SBAR (R)

• vpt
• HBO
• Studiejaar 1

Communicatie

SBARR methode

Lesinhoud

• Wat houdt de SBARR methode in?

• Doel van SBARR methode

• Praktijkvoorbeelden

Persoonlijk lesdoel?

Leerdoelen

• De student heeft kennis van de SBARR methode

• De student kan SBARR methode toepassen

SBAR(R) methode

• Gestructureerd
• Multidisiplinair
  
• Informatieoverdracht tussen hulpverleners = risicomoment
• Slechte communicatie = risicomoment. Veel claims hangen samen met gebrekkige communicatie tussen hulpverleners

Voordelen SBAR(R)?

• Consequente informatie overdracht: inhoud verbetert, overdracht wordt korter
• Verpleegkundige wordt door stappenplan gedwongen eerst zelf de situatie te analyseren
• Arts krijgt completer beeld; kan adequater reageren
• Kwaliteit van zorg en teamsamenwerking nemen toe

Door wie is de SBAR methode ontwikkeld?

1. UMCG Groningen
2. V&VN
3. De Amerikaanse marine
4. VMS

Bij welke situaties kan de SBAR(R)- methode worden toegepast?

1. In kritische situaties
2. Tijdens MDO
3. Bij artsenvisite
4. Alle antwoorden zijn goed

De verpleegkundige vertelt dat de patiënt bekend is met diabetes mellitus. Bij welke fase past dit?

1. Situation
2. Background
3. Assessment
4. Recommendation

De verpleegkundige vraagt de arts of ze alvast een infuusnaald kan inbrengen. Bij welke fase hoort dit?

1. Situation
2. Background
3. Assesment
4. Recommendation

De verpleegkundige vertelt de arts dat ze denkt dat de patiënt een nabloeding heeft. Dit past in de fase:

1. Situation
2. Background
3. Assesment
4. Recommendation

Is je persoonlijk lesdoel behaald?

1. Ja
2. Nee

Volgende week

• bloedsuiker bepalen: zoek alvast een protocol op voor bloedsuiker bepaling