Inrichten van ruimtes

Didactiek les 5      2.5 : "Inrichten van ruimtes"
1 / 29
volgende
Slide 1: Tekstslide
DidactiekMBOStudiejaar 1

In deze les zitten 29 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 1 video.

time-iconLesduur is: 60 min

Onderdelen in deze les

Didactiek les 5      2.5 : "Inrichten van ruimtes"

Slide 1 - Tekstslide

Slide 2 - Tekstslide

2c : Planning presentatie week 6
Fröbel : Jeffrey, Nura, Mariza, Sophie
Helen Parkhurst : Cars, Lieke, Luciano, Beyza

Slide 3 - Tekstslide

Vandaag
  • De student omschrijft een klaslokaal van zijn basisschooltijd.
  • De student weet hoe hij een lokaal praktisch kan inrichten en geeft daarover zijn mening.
  • De student kent het belang van afspraken in de klas en het stellen van grenzen en kan zelf ook regels bedenken voor zijn doelgroep.  






paragraaf 2.5.

Slide 4 - Tekstslide

Wat weet jij
nog van : 

Slide 5 - Tekstslide

Hoe is jouw stageklas ingericht?
In rijen
In groepjes
Het wisselt regelmatig
Anders

Slide 6 - Poll

Hoe tevreden ben jij met de inrichting van jouw stageklas?
😒🙁😐🙂😃

Slide 7 - Poll

Waar let je op bij de inrichting van een klaslokaal ?

Slide 8 - Woordweb

2.5 Inrichten van ruimtes
De weg vinden:
  • markers
  • cognitieve kaart
  • grenzen

Door markers en duidelijke grenzen kunnen kinderen een cognitieve kaart van de ruimte maken.
Hoe wordt hier op jouw stageschool mee omgegaan?

Slide 9 - Tekstslide

2.5 Inrichten van ruimtes
Multifunctionele ruimtes: IKC → veel verschillende functies
  • school
  • BSO
  • kinderdagverblijf
  • peuterspeelzaal

→ meubilair en materialen moeten flexibel te gebruiken zijn
→ opendeurenbeleid

Slide 10 - Tekstslide

2.5 Inrichten van ruimtes
Verzorg- en leeractiviteiten
Belangrijk is:
zelf doen en autonomie


De toiletten, kranen, zeep en handdoekjes in de toiletten van de onderbouw hangen lager.

Slide 11 - Tekstslide

Slide 12 - Video

2.5 Inrichten van ruimtes
Buitenruimtes 
  • uitdagend
  • kinderen stimuleren tot bewegen en ontdekken
  • rustige hoekjes



Inrichting:
speeltoestellen - neutraal materiaal - route - ondergrond
https://www.leraar24.nl/69606/veilig-en-fijn-buitenspelen-in-de-pauze-zo-regel-je-dat/

Slide 13 - Tekstslide

2.5 Inrichten van ruimtes
Kwaliteit en veiligheid
  • Kwaliteitseisen
  • Gemeente houdt toezicht
  • Waarschuwing of boete
  • Eisen zijn in de wet vastgelegd

Slide 14 - Tekstslide

Theorie
Praktisch: Ruimte voor bewegen en elke hoek heeft een functie
Markers: concrete aanknopingspunten
Omgevingskenmerken die kinderen helpen hun weg te vinden
Cognitieve kaart: Veiligheid wanneer iets herkenbaar is met o.a. pictogrammen, markers & labels
Grenzen: Duidelijke grenzen en markers o.a. gekleurde deuren, namen, cijfers, route naar WC
Multifunctionele ruimte: peuterspeelzaal / BSO
Materiaal voor alle leeftijden, moet flexibel zijn (verstelbaar, verschuifbaar)

Slide 15 - Tekstslide

Hoe is jouw stageklas ingericht?
In rijen
In groepjes
Het wisselt regelmatig
Anders

Slide 16 - Poll

Hoe tevreden ben jij met de inrichting van jouw stageklas?
😒🙁😐🙂😃

Slide 17 - Poll

Eindopdracht 6
Keuze 1 : Je bedenkt hoe jouw ideale klaslokaal eruit zou moeten zien.
Maak een plattegrond van de indeling van het lokaal denk aan: ramen, deuren, kasten etc. etc.
Verantwoord:
  • Voor welke groep maak je een klassenindeling
  • Inrichting en uitrusting van het klaslokaal
  • Bereikbaarheid van de materialen
  • Kwaliteit van de materialen
  • Inrichting van de hoeken
  • Veiligheid
  • Samenwerken
  • ruimte om te lopen
  • ruimte voor spullen
Keuze 2 : Maak de vragen die in het werkboek staan (paragraaf 2.5) in Word (verslag óf vraag/antwoord) 

Slide 18 - Tekstslide

Eindopdrachten periode 1:
  1. P1W1 : opdracht  werkboek : "Een vertrouwd ritme" : hoofdstuk 1
  2. P1W2 : opdracht ontwikkelingsmateriaal- beschrijf een doos met ontwikkelingsmateriaal
  3. P1W3 : presentatie/filmpje onderwijsvernieuwers (Fröbel, Montessori) 
  4. P1W4 : planbord maken (dagritme) 
  5. P1W5 : Spelmateriaal indelen 
  6. P1W6 : Jouw ideale klaslokaal óf vraag 1 t/m 9 van het WB 2.5 in verslag

Slide 19 - Tekstslide

Heb je nu een idee hoe je een klaslokaal moet indelen?
Ja zeker!
Niet helemaal?

Slide 20 - Poll

2c: Planning presentatie week 5
Rudolf Steiner : Sanne, Hozan, Lieke, Ylana

Maria Montessori : Michelle, Merel, Mesa, Maria, Lara

Slide 21 - Tekstslide

2c : Planning presentatie week 7
Freinet : Bouke, Christiena, Maud
 ??? : Filmpje : Lema, Naomi, Yassin

Slide 22 - Tekstslide

2.5 Inrichten van ruimtes
De weg vinden:
  • markers
  • cognitieve kaart
  • grenzen

Door markers en duidelijke grenzen kunnen kinderen een cognitieve kaart van de ruimte maken.
Hoe wordt hier op jouw stageschool mee omgegaan?

Slide 23 - Tekstslide

2.5 Inrichten van ruimtes
Multifunctionele ruimtes: IKC → veel verschillende functies
  • school
  • BSO
  • kinderdagverblijf
  • peuterspeelzaal

→ meubilair en materialen moeten flexibel te gebruiken zijn
→ opendeurenbeleid

Slide 24 - Tekstslide

2.5 Inrichten van ruimtes
Verzorg- en leeractiviteiten
Belangrijk is:
zelf doen en autonomie


De toiletten, kranen, zeep en handdoekjes in de toiletten van de onderbouw hangen lager.

Slide 25 - Tekstslide

2.5 Inrichten van ruimtes
Buitenruimtes 
  • uitdagend
  • kinderen stimuleren tot bewegen en ontdekken
  • rustige hoekjes



Inrichting:
speeltoestellen - neutraal materiaal - route - ondergrond
https://www.leraar24.nl/69606/veilig-en-fijn-buitenspelen-in-de-pauze-zo-regel-je-dat/

Slide 26 - Tekstslide

2.5 Inrichten van ruimtes
Kwaliteit en veiligheid
  • Kwaliteitseisen
  • Gemeente houdt toezicht
  • Waarschuwing of boete
  • Eisen zijn in de wet vastgelegd

Slide 27 - Tekstslide

Een mooi voorbeeld ter afsluiting

Slide 28 - Tekstslide

Ideale klaslokaal
  • Opdracht staat in Cum Laude
  • Lees de opdracht goed
  • Digitaal of op papier

  • Inleverdatum:  vrijdag 5 maart

Heb je al een beeld van een ideaal klaslokaal?

Slide 29 - Tekstslide