Les 5: van tekst naar performance

• Arts
• Middelbare school
• mavo, havo, vwo
• Leerjaar 2

Les 5: van tekst naar performance

Les 5: van tekst naar performance

Startklaar

       

      Jas uit en tas bij kapstop

      Telefoon in het zakkie in de tas

      Zitten in halve kring

      

1. Hoe speelt de performer met overdrijving?
2. Wat maakt het zwelgen soms grappig of juist pijnlijk?
3. Hoe zet ze ritme, herhaling of stilte in?

Welkom bij ARTS

Unit 3: Poetry of the people

Learner Profile: Denker, Onderzoeker

ATL: Media literacy skills

Related concepts: Narrative

Key concept: Culture, Systems

People can change through stories

Global context: Personal and cultural expression

Summative assessment: poetry of the people

Maak een performance waarin jij – met poëzie, tekst en/of theaterspel – de stem laat horen van iemand (of jezelf) die zelden gehoord wordt.

Programma

1. Starter

2. Warming up

3. Inquiry questions

4. Inspiratiebronnen

5. Maakopdracht

6. Presentatie maakopdracht

7. Reflectie & portfolio

Leerdoelen

Ik breng mijn persoonlijke tekst tot leven met stem, houding en ritme

Ik onderzoek hoe ik mijn tekst krachtiger kan maken door beweging en pauze

Ik experimenteer met het inzetten van ruimte en afstand tot het publiek

2. Warming up

“Niemand keek”

“Ik ben vergeten”

“Ik wil dat je me ziet”

Laat leerlingen deze zinnen op verschillende manieren uitspreken:

fluisterend

huilend

schreeuwend

zuchtend

dramatisch langzaam

als opera

als kind

3. Inquiry questions

1. Hoe kun je ritme, herhaling en pauze inzetten in een performance?

2. In welke vormen kan een persoonlijke ervaring vertaald worden naar podiumkunst?

3. Moet kunst troosten of confronteren?

4. Inspiratiebronnen: Maha Eljak

Mijn kunst is mijn stem, mijn protest en ik ben nog lang niet uitgepraat.

Mahazine weerspiegelt mijn ervaringen en identiteit als zwarte moslimvrouw in een creatieve wereld die niet altijd ruimte biedt aan andere stemmen.

https://omroepzwart.nl/artikelen/ihhv-maha-eljak 

Kunst als protest?

VORIGE LES 

Maakopdracht: Vertel een verhaal dat niemand anders dan jij kan vertellen

Schrijf een persoonlijke tekst in over een moment dat je:

⦁ Je onzichtbaar voelde

OF ⦁ Niet werd gehoord

OF ⦁ Juist opstond en je stem vond

Bouw de tekst op met:

⦁ Een terugkerende regel (bijv. “Ik wil dat je me ziet” / “Zeg het nog een keer”)

⦁ Beeldspraak: gebruik metaforen (“ik ben een muur zonder verf”)

⦁ Ritme: kort, lang, pauze, herhaling

⦁ Eindig met een regel die klinkt als een stelling of een schreeuw

Uitbreiding voor snelle schrijvers:

⦁ Voeg een beweging of herhaalde handeling toe aan je tekst die je straks gaat uitvoeren

5. Maakopdracht:  maak een korte performance (max. 1 minuut) waarin je laat zien hoe het voelt om niet gehoord te worden – gebruik je stem, lichaam en herhaling om één zin of gevoel zo sterk neer te zetten dat niemand het kan negeren.

Stappen:

1. Start met je terugkerende regel (vorige les)

2. Voeg 1 beweging toe dat je herhaalt

3. Bouw naar een stil moment van 5 seconden

4. Eindig met een regel die klinkt als een stelling of schreeuw

6. Presentaties

Laat je performance zien op de vloer.

Na elke presentatie:

• Wat raakte je?
• Wat gebeurde er in de stiltes of overdrijving?
• Welk beeld blijft hangen?

7. Reflectie & portfolio (in Toddle)

Voeg je performance toe aan je portfolio (tekst, foto, reflectie)

Reflectievragen:

1. Wanneer voelde jij je het meest gehoord in je performance?

2. Wat was spannend om te doen?

3. Waarin zat jouw zwelgkracht?