draaien.
5. Niet achterop schrijven/ tekenen.

Wat blijft je bij?

02:02

Zo ziet een uitblijvende taak initiatie eruit in de klas.

Op telefoon kijen, niet beginnen

ongeinteresseerd zijn in de stof

Spullen niet bij zich hebben

02:35

Wat hoort er bij emotie

regulatie?

oefenen met tot tien tellen

Bedenken welke situaties emoties oproepen

Mindsert training

05:18

Hoe kun je ervoor zorgen dat er een stabiel leerklimaat ontstaat?

De keuze is nu uit:

1. De executieve functies bekijken op de tafels.
2. Met elkaar de gesprekskaarten executieve functies gebruiken.
3. leerstijlen onderzoeken.
4. Interactief filmpje bekijken bij de laptop.

Breinhelden 

groep 1-2