5 - ILD - Identiteit

Interlevensbeschouwelijke dialoog (ILD)

Thema: identiteit

1 / 11

Slide 1: Tekstslide

newEditorGodsdienstMiddelbare schoolvmbo lwooLeerjaar 5

In deze les zitten 11 slides, met tekstslides.

Lesduur is: 10 min

Onderdelen in deze les

Interlevensbeschouwelijke dialoog (ILD)

Thema: identiteit

Wat is interlevensbeschouwelijke dialoog?

Interlevensbeschouwelijke dialoog (ILD) is een gesprek en uitwisseling tussen mensen met verschillende geloven en overtuigingen (religieus en niet-religieus) om elkaar te begrijpen, respecteren en vreedzaam samen te leven, waarbij men open luistert, oordelen opschort en kritisch reflecteert over elkaars wereldbeelden, met als doel het ontwikkelen van competenties voor een multiculturele samenleving, met name in het onderwijs. Het gaat verder dan alleen religie en omvat alle aspecten van levensbeschouwing zoals zingeving, waarden en normen.

Wat zijn de kernaspecten van ILD?

Zelfreflectie: het begrijpen van de eigen levensbeschouwing.
Empathie: luisteren naar en je verplaatsen in het perspectief van anderen.
Kritisch denken: constructief kritisch zijn over zowel de eigen als andere levensbeschouwingen.
Omgaan met verscheidenheid

Erkende levensbeschouwingen in België

de Rooms-Katholieke Kerk
de Federale Synode van protestantse en evangelische kerken
de Verenigde Protestantse Kerk in België
de Israëlitische eredienst
de Anglicaanse kerk
de Islamitische eredienst
de Orthodoxe Kerk
het Vrijzinnig Humanisme
de Boeddhistische Unie van België (neemt in afwachting van de erkenning als niet-confessionele levensbeschouwing deel aan de VILD)

Aparte lessen godsdienst of niet-confessionele zedenleer zullen dan toch niet volledig geschrapt worden in het officieel onderwijs. In het Vlaams regeerakkoord was er afgesproken om die 2 lesuren vanaf volgend schooljaar te vervangen door een vak waarin alle levensbeschouwingen aan bod komen. Maar dat is niet in lijn met de Grondwet, blijkt nu uit verschillende juridische adviezen.

Wat staat er in de Grondwet?

Artikel 24, paragraaf 1, zegt: "De scholen ingericht door openbare besturen bieden, tot het einde van de leerplicht, de keuze aan tussen onderricht in een der erkende godsdiensten en de niet-confessionele zedenleer."

Ouders kunnen in het officieel onderwijs voor hun kinderen dus kiezen tussen Anglicaanse, islamitische, Israëlitische, orthodoxe, rooms-katholieke of protestants-evangelische godsdienst of ze kiezen voor niet-confessionele zedenleer.

In het vrij onderwijs beslist de school zelf welke levensbeschouwing ze aanbiedt, zo geven katholieke scholen bijvoorbeeld rooms-katholieke godsdienst.

1 op de 5 Vlamingen kan zichzelf niet zijn

Bevraging van 2021 door de VRT-studiedienst bij 2250 Vlamingen

Wat is identiteit?

Identiteit is wie je bent als persoon, een unieke combinatie van je persoonlijke kenmerken, overtuigingen, waarden, en hoe je jezelf ziet en hoe anderen jou zien, wat een samenhangend, maar veranderlijk beeld van het zelf vormt. Het omvat zowel je persoonlijke (zelfbeeld, karakter) als je sociale aspecten (groepsbindingen) en kan ook betrekking hebben op organisaties en landen, als hun unieke kenmerken.

Wat is levensbeschouwelijke identiteit?

Levensbeschouwelijke identiteit is de unieke combinatie van overtuigingen, waarden en opvattingen die iemand heeft over de zin van het leven, de wereld en zichzelf, voortkomend uit zowel religieuze, culturele als persoonlijke filosofieën, die richting geeft aan hoe men denkt, voelt en handelt. Het is een dynamisch deel van je totale identiteit, die je zelf vormgeeft door vragen te stellen en betekenis te zoeken, los van specifieke dogma's, en kan zowel religieus (bv. christendom, islam) als seculier (bv. humanisme, spiritualiteit) zijn.

Wat behoort tot onze katholieke identiteit?