Verlichting en ancien regime

Van absolutisme naar
Verlichting






1650-1789
1 / 40
volgende
Slide 1: Tekstslide
GeschiedenisMiddelbare schoolvwoLeerjaar 5

In deze les zitten 40 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 6 videos.

time-iconLesduur is: 60 min

Onderdelen in deze les

Van absolutisme naar
Verlichting






1650-1789

Slide 1 - Tekstslide

Slide 2 - Link

Breng de woorden van geert Wilders in verband met absolutisme en verlichting

Slide 3 - Open vraag

 Wat is Verlichting? > 'Durf te denken' (Kant, 1724-1804)
  • Komt voort uit de wetenschappelijke revolutie >  
  • Kennis van klassieke inzichten +
  • nieuwe inzichten door
  • kennis op grond van zintuiglijke waarneming:
  • empirisme
  • Maar: in hoeverre zijn onze zintuigen te vertrouwen? >>>>



Slide 4 - Tekstslide

Slide 5 - Tekstslide

7.1 De Verlichting (1650 -1789)
  • Hoofdvraag: Welke ideeën ontstonden tijdens de Verlichting over de ideale samenleving?
  • Kenmerkende aspecten:
  • 23. Het streven van vorsten naar absolute macht
  • 26. Wetenschappelijke revolutie
  • 27. Rationeel optimisme en 'verlicht denken' dat werd toegepast op alle terreinen van de   samenleving: godsdienst, politiek, economie en sociale verhoudingen.
  • 28. Voortbestaan van 'ancien régime' met pogingen om het vorstelijk bestuur op eigentijdse, verlichte wijze vorm geven (verlicht absolutisme)

Slide 6 - Tekstslide

Wat hoort niet bij de Verlichting?
A
Godsdienstvrijheid
B
De encyclopedie
C
Ontdekking van zwaartekracht
D
Gewetensvrijheid

Slide 7 - Quizvraag

Verlichting is een direct gevolg van
...
A
de wetenschappelijke revolutie
B
Het humanisme
C
De Reformatie
D
De Griekse Filosofie

Slide 8 - Quizvraag

 Wat is Verlichting?  

  • Naast empirisme ook:

  • rationalismekennis op grond van logisch en verstandelijk redeneren
  • Gevolg: het ontstaan van het 'Verlichte denken':
  • - optimisme
  • - vooruitgangsdenken
  • - verstand en rede i.p.v. traditie, bijgeloof en dogma's > 'durf te denken'
  • allerlei zaken in de samenleving worden ter discussie gesteld o.a:


Slide 9 - Tekstslide

Het vermogen om geluk te delen: Formule van Hutcheson (1725)
BA = M + SA = M + I, and therefore B = (M + I)/A

B = benevolence
A = ability
S = self-love
I = interest
M = moment of good

Slide 10 - Tekstslide

Hoe past de formule van Hutcheson bij de verlichting?

Slide 11 - Open vraag

1. Geloof en bestuur
  • mechanistisch wereldbeeld populair
  • Baruch d'Espinoza (1632 - 1677):
  • zoon gevluchte Joodse ouders (Portugal)
  • 'God is in alles in de natuur'
  • 'bijbel is een uitvinding van de fantasie'
  • nadruk op vrijheid van meningsuiting en democratie (Ethica)

Slide 12 - Tekstslide

Wie hoort niet in het rijtje thuis?
A
Huygens
B
Van Leeuwenhoek
C
Rembrandt
D
Spinoza

Slide 13 - Quizvraag

Slide 14 - Video

Voltaire (Francois-Marie Arouet)
1694 - 1778

  • 'Ik zeg wat ik denk'
  • Voor: constitutionele monarchie:
  • de staat garandeert vrijheid en welvaart en religieuze tolerantie
  • tegen: vooroordelen, orthodoxie en onwetendheid > anti-democratisch
  • voorstander van mensenrechten en de rede

  • deïst ('God is een horlogemaker')
  • inspirator van Franse Revolutionairen


Slide 15 - Tekstslide

Slide 16 - Video

Aan de slag





7.1: 1 t/m 6

Slide 17 - Tekstslide

John Locke (1632-1704): 

  • Mens is een 'tabula rasa' = een onbeschreven blad > gelijkheidsideaal
  • Mens heeft natuurrechten:
    recht op bezit en bescherming >
  • regering moet hiervoor garant staan in een: 
  • 'sociaal contract', maar: 
  • volk heeft 'recht op verzet'
  • Bovendien: scheiding der machten:
  • - uitvoerende macht (const. vorst)
  • - wetgevende macht (parlement)

Slide 18 - Tekstslide

Door zijn verblijf in de Republiek was Locke tot de conclusie gekomen dat burgers:
A
het beste geregeerd konden worden door een almachtige koning
B
in staat waren om gezamenlijk een land te besturen
C
gebaat waren bij economische vrijheid
D
de overheid moesten dienen

Slide 19 - Quizvraag

Slide 20 - Video

MONTESQUIEU
Charles Louis de Secondat, baron de La Brède et de Montesquieu

Slide 21 - Tekstslide

Montesquieu: Trias Politica

Slide 22 - Tekstslide

Mark Rutte
"combinatie Kamerlid en staatssecretaris zal niet meer voorkomen"

8 september 2021

Slide 23 - Tekstslide

Leg een verband tussen de uitspraak van Rutte en de Trias Politica

Slide 24 - Open vraag

Beargumenteer de volgende stelling:

Slide 25 - Tekstslide

Slide 26 - Video

Stelling: Geert Wilders heeft gelijk als hij zegt dat de Nederlandse rechtsstaat failliet is

Slide 27 - Woordweb

2. Kritiek op de ordening in de samenleving
  • Verlichte denkers tegen de standenmaatschappij:
  • i.p.v. erfelijke rechten en religieuze ideeën: natuurrechten o.a recht op vrijheid, leven en bezit
  • 'Droit Divin' werd verworpen
  • pas eind 18e eeuw idee van universele vrijheid / volledige gelijkheid > meer vanuit het gevoel > romantiek >
  • Rousseau

Slide 28 - Tekstslide

Slide 29 - Video

Onder soevereiniteit wordt verstaan:
A
onafhankelijke macht
B
vrijheidsstrijd
C
democratie
D
Verenigde Naties

Slide 30 - Quizvraag

Rousseau (1712-1778): 
  • 'permanente volkssoevereiniteit':
  • 'de regering is de uitvoerder van de gezamenlijke wil van de burgers'
  • inspirator Franse Revolutie
  • 'Edele wilde'
  • grondlegger Romantiek:
    gevoel i.p.v. ratio

Slide 31 - Tekstslide

Rousseau
"Mensen zijn van nature goed, stelde Rousseau, maar de beschaving bederft hen, onderdrukt hun gevoel en perst hen in de mal van conventies en sociale rollen. Met onechtheid, hebzucht en ijdelheid tot gevolg.

Slide 32 - Tekstslide

Verspreiding van de idealen van de Verlichting:
  • 'salons' en koffiehuizen
  • 'encyclopédie'
  • briefwisselingen en boeken 
  • Natuurkundige genootschappen
  • 'Maatschappij tot het Nut van iedereen' (NL)
  • Tijdschriften

Slide 33 - Tekstslide

Wat is geen kenmerk van de verlichting?
A
optimisme
B
tolerantie
C
vrijheid van meningsuiting
D
absolutisme

Slide 34 - Quizvraag

Verlicht absolutisme:
I. Frederik II de Grote van Pruisen
  • poging van vorsten om:
  • absolutisme te continueren en:
  • verlicht denken in de praktijk te brengen.
  • o.a. Frederik II de Grote van Pruisen (1712/1740 - 1786):
  • - 'eerste dienaar van de staat'
  • - Voltaire aan het hof 
  • - afschaffen lijfstraffen
  • - verbeteren onderwijs
  • - introductie aardappel
  • - droogleggen moerassen
  • - godsdienstige verdraagzaamheid 
  • 'Niets door het volk, alles voor het volk'
  • wel bleef lijfeigenschap bestaan

Slide 35 - Tekstslide

II. Keizer Josef II van Oostenrijk
(1741/1765 - 1790)
  • broer van Marie-Antoinette
  • streefde naar centralisatie maar:
  • lijfeigenschap afgeschaft
  • kerk ondergeschikt gemaakt aan de staat o.a:
  • seminaries opgegaan in staatsscholen
  • bedevaartsplaatsen gesloten
  • bijnaam: 'keizer-koster'
  • godsdienstvrijheid (1781)
  • burgerlijk huwelijk ingevoerd
  • aantal kermissen beperken
  • rechtspraak hervormd (1787)

Slide 36 - Tekstslide

III. Catharina de Grote van Rusland
(1729/1762 - 1796)
  • Duitse prinses, gehuwd met Peter III (incapabel)
  • intellectueel (Voltaire: de ster van het noorden'))
  • door een staatsgreep aan de macht 
  • begin Russische 'Gouden Eeuw':
  • successen tegen Zweden en Osmanen (Krim!)
  • Trias Politica ingevoerd
  • onderwijs bevorderd, Smolny-instituut
  • vaccinatie tegen pokken
  • toch: lijfeigenschap bleef en geen kritiek mogelijk
  • Franse Revolutie was een schok  > vrijheid van meningsuiting ingetrokken

Slide 37 - Tekstslide

Slide 38 - Tekstslide

Aan de slag




7.1: 1 t/m 6, 8 10 22 23 24 (verdieping: 25-26)
7.2: 2 4 6 8 17 18 (verdieping: 19-20)
Herhaling indien nodig

Slide 39 - Tekstslide

Slide 40 - Video